《古朗月行 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《古朗月行 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教案示例一
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“朗、呼、疑、鏡、碧”5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):掌握本課生字的音、形、義,背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ),看誰(shuí)能最先猜出來(lái)?!坝袝r(shí)圓圓掛天空,有時(shí)彎彎掛樹(shù)頭。白天見(jiàn)不著,晚上才出來(lái)?!保ㄔ铝粒?
2.出示朗月的畫(huà)面。我們知道,彎彎的月亮我們可以把它想象成小船,圓圓的月亮像什么呢?啟發(fā)想象。同學(xué)們說(shuō)得很好,那么唐代大詩(shī)人李白把它想象成什么呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。(板:古朗月行)
二、揭題,范讀課文。
1
2、.? 學(xué)生自讀課文,初步讀通課文,理解文章大意。
詩(shī)句的大意是:小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,稱(chēng)它為白色的玉盤(pán)。它又像美玉制作的鏡子,高高地懸掛在夜空云間。作者用神話(huà)般的想象,贊美了月亮的美妙、神奇。
2.范讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。
3. 指名讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。
4.相機(jī)出示生字:古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。
三、理解詩(shī)句,熟讀成誦。
1.讀古詩(shī),談?wù)J識(shí)。
讀了這首詩(shī),你知道了什么?從哪句詩(shī)句知道的?
?。?)古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤(pán)”。又當(dāng)作“瑤臺(tái)鏡”。
(2)“呼”的意思是叫。
?。?)“識(shí)”的意思是認(rèn)識(shí)。
?。?
3、)“端”的意思是云彩的上面。
?。?)這首詩(shī)的意思是什么呢?(小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,把明月叫做白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡,飛在夜空云彩中間。)
2.借圖想象,感情朗讀。
?。?)出示幻燈片:圖上畫(huà)的都有什么?誰(shuí)能把圖意說(shuō)一說(shuō)?
(2)聽(tīng)描述,想象詩(shī)的意境。
晴朗的夜空,一片碧藍(lán),一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀,灑落在房前屋后,多么寧?kù)o、美好的景象?。?
?。?)邊想象邊誦讀詩(shī)句。
?。?)指名讀詩(shī)文,大家評(píng)議。
3.背誦古詩(shī)。
先同桌互背,再指名背誦,齊背。
四、識(shí)記生字字形。
1.自學(xué)生字。
2.小組內(nèi)交流。
3.班內(nèi)交流,指導(dǎo)“作、臺(tái)”。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
六、擴(kuò)展:畫(huà)一幅有關(guān)月亮的圖畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
古詩(shī)《古朗月行》是以神話(huà)般的想象,贊美月亮的美妙、神奇。教案中以謎語(yǔ)引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中借助圖片,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象,逐步理解詩(shī)句,達(dá)到熟讀成誦的目的。