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1、
單選題
()即縱向職業(yè)通道，指在組織中員工沿職位縱向發(fā)展的通道，員工由下到上，由下一個(gè)職位向上一個(gè)職位進(jìn)行變動(dòng)，并在此過程中獲得必要的技術(shù)、解決問題的能力和責(zé)任心。
A: 雙通道模式
A: 多通道模式
A: 單通道模式
A: 橫向職業(yè)通道模式
單選題
運(yùn)用面談法收集培訓(xùn)需求信息的缺點(diǎn)不包括()。
B: 占用大量的時(shí)間
B: 對(duì)培訓(xùn)者的面談技巧要求高
B: 影響員工的工作
B: 會(huì)受到面談?wù)咧饔^因素影響
單選題
根據(jù)施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作是()階段的任務(wù)。
C: 基礎(chǔ)培訓(xùn)
C: 早期正式員工
C: 成長(zhǎng)、幻想
2、、探索階段
C: 職業(yè)中期
單選題
以書面教材和電腦屏幕提供階段性培訓(xùn)信息的培訓(xùn)方法是()。
D: 電子培訓(xùn)法
D: 計(jì)劃性指導(dǎo)
D: 視聽材料法
D: 商業(yè)性指導(dǎo)
單選題
全公司培訓(xùn)屬于()。
E: 兩階段培訓(xùn)
E: 三階段培訓(xùn)
E: 四階段培訓(xùn)
E: 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)
單選題
()指組織為了實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，滿足培養(yǎng)人才、提升員工職業(yè)素質(zhì)的需要，采用各種方法對(duì)員工進(jìn)行有計(jì)劃的教育、培養(yǎng)訓(xùn)練的活動(dòng)過程。 \u003cbr/\u003e
F: 人力資源規(guī)劃
F: 員工培訓(xùn)
F: 員工招聘
F: 績(jī)效管理
單選題
質(zhì)量圈組成成員中必
3、須具備基本的組織開發(fā)能力的成員為()。
G: 質(zhì)量圈領(lǐng)導(dǎo)
G: 促進(jìn)者
G: 監(jiān)管者
G: 同事委員會(huì)
單選題
()的重點(diǎn)在于促成職工的個(gè)人行為發(fā)生所期待的轉(zhuǎn)變，幫助確定誰需要接受培訓(xùn)以及培訓(xùn)是否合適的問題。
H: 組織分析
H: 人員分析
H: 任務(wù)分析
H: 制度分析
多選題
職業(yè)生涯管理中的三方責(zé)任有()。
I: 員工本身
I: 管理人員
I: 組織
I: 企業(yè)
多選題
產(chǎn)生培訓(xùn)需求的原因一般包括()。
J: 企業(yè)的人員變化
J: 績(jī)效低下
J: 工作變化
J: 企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向的變化
多選題
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化理論包括()。
K
4、: 同因素理論
K: 激勵(lì)推廣理論
K: 認(rèn)真轉(zhuǎn)化理論
K: 雙因素理論
判斷題
人員培訓(xùn)與開發(fā)實(shí)質(zhì)上是一種智力投資。
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
L: 對(duì)
L: 錯(cuò)
判斷題
階段性的工作輪換是指將一名新員工在不同崗位上輪換，去嘗試各種具有挑戰(zhàn)性的工作，讓他經(jīng)歷不同的工作職責(zé)。
判斷題
\u003cspan style\u003d\u0022font: 14px/25.2px 宋體; color
5、: #333333; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; widows: 1; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; background-color: #FFFFFF; -webkit-text-stroke-width: 0px;\u0022\u003e菲利普斯\u003c/span\u
6、003e對(duì)四層次評(píng)估模型進(jìn)行了改進(jìn)，增加了RPI作為評(píng)估的第五個(gè)層次。
判斷題
拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間。
判斷題
組織再造的方法有組織消腫、擴(kuò)大管理幅度和扁平組織。
判斷題
職業(yè)生涯早期階段指一個(gè)人由學(xué)校進(jìn)入企業(yè)并在企業(yè)內(nèi)逐步“組織化”，并為企業(yè)所接納的過程。
判斷題
對(duì)管理人員的培訓(xùn)可分為高層管理人員培訓(xùn)、中層管理人員培訓(xùn)和基層管理人員培訓(xùn)。
判斷題
組織職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容包括組織發(fā)展目標(biāo)的教育宣傳、建立員工資料檔案、設(shè)立員工職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估中心、人力資源管理活動(dòng)配合、建立獎(jiǎng)賞升遷制度，加強(qiáng)員工訓(xùn)練等。
判斷題
職業(yè)分析和定位包括確定自己是誰和告訴別人你是誰。
北語網(wǎng)院17春《人員培訓(xùn)與開發(fā)》作業(yè)_3
