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1、部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)
第五課合理消費(fèi)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。
2. 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1. 談話。
師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
2、生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2. 板書課題：合理消費(fèi)
二、講授新課。活動(dòng)一：那些我想要的東西
（一）設(shè)計(jì)心愿卡。
1. 設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡
我想要的理由
2. 請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的，為什么？
【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。
（二）想一想，猜一猜。
1.讀一讀：案例p37。
2.想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？
（三）演一演，改一改：
1.演一演p37的情景劇。
2.想一想：劇中這
3、些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？
3. 改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？
① 我仍然堅(jiān)持的心愿……
② 我想要改動(dòng)的部分……
【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。
（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。
1. 想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……
2. 學(xué)習(xí)p39“小貼士”
（五）p39幫一幫。
1. 問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2. 出主意：
① 我的辦法是
4、轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開
心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
② ……
③ ……
④ 我的辦法是……
【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。
第二課時(shí)
、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
（一）比一比,寫一寫，講故事。
1. 比一比：
計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出
2. 寫一寫：請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？合理消費(fèi)的好處……
過度消費(fèi)的壞處……
3. 講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。
【設(shè)計(jì)理念】
5、通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。
（二）閱讀體會(huì)。
1. 生閱讀p41“閱讀角”
2. 談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？
（三）合理安排。
1. 列計(jì)劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。
我的午餐計(jì)劃表
①……花費(fèi)……元
②……花費(fèi)……元
③ ……花費(fèi)……元
④ ……花費(fèi)……元
2. 說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想準(zhǔn)備的食品是……
3. 交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4. 提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。
【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。
（四）閱讀感悟。
1. 生閱讀教材p43“閱讀角”
2. 談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。
三、課堂總結(jié)。
部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《合理消費(fèi)》教案
