江蘇省贛榆縣海頭高級中學高中語文 桐葉封弟辯導學案 蘇教版《唐宋八大家散文選讀》

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1、《桐葉封弟辯》 一、課前三分鐘：互查2008感動中國人物7頒獎辭、頒獎委員、使用提示及適用話題。 二、預習指導：1、早讀自修課20分鐘結(jié)合《桐葉封弟辯》注釋通讀文章。 2、關于作者。柳宗元（773～819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東（今山西永濟），世稱柳河東。官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元重視文章的內(nèi)容，主張文以明道。 3、借助注釋，了解文章大意。 4、用紅筆圈畫出導學案中疑難處，小組討論尋求幫助。 三、題解：“辯”是一種用于辨析事物的是非真?zhèn)味右耘袛嗟恼撜f文體，韓愈的《諱辯》和柳宗元

2、的這篇文章，都是這方面的代表性作品。但本文的重點不在于辨?zhèn)危菄@重臣應如何輔佐君主這一中心發(fā)揮議論。君主隨便開了一句玩笑的話，臣子卻把它當作金科玉律，絕對地予以服從；作者尖銳地批評了這種荒唐現(xiàn)象，指出“凡王者之德，在行之何若”，對統(tǒng)治者的言行，要看它的客觀效果如何，不能拘執(zhí)盲從。這在君主至高無上的封建專制時代，是相當大膽的議論。文章論辯反復曲折，波瀾起伏，閃耀著深刻的思想光芒，不愧為辨體文中的力作。 四、學習目標：1、識記重要的文言實詞、虛詞，能翻譯課文。 2、把握本文重點不在于辨?zhèn)?，而是圍繞重臣應如何輔佐君主這一中心發(fā)揮議論的特點。 五、自主學習。(5分

3、鐘) 在預習的基礎上，理解識記學案上重要文言詞語及問題進一步思考。（瀏覽·思考·記錄） 1、閱讀全文，給加點字詞釋義；翻譯加點的句子。 2、自讀課文，找出難理解的字詞句，同學間交流解決。 桐葉封弟辯 古之傳者有言： 成王 以 桐葉 與 小弱弟， 戲曰：“以 古代編寫史書的人說：周成王一片桐樹葉子給年幼的弟弟，開玩笑地說：“以 封汝?！? 周公入賀。 王曰：“戲也?！? 周公曰： 這個為憑封給你土地?！敝芄雽m慶賀。成王解釋說：“我是呀?！敝芄f：“天 “天子不可戲。” 乃 封

4、小弱弟于唐。 子不可以開玩笑?！庇谑浅赏蹙桶烟频胤饨o了年幼的弟弟。 1、解釋加點文言字詞。 2、第一段介紹桐葉封弟的故事有什么作用？ 吾 意 不然。 王之弟當封耶， 周公宜以時 我這件事不可能是這樣的。 言于王， 不待 其 戲 而賀以 成 之 也； ；成王的弟弟（如 不當封耶， 周公 乃 成其不中之戲，

5、 以地 果）不應當受封呢，周公這種做法就使一個不恰當?shù)耐嫘ψ兂闪耸聦?，使成王? 以人與小弱者 為之主， 其得為圣乎？ 且周公 地百姓封給年幼的弟弟，讓他成為一國之主，周公這樣做能算是圣人嗎？況且周 以王之言，不可茍焉而已， 必從而成之耶？ 設 公只是認為君王說話不可隨便罷了，哪里一定要聽從成王使玩笑成為事實呢？ 有不幸， 王以桐葉戲婦寺， 亦將舉而從之乎？ 凡王者之德， 在行之何若。設

6、未得其當， ？大凡君王的，在于實行得怎樣。 雖 十易之不為?。? 要于其當，不可使易也，而況以其戲乎？ ；是要恰當，不隨意更改，更何況是用它來開玩笑呢？ 若戲而必行之， 是周公教王遂過也。 如果開玩笑的話也一定要照辦，這樣做就是周公在教唆成王把過錯變成現(xiàn)實。 1、給加點字詞釋義；翻譯加點的句子。 2、請說明文中三處設問的作用。 （1）“王之弟當封耶”和“不當封耶”。

7、 （2）“設有不幸，王以桐葉戲婦寺，亦將舉而從之乎？” 吾意周公輔成王， 宜以道， 從容優(yōu)樂， 我認為周公輔佐成王，應當用適當?shù)脑瓌t去引導他，是要使他的和 要歸之大中而已，

8、 必不逢其失而為之辭。 又不當束縛之， 合乎道德規(guī)范而已，。又不應當對他管 馳驟之， 使若牛馬然，急則敗矣。 且家人父子 束太嚴，使他終日奔忙，像牛馬那樣，。 尚不能以此自克， 況號為君臣者耶！ 是 直 ？這是那些 小丈夫缺缺者之事， 非周公所宜用， 故不可信。 見識淺薄而又自作聰明的人所干的事，不是周公所應該采用的做法，因此不可相信。 1、給加點字詞釋義；翻譯加點的句子。 2、這段文字正面闡述自

9、己的政治主張，即“ ”。請分析作者用幾層推論來全面否定“桐葉封弟”這件事的？ 或曰：封唐叔， 史佚成之。 有的古書記載說：

10、封唐叔這件事，是太史尹佚的。 這段文字只有一句話，看似閑筆，你是怎么認為的？ 六、合作探究10分鐘 1.各小組由組長協(xié)調(diào)先進行一對一層次討論形成明確答案。 2.交流疑問，最后集中總結(jié)討論結(jié)果，準備展示。 3.不明確的問題，展示提出。 七、展示點評——我的舞臺，我的精彩 展示：每組2號同學 點評：每組4號同學 非

11、展示的同學要參考展示同學的答案進一步補充修正自己的答案，尋找別人答案的不足并準備點評，補充。 八、課堂檢測。 1、翻譯下列句子，注意得分點。 （1）不當封耶，周公乃 成其不中之戲，以地以人與小弱者為之主，其得為圣乎？ （2）要于其當，不可使易也，而況以其戲乎？

12、 （3）吾意周公輔成王，宜以道，從容優(yōu)樂，要歸之大中而已，必不逢其失而為之辭。 2、口頭翻譯第3段（小組長制定組員，組間點評），注意領會論證的層次。

13、 九、知識整理。把握本文論證結(jié)構(gòu)。 1、重要文言實詞： 2、重要文言虛詞： 3、文言句式： 十、拓展延伸。背誦并鑒賞《登柳州城樓寄漳汀封連四州》。