《陜西省柞水中學(xué)高中語(yǔ)文 8咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案)新人教版必修5》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省柞水中學(xué)高中語(yǔ)文 8咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案)新人教版必修5(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《咬文嚼字》
( )班 組 姓名
【溫馨心語(yǔ)】拼搏的汗水放射著事業(yè)的光芒,奮斗的年華里洋溢著人生的歡樂(lè)。 —— 張衡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):熟習(xí)課文,把握結(jié)構(gòu),分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn),注意篩選重點(diǎn)語(yǔ)句。
2、能力目標(biāo):從課文內(nèi)容,寫(xiě)法上獲得啟示,學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中“咬文嚼字”。
3、情感目標(biāo):把握作者思想感情,借鑒吸收其中精華。
【知識(shí)鏈接】
1、了解有關(guān)常識(shí):
文藝隨筆:文藝隨筆是一種形式靈活,筆調(diào)輕松,富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性,它不像規(guī)范的論文那樣,注重邏輯和理論論證,而且選用富有趣味性的材料
2、做鋪墊,從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和哲理的議論,再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來(lái)加以評(píng)論。隨筆的行文很講究文采,筆調(diào)輕松活潑、親切隨意,深入淺出。
2、 作家作品《新學(xué)案》53頁(yè)
3、 煉字,修辭方法之一,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~,貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。
.煉字題如何設(shè)問(wèn)
(1)詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好?為什么?或某字歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認(rèn)為它好在哪里?(直接鑒賞關(guān)鍵詞)
(2)詩(shī)中的“詩(shī)眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)?為什么?(找出關(guān)鍵詞并鑒賞)
(3)這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好
3、?為什么?(比較鑒賞)
2.答題步驟
第一步,解釋該字在句中的含義;
第二步,展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;
第三步,出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感,或有怎樣的表達(dá)效果,盡量點(diǎn)出表現(xiàn)手法 。
【自主學(xué)習(xí)與檢測(cè)】
1、基礎(chǔ)積累【詳見(jiàn)《新學(xué)案》54頁(yè)】
2、“咬文嚼字”本是貶義詞,在本文中該如何理解?用原文中的句子回答。
3、.閱讀全文,理清整體思路,劃分層次,概述每層主要內(nèi)容。
【合作探究,問(wèn)題生成與解決】
1、文章中作者提出了那些觀點(diǎn),其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)?
4、
2.文章列舉了哪些事例,分別說(shuō)明一個(gè)什么道理?試分別加以概括。
3、 從課文中,可以看到作者“咬文嚼字”的極高水平,這對(duì)我們“咬文嚼字”有什么啟示?
4、這篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
【拓展延伸——延伸鞏固】
1、作者說(shuō):“文字上推敲,骨子里實(shí)在是在思想情感上‘推敲’?!备鶕?jù)這一論斷,說(shuō)說(shuō)下面原句與修改句在表意上的差別。
①、 原句:眼看朋輩成新鬼 改句:忍看朋輩成新鬼 (魯迅詩(shī))
②、原句:他們想騎車(chē)子也行,想走路也行,邊蹓達(dá)、邊說(shuō)話也行,那是多么幸福??!
改句:只要能使人民得到幸福,也就是我們最大的幸福。(《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》)、
2、運(yùn)用咬文嚼字這一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)下列幾個(gè)煉字煉意的例子,學(xué)著朱光潛先生的做法,咬一番,嚼一番,咬出感情,嚼出味道來(lái)。
1.春風(fēng)又“到”江南岸 春風(fēng)又“綠”江南岸
2.紅杏枝頭春意“鬧” 紅杏枝頭春意“濃”
3、前村深雪里,昨夜“一”枝開(kāi) 前村深雪里,昨夜“數(shù)”枝開(kāi)
【反思感悟——整理糾錯(cuò)】
從本文中學(xué)到了什么,請(qǐng)具體說(shuō)明。
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