七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作《記事寫(xiě)人線(xiàn)索清楚》課件蘇教版

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1、 線(xiàn)索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線(xiàn)索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫穿于全文始終的一種寫(xiě)作技法。 能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。 ） 文章中常見(jiàn)的線(xiàn)索 一、以時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索 就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三顆枸杞豆》，先用倒敘的寫(xiě)法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長(zhǎng)的軌跡。 鬧鐘 課堂 乒乓球 二、以空間為線(xiàn)索

2、 如《從百草園到三味書(shū)屋》 課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂(lè)園的生活,后寫(xiě)在三味書(shū)屋讀書(shū)生活.“從百草園到三味書(shū)屋”，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。 請(qǐng)用相應(yīng)的線(xiàn)索把下列事物串起來(lái) 課室 飯?zhí)? 籃球場(chǎng) 操場(chǎng) 三、以事物為線(xiàn)索 如《繁星》《皇帝的新裝》、《柳葉兒》 《繁星》 圍繞“繁星”，寫(xiě)了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛(ài)星的深切感受。 《皇帝的新裝》以“新裝”的奇怪特性為線(xiàn)索，寫(xiě)了皇帝愛(ài)新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。 請(qǐng)用相應(yīng)的線(xiàn)索把下列事物串起來(lái)

3、 教科書(shū) 四、以中心事件為線(xiàn)索 如《社戲》按照“盼看社戲”――“去看社戲”――“懷念社戲”這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。 請(qǐng)用相應(yīng)的線(xiàn)索把下列事物串起來(lái) 階段考試 五、以人或人的某種感情為線(xiàn)索 如《我們家的男子漢》 　 以人物為線(xiàn)索，以人特性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料，使讀者清楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)． 再如《春》 請(qǐng)用相應(yīng)的線(xiàn)索把下列事物串起來(lái) 同桌 多種線(xiàn)索混合使用 如《月跡》全文以“盼月亮”――“尋月亮”――“議月亮”這一中心事件為線(xiàn)索；在尋月亮的過(guò)程中

4、又按“中堂里”――“院內(nèi)”――“院外”的空間順序來(lái)寫(xiě)。在尋月亮和議月亮的過(guò)程有又有孩童“失望”――“嫉妒”“爭(zhēng)執(zhí)”――“驚奇”――“滿(mǎn)足”的思想感情變化為線(xiàn)索。 安排線(xiàn)索應(yīng)注意的問(wèn)題 課堂練習(xí) 你和你的小伙伴從相識(shí)到相知，友誼逐步加深。選擇與此相關(guān)的幾件事來(lái)寫(xiě)，再現(xiàn)這一段美好的經(jīng)歷。 作業(yè) 童年的生活多姿多彩，請(qǐng)選取幾個(gè)難忘的瞬間，做到敘述條理清楚，文脈貫通． * * 讓我們一同走進(jìn)寫(xiě)作的殿堂…… 你能結(jié)合所學(xué)課文說(shuō)說(shuō)設(shè)置線(xiàn)索的方法有哪幾種嗎? 以“人”為線(xiàn)索,如《我們家的男子漢》 以“物”為線(xiàn)索，如 《柳葉兒》 以“中心事件”為線(xiàn)索，如《社戲》 以“人的某種感情”為線(xiàn)索，如

5、《鄉(xiāng)愁》 《我的老師》 請(qǐng)用相應(yīng)的線(xiàn)索把下列事物串起來(lái) （1）注意線(xiàn)索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想． （2）線(xiàn)索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。 （3）線(xiàn)索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 詩(shī)在鐘聲里活著；鐘在詩(shī)句里響著。鐘聲是美的嗎？可不，它被游蕩的云，過(guò)路的風(fēng)和早守在寺門(mén)的綠葉兒搶走了。匆忙間，遺留給我的是那時(shí)斷時(shí)續(xù)的裊裊余音，像懸浮于黃昏若有若無(wú)的薄霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的峰巒。 這口鐘并不特別，如同其他廟宇的鐘，只因?yàn)闅v史在澆鑄它時(shí)滲進(jìn)了詩(shī)，

6、所以古往今來(lái)人們來(lái)這兒聽(tīng)鐘的朗誦。 被夕陽(yáng)余輝鍍得發(fā)亮的鐘聲，波光粼粼，輕悠悠地溪水一般從寒山寺流來(lái)。 我佇立楓橋上，佇立于黃昏的冥色里。黃昏，古銅色的蒼穹仿佛一座大鐘，沉思著的我，是一只懸掛的鐘錘嗎？ 我佇立在楓橋上，佇立在聯(lián)系古老歷史與遙遠(yuǎn)未來(lái)的詩(shī)行上。 ? 問(wèn)：本文的線(xiàn)索是______________ 歌聲（朱自清） 昨晚中西音樂(lè)歌舞大會(huì)里的三曲清歌，真令我心醉了。 仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤(rùn)澤、輕松的感覺(jué)…… 這是在花園里……在那被洗去的浮艷下，我能看到她們?cè)诟惺苋展鈺r(shí)所深藏著的那恬靜的紅、冷落的紫和苦笑的白與綠，以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在卻帶了黯淡的顏色?！? 大約也因那