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1、
《燕子過海》模板通用版
Swallow crossing the sea" template general version
編訂：JinTai College
《燕子過?！纺０逋ㄓ冒?
前言：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化, 其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重 要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文課程標準的要 求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、 并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編 輯修改及打印。
《燕子
2、過?！?
《燕子過海》教學設計之一
xxx小學馬任
一、教學目標：
1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。
2、學會本課生字11個，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇 敬”等詞語的意思。
3、運用前兩課學到理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子 過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態(tài)度的句子。
4、能有感情地朗讀課文。
5、能按提示用“……，懷著……心情（干什么）”寫句子。
能聽寫課文最后一個自然段。
二、教學過程：
（一）、檢查預習情況。（略）
（二）、揭示課題：
板書：“燕子”
1、誰來說說你所知道的‘有關(guān)燕子的信息？
2、燕子南來北往，會遇到那些困難？
板書：
3、“過海”
說說你所知道的大海？
思考：課文是怎樣寫大海的？
由示：“海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊?！?
1、這一句話主要講了什么？（海之大）
2、還可以用什么成語來說？（一望無邊無邊無際一望無
涯……）
3、這種句式，我們那一課學過？
4、仿寫句子：（略）
（三）、初讀課文，了解課文大意：
聽課文錄音，思考：每一節(jié)主要講了什么？
A、海之大
B、燕子飛
C、燕子落
D、愛燕子
（四）講讀第二節(jié)：劃由寫燕子飛的句子。
由示：“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海 上不分晝夜地飛呀飛?！?
1、從這一句話中，你讀懂了什么？
（燕子飛得辛苦）
2、從哪
4、個詞語看由燕子飛得辛苦？
理解“不分晝夜” “晝”是白天的意思。
3、從這一節(jié)中我由三對反義詞：
北方---南方寒冷---溫曖晝---儀
（五）自由朗讀第三節(jié)，劃由寫“燕子落”的句子。
由示：“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨 點一樣地落下來，伏在甲板上休息?！?
1、說說“疲倦”的意思。----疲勞勞累
2、從那幾個字中可以看由，燕子的確是“疲倦” 了。
（太落伏）
3、“太疲倦了”還可以用什么來替換“太” ？
（很挺好十分非?！?
4、詞語比較：
“落”換成“飛”、“掉”可以嗎？為什么？
“飛”---說明燕子還有力氣。
“掉” 一說明燕子可能已死了。
5、“伏”換成“?！?、“躺”好嗎？為什么？
“?！?一說明燕子還有力氣。
“躺” 一說明燕子可能已死了。
5、像“雨點一樣”說明什么？----燕子迫不及待。
6、說說水手們是怎樣對待燕子的？
由示“水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠的燕子， 又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大 海的懷里?！?
理解“崇敬” 一詞。
為什么水手們用崇敬的目光對待那些燕子，“尊敬”它 們的原因是什么？----佩服它們不畏艱難，不達目的不罷休的 精神
那么，那些為了實現(xiàn)自己的目標而不惜獻由自己生命的 燕子，難道不值得我們尊敬嗎？
水手們是怎樣做的？說明了什么？
拓展練習：
如果你是水手會對那些不畏艱難，不達目的不罷休的燕 子說些什么？
對那些為了實現(xiàn)自己的目標而不惜獻由自己生命的燕子 又會說些什么？
板書：
9、燕子過海
燕子飛—辛苦
海之大一->又飛---崇敬-愛燕子
燕子落
躺著------沉重
《燕子過海》教學設計
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