三年級(jí)上冊(cè)語文教案-12總也倒不了的老屋 人教部編版(2)

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1、總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析總也倒不了的老屋是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)(2018年秋季修訂版)第12課的課文,這篇課文是一篇童話故事,它以合理的豐富想象,講述了一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。每當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時(shí)候,小貓、老母雞和小蜘蛛就依次出現(xiàn),請(qǐng)求老屋不要倒下以幫助他們,老屋一一答應(yīng)了他們的請(qǐng)求,一直沒有倒下。故事塑造了一個(gè)慈祥的樂于助人的老屋形象。學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),語文學(xué)科尤為重要。所以在教學(xué)過程中要側(cè)重在讀中領(lǐng)悟,讓學(xué)生盡情的讀,適當(dāng)?shù)恼f話指導(dǎo),重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。通過學(xué)習(xí)本課后愛上閱讀,并從中積累運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)

2、學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語和句子,感受老屋的美好精神品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的基本方法,續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的基本方法,續(xù)編故事。教學(xué)活動(dòng)一、猜謎語導(dǎo)入老師:同學(xué)們,在講新課前我們來猜一個(gè)謎語:有門有窗,有墻有床,家人同住,幸福安康。學(xué)生:屋子老師:老師在屋字的前面加一個(gè)老字,(板書:老屋)此刻在你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面?學(xué)生:破舊的,很老的屋子.老師:老師也帶來了一座老屋,這是怎樣的一座老屋?學(xué)生:年邁的,慈祥的老屋老師:這么慈祥的老屋如果倒下去了,你的心情是什么樣的?學(xué)生:悲傷,難過,心疼.老師:你們真是善良的孩子,不過不用擔(dān)心,因?yàn)槔蠋煄淼氖且蛔傄驳共涣说睦衔荨?粘貼板書:總也倒不了

3、的),老屋為什么總也到不了呢?把你們的答案寫到練習(xí)紙上?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜謎語的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用談話的方式揭開文題,讓學(xué)生在談話中感受到老屋的吸引力,進(jìn)而導(dǎo)入課題。二、教學(xué)活動(dòng)1.走進(jìn)故事,體會(huì)老屋的品質(zhì)老師:老屋為什么總也倒不了?學(xué)生:因?yàn)橛性S多小動(dòng)物來找老屋幫忙師:都有誰來了?學(xué)生:小貓,老母雞,小蜘蛛老師:誰先來的?提出了怎樣的請(qǐng)求?老屋是怎樣回答的?學(xué)生:小貓是先來的,它想在這住一個(gè)晚上躲避暴風(fēng)雨老師:你能讀一讀小貓的話嗎?學(xué)生:“等等,老屋!”“再過一個(gè)晚上,行嗎?今天晚上有暴風(fēng)雨,我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?!崩蠋煟和瑢W(xué)們覺得他讀得怎么樣?學(xué)生:很有感情,他讀出了小貓那

4、種需要幫助的感情老師:誰在來試試?今天晚上暴風(fēng)雨就要來了,可憐的小貓卻無家可歸,誰再來讀一讀?面對(duì)小貓的請(qǐng)求,老屋答應(yīng)了么?學(xué)生:“哦,是小貓?。『冒?,我就再站一個(gè)晚上。”老師:老屋多少歲了?你幾歲?應(yīng)該用什么語氣讀出來學(xué)生:低沉,緩慢老師:你們注意到老屋的動(dòng)作了么?學(xué)生:老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊。老師:為什么使勁往前湊?我們來試著做一做,然后說一說老屋的話。老屋幫助了小貓到了該倒下的時(shí)候了,這個(gè)時(shí)候又遇到了誰?學(xué)生:老母雞老師:老母雞有什么請(qǐng)求?學(xué)生:“等等,老屋!”“再過二十一天,行嗎?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”老師:這是一只老母雞,還是小雞

5、嗎?是一個(gè)已經(jīng)有了蛋寶寶的老母雞,誰在來試試?此時(shí)老母雞更多的是?學(xué)生:傷心,無助,不舍,害怕.老師:我們分角色朗讀一下好不好?老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求呢?學(xué)生:會(huì),因?yàn)槔衔菔莻€(gè)善良的老屋,樂于助人的老屋(板書:善良,樂于助人)老師:根據(jù)前文的內(nèi)容我們知道老屋幫助了小貓,那我們預(yù)測(cè)老屋也會(huì)幫助接下來的小動(dòng)物,老屋果然答應(yīng)了老母雞的請(qǐng)求,誰來讀一讀?學(xué)生:“哦,是老母雞啊。好吧,我就再站二十一天。”老師:此時(shí)的老屋不僅是眼睛看不清了,而且墻壁也發(fā)出來吱吱呀呀的響聲,說明它到了要倒下的時(shí)候了,這個(gè)時(shí)候的老屋仍然在幫助小動(dòng)物們,你們想怎樣的夸一夸他?學(xué)生:老屋你真好,老屋你真善良,你真是個(gè)樂于助人

6、的老屋老師:是啊,就是這樣的老屋又一次的幫助了老母雞,接下來又會(huì)遇到誰,提出怎樣的請(qǐng)求?老屋又是怎樣回答的呢?同桌之間分角色朗讀小蜘蛛和老屋的對(duì)話。最后老屋倒了么?2、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法展示課前的答案,總結(jié)預(yù)測(cè)方法:生活經(jīng)驗(yàn),閱讀經(jīng)驗(yàn),題目,文章內(nèi)容,插圖【設(shè)計(jì)意圖】通過有條理的學(xué)習(xí)三個(gè)故事,感悟老屋的善良和樂于助人的品質(zhì),并通過邊讀邊想像,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的方法,找到預(yù)測(cè)的依據(jù)。三、預(yù)測(cè)故事,總結(jié)方法白板出示古希的故事。古希是一只小小的、黃色的、喜歡穿鮮紅色雨靴的鵝寶寶。古希每天都穿著紅色的雨靴。它吃飯的時(shí)候穿,睡覺的時(shí)候穿,玩騎馬游戲的時(shí)候穿,玩跳河的游戲時(shí)候也穿。它穿著紅雨靴向上走,穿著紅雨靴向下走,穿著紅雨靴在雨中散步,穿著紅雨靴在雪中散步。可是有一天,古希的紅雨靴不見了,紅雨靴會(huì)去了哪里?學(xué)生:可能掉到了河里,可能玩騎馬游戲的時(shí)候丟了,可能掉顏色了,可能被媽媽拿去修理了,可能長了翅膀飛走了.老師:你們猜的都很有依據(jù),希望在你們以后的閱讀中也用到預(yù)測(cè)的方法,這樣你就會(huì)越讀越愛讀,閱喜歡上閱讀?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)及時(shí)用,將剛剛學(xué)習(xí)的的新知,應(yīng)用到小故事中,趁熱打鐵。

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