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1、
《裝在套子里的人》
（ ）班 組 姓名
【溫馨心語】思想是會享用它的人的財(cái)產(chǎn) —— 愛默生
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識別里科夫的人物形象；
2、學(xué)習(xí)抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法；
3、認(rèn)識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個套中人的社會意義；
【思維預(yù)熱——資料補(bǔ)充】
作者背景見《新學(xué)案》P8
【學(xué)習(xí)過程】
（一）、自主學(xué)習(xí)——獨(dú)學(xué)檢測
1、基礎(chǔ)積累（詳見《新學(xué)案》P8）
2、請熟讀課文,梳理本文的寫作思路。
（二）、合作探究——問題生成與解決
1、小說是文學(xué)
2、畫廊里一幅絢麗多彩的畫卷，它為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。通讀課文，說說小說主人公別里科夫留給你印象最深的是什么? 小說是從哪幾個方面描寫別里科夫這個人物的?
2、別里科夫是個中學(xué)的希臘文教員，為什么“全城都受著他的轄制”？
（三）、拓展延伸——延伸鞏固
1、別里科夫結(jié)婚的喜劇轉(zhuǎn)眼間變成死亡的悲劇說明了什么?
2、柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用，是怎樣的人物？
3、別里科夫死了，“可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子”。這個結(jié)局反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？
（四） 、反思感悟——整理糾錯
從本文中你學(xué)到了什么？哪些方面還有待提高？
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