江蘇省睢寧縣文華中學(xué)高中語文 第二專題 勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修1

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1、 《勸學(xué)》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握本文的文言現(xiàn)象，如多義實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式。 2．學(xué)習(xí)比喻、對比論證方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力；背誦全文。 【學(xué)習(xí)重難點】 1．掌握基本文言現(xiàn)象，能夠背誦全文 2．學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法。 第一課時 一、知識梳理 荀子（約前313—前238），名況，戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學(xué)家，時人尊稱為“荀卿”，漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，寫作 “孫卿”。曾三次出任齊國稷下學(xué)官祭酒，后為楚蘭陵令。韓非和李斯均是他的學(xué)生。他是先秦儒家的最后代表人物，繼承了孔子學(xué)說，又能揚棄其消極成分，并批判地吸收各學(xué)派的思想學(xué)說

2、，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。其散文說理透徹，氣勢雄渾，語言質(zhì)樸，句法簡練縝密，多排比，善譬喻，后人多認為荀子的文章代表了先秦時期散文最高的藝術(shù)成就?！盾髯印芬粫?2篇，其中前26篇為荀子所著，末6篇為其門人弟子所記。 【小拓展】 勉勵刻苦勤學(xué)的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”(唐代顏真卿 《勸學(xué)》) 勸勉惜時的：“青春園中葵，朝露待日晞，陽春布德澤，萬物生光輝；?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！?“古樂府”詩《長歌行》)“盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！?東晉陶淵明《雜詩》)“勸君

3、莫惜金縷衣,勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折,莫待無花空折枝。”（唐 《金縷衣》） 體會：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！保ㄋ?朱熹《觀書有感》）（提出治學(xué)的四個重要方面：多讀、深思、虛心、躬行。） 二、課堂練習(xí) 荀子(約前313～前238)，名______，______期______家，是儒家的最后一位代表人物。作品有______，現(xiàn)存______篇。 本文的中心論點是________________________________。 1．給下列加點的字注音。 靛青(　　)　蓼藍(　　) 木直中繩(　　) 參省(　　) 須臾(　　)

4、 以為輪(　　) 跬步(　　) 生非異(　　) 槁暴(　　) 騏驥(　　) 駑馬(　　) 跂而望矣(　　) 二螯(　　) 鍥而不舍(　　) 金石可鏤(　　) 2．解釋下列句中加點的詞。 (1)勸學(xué)(　　　　　　　) (2)君子博學(xué)而日參省乎己(　　　　　　　) (3)吾嘗跂而望矣(　　　　　　　) (4)假輿馬者(　　　　　　　) (5)而絕江河(　　　　　　　) (6)風(fēng)雨興焉(　　　　　　　) (7)積善成德，而神明自得(　　　　　　　)(8)不積跬步，無以至千里(　　　　　　　) (

5、9)駑馬十駕(　　　　　　　) (10)用心躁也(　　　　　　　)（11）聲非加疾也 疾，強 （疾風(fēng)知勁草） （12）而聞?wù)哒? 彰，明顯 （欲蓋彌彰） 3．指出下列通假字的意思和用法 輮以為輪 _____通_____，釋義：___________。 雖有槁暴 ____通_____，釋義：____________。 則知明而行無過矣 ________通________，釋義：___________。 4．翻譯句子 (1)故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 ______________________________________

6、____________________________________ (2)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 ___________________________________________________________________________ 5．詞類活用 （1）動詞的使動用法：木直中繩，輮以為輪。 （2）名詞作狀語：a．君子博學(xué)而日參省乎己? b．上食埃土，下飲黃泉 （3）名詞用作動詞：a．假舟楫者，非能水也? b．假輿馬者，非利足也 （4）形容詞用作動詞：假輿馬者，非利足也 判斷句：雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也。 登高而招，臂非加長也。 君子生非異也，善假于物也。 倒裝句：定語后置：蚓無爪牙之利，筋骨之強。 介賓短語后置：青，取之于藍，而青于藍。冰，水為之，而寒于水 第二課時 【合作探究】 1、第二段主要談了學(xué)習(xí)的哪個方面，用什么方法來論證的，用了幾組比喻，它們分別是如何論證后面觀點的？ 2、第三段觀點是什么？用了哪些比喻，請一一列舉出來。這些比喻各有什么作用? 3、第四段主要論述什么問題?分幾層? 作者是用什么方法論述問題的? 這種寫法有什么好處? 3