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1、承德圣繼四年級科學教學設計
主備人： 授課人： 授課時間：2019年 月 日
課 題
第1課 測量長度
教學目標
1、認識度量尺并知道它的最小刻度及最大量程
2、會使用度量尺測量不同物體的長度
重點難點
重點：會使用度量尺測量長度
難點：認識度量尺并會使用度量尺測量長度
教學準備
課件 各種度量尺
教 學 過 程
集 體 備 課
一、 創(chuàng)設情境：
經(jīng)過一個暑假，同學們都長高了，肩也變寬了，那要想知道我們的身高和肩寬都是多少我們應該怎么辦呢？
預設
2、：測量
師：測量我們要用到什么呢：
預設：尺子
師：那你會使用度量尺測量長度嗎？怎樣測量身體不同部位的長度呢？今天這節(jié)課我們就來學習第一課“測量長度”。
二、教學活動：
1、學習使用刻度尺
師：拿出度量尺，同學們對尺子都不陌生，在我們的數(shù)學課上經(jīng)常會用到，度量尺是測量長度的基本工具，老師這有一把尺子，同學們觀察一下自己手中的度量尺回答以下問題：
（1）刻度尺的最大量程和最小刻度值分別是多少？
（2）怎樣測量一個物體的長度？
（3）讀數(shù)時應該怎樣做？
（4）怎樣記錄測量結果？
觀察自己手中的度量尺回答問題。
然后小組之間交流自己的答案。
師：除了我們手中的尺子，
3、生活中還有哪些刻度尺？它們的最大量程和最小刻度值都一樣嗎？
預設：不一樣
那你說一下你知道的生活中其他的刻度尺？
預設：量身高的尺子······
師：認識完了刻度尺，我們要學會用刻度尺測量物體的長度，接下來我們要測量身體不同部位的長度。
2、測量身體不同部位的長度
師：用直尺可以測量書本的長和寬，那用它能測量我們的腰圍嗎？
預設：不能
師：我們要選用合適的尺子測量身體不同部位的長度：
我的肩寬是多少？
我的腰圍是多少？
我的身高是多少？
3、用身體的尺子估測長度
師：如果我們身邊沒有刻度尺的情況下我們應該怎樣測量物體的長度和距離都遠近呢？
預設：步或拃
師：先測量自己一拃或一步的長度，然后用它們測量課桌及教室的長度。
分別用步或皮尺測量教室的長度，比較兩種測量方法的結果。
三、應用與拓展
出示先進的測量工具：體育老師用的輪式測距儀，建筑工人用到的激光測距儀測量房屋的長度，還有哪些先進的測量工具？
預設：
四、課程小結
通過本節(jié)課的學習你學到了哪些？
預設：學會怎樣用刻度尺測量長度
課后反思：
三年級上冊科學教案 - 1、測量長度冀教版
