棉花姑娘 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《棉花姑娘 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《棉花姑娘 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 棉花姑娘 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) .....精品文檔...... 一、談話導(dǎo)入。 出示實(shí)物：棉花 師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ 生：棉花。 師：你能用abb詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)棉花的特點(diǎn)嗎？（白白的棉花、軟軟的棉花）你知道棉花是怎樣生長(zhǎng)的嗎？依次出示圖片。漂亮嗎？ 生：漂亮 師: 今天我們學(xué)習(xí)一篇和棉花有關(guān)的童話故事：棉花姑娘。（揭題識(shí)字：姑娘）出示字卡：姑娘（讀兩遍）指導(dǎo)讀好輕聲 師：我們班有沒(méi)有小姑娘？姑娘們起立，原來(lái)姑娘都是女生啊。像這樣一部分表類別，一部分表讀音的字我們叫它形聲字。（貼：形聲字：姑娘）

2、 師：姑，是本節(jié)課要求寫的一個(gè)字。仔細(xì)觀察：什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu) 師：寫時(shí)注意什么？生：左右等寬 師：認(rèn)真聽(tīng)：“姑”先寫女字旁，撇點(diǎn)，撇長(zhǎng)點(diǎn)小，撇畫要與撇點(diǎn)的撇畫平行，橫要改為提，整體變瘦以讓右。再寫“古”：橫畫起筆落在橫中線上，收筆高于橫中線，下面口子不宜寫太大。左右部分寫緊湊，這樣寫出來(lái)的姑字才漂亮。 寫字：寫一寫姑字；評(píng)一評(píng)（對(duì)得了三顆星的同學(xué)表示祝賀，其他同學(xué)繼續(xù)加油?。? 齊讀課題：姑娘的娘在這個(gè)詞中讀輕聲。棉花姑娘，讀好兩個(gè)輕聲。 二、初讀課文，了解大意 師：你們寫的字真漂亮，就像小姑娘一樣耐看。課文讀得怎么樣呢？先來(lái)展示一下大家的朗誦水平吧，誰(shuí)愿意來(lái)讀課文，一人一段

3、，其他同學(xué)要注意認(rèn)真聽(tīng)，想一想課文講了一件什么事？ 指名分段讀文，讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，比較長(zhǎng)的句子讀好停頓。（出示） 三、隨文識(shí)字，理解課文 師：同學(xué)們讀書時(shí)真認(rèn)真，太喜歡你們這股認(rèn)真勁兒了！現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，課文主要講了一個(gè)什么故事？（棉花姑娘）生病了，（七星瓢蟲）治好了她的病。 過(guò)渡：出示圖片，大家請(qǐng)看棉花姑娘這是怎么了？生：生病了。（貼：棉花姑娘傷心的圖片） 出示：第一自然段（隨文識(shí)字：蚜、盼、治） 師：是誰(shuí)害得棉花姑娘生病了？出示詞語(yǔ)： “蚜蟲”讀一讀。出示蚜蟲圖片：這就是蚜蟲，專門吸食植物的汁液，影響植物生長(zhǎng)。是一種害蟲。 師：令棉花姑娘生病的蚜蟲的“蚜”是本節(jié)課要

4、求認(rèn)得字。仔細(xì)觀察“蚜”是什么偏旁？ 生：蟲字旁。 師：右邊部分還發(fā)蚜的音，像這樣一部分表類別，一部分表聲的字我們叫它？生：形聲字。（貼“蚜”字） 師：看來(lái)形聲字的構(gòu)字規(guī)律我們班的孩子已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。前面我們?cè)谧R(shí)字四里也學(xué)習(xí)了很多帶有蟲字旁與昆蟲有關(guān)的形聲字，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？ 出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛讀一讀。 小結(jié)：蚜蟲的危害真是大，它讓棉花姑娘感到疼痛難忍 。 師：所以棉花姑娘想要怎么樣？生：讓請(qǐng)醫(yī)生給她治病?！爸巍币笳J(rèn)（自由說(shuō)說(shuō)怎么記住它）讀兩遍：治病治病 師：出示句子讀一讀，提問(wèn)：你知道什么是盼望嗎？（就是非常非常希望）（出示有幾個(gè)蚜蟲的棉花，越來(lái)越多的蚜

5、蟲）老師陳述：一開(kāi)始蚜蟲并不多，可是很快的，蚜蟲就越來(lái)越多了，誰(shuí)能用盼望的語(yǔ)氣讀讀這句話？老師還能用盼望造句呢：我多么盼望六一快點(diǎn)到來(lái)啊！你能象老師這樣也用“盼望”造句嗎？ 師：學(xué)生自由說(shuō) 師：棉花姑娘病得好厲害??！是誰(shuí)治好了她的??？ 讀課文第5自然段，找到答案：七星瓢蟲 棉花姑娘認(rèn)識(shí)它們嗎?你從哪看出來(lái)的？知道從文中找答案，真會(huì)學(xué)習(xí)。 師：讓我們帶領(lǐng)棉花姑娘認(rèn)識(shí)一下七星瓢蟲吧。齊讀：來(lái)介紹一下你們吧！ 出示有關(guān)句子：我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。 師：你們身上有七個(gè)什么？“斑點(diǎn)”。 讀一讀（斑點(diǎn)斑點(diǎn)）請(qǐng)看：這就是斑點(diǎn)。誰(shuí)能再用這個(gè)字組幾個(gè)詞。斑紋、黑斑

6、、雀斑、斑馬、斑馬線等 師：這群帶有斑點(diǎn)的小家伙有什么樣的本領(lǐng)呢？ 你說(shuō)、請(qǐng)說(shuō)、你呢？：專吃葉子上的害蟲。 師：真會(huì)讀書，原來(lái)七星瓢蟲是專吃葉子上蚜蟲的高手。 看：棉花姑娘在七星瓢蟲的幫助下變得真美！出示咧嘴笑的棉花姑娘。（貼圖片）齊讀最后一段。 出示：碧綠碧綠、雪白雪白，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 拓展ABAB式的詞，碧綠碧綠、雪白雪白描寫了事物的什么？生：顏色 表示顏色的abab詞語(yǔ)你還知道哪些？ 出示：（瓦藍(lán)瓦藍(lán)、火紅火紅、鮮紅鮮紅、烏黑烏黑、金黃金黃） 師：選擇自己喜歡的一個(gè)詞寫在書上，學(xué)會(huì)積累。 師：棉花姑娘的病在治好之前還請(qǐng)誰(shuí)給她治過(guò)?。? 生：燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙（出示頭飾） 指名分角色讀好對(duì)話。他們又有著怎樣的本領(lǐng)呢？ 生說(shuō)：燕子捉空中飛的害蟲 啄木鳥(niǎo)吃捉樹(shù)干里的害蟲 青蛙捉田里的害蟲 戴頭飾演一演，讀好對(duì)話。 師：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們?cè)谟腥さ耐捁适轮姓J(rèn)識(shí)了好多的益蟲益鳥(niǎo)，還學(xué)會(huì)了很多新字，我們把它們?cè)僮x一讀吧?。ㄗx黑板上的生字） 課文我們已經(jīng)學(xué)完了，想一想，我們應(yīng)給給自己留下一個(gè)怎樣的作業(yè)內(nèi)容呢？ 1、 把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、 搜集更多益鳥(niǎo)益蟲的資料。