（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二章 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 精準(zhǔn)訓(xùn)練四 分析概括散文中形象的特點(diǎn)或內(nèi)涵

《（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二章 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 精準(zhǔn)訓(xùn)練四 分析概括散文中形象的特點(diǎn)或內(nèi)涵》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二章 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 精準(zhǔn)訓(xùn)練四 分析概括散文中形象的特點(diǎn)或內(nèi)涵（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精準(zhǔn)訓(xùn)練四　分析概括散文中形象的特點(diǎn)或內(nèi)涵 練前提示　散文中的形象主要指人物形象和物象，前者主要出現(xiàn)在記人敘事的散文中，后者主要出現(xiàn)在寫(xiě)景狀物的散文中，從考試的角度看，是以后者為重點(diǎn)的。把握形象的特點(diǎn)或內(nèi)涵，首先要在整體把握的基礎(chǔ)上對(duì)文中有關(guān)這一形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行篩選和提?。蝗缓笤龠M(jìn)行整合、提煉、概括，這樣才能形成對(duì)這一形象特點(diǎn)或內(nèi)涵的準(zhǔn)確判斷；最后要結(jié)合文章寫(xiě)作背景，適當(dāng)拓展。對(duì)于物象應(yīng)注意由外而內(nèi)地分析概括：明了物象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；再把握其內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)和所蘊(yùn)涵的作者的思想感情等。 每一篇散文都有其獨(dú)特的形象特點(diǎn)，一定要“具體問(wèn)題

2、，具體分析”。如果不注意形象的真實(shí)性和合理性，不顧作者的寫(xiě)作意圖，就會(huì)隨意拔高或貶低，有失偏頗。 分析內(nèi)涵時(shí)不可只把目光集中在某一點(diǎn)上，應(yīng)從相關(guān)部分甚至全文來(lái)尋找答案。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 柴門(mén)小院 王本道 記憶的底片中，似有幅圖畫(huà)，那是一棵老樹(shù)掩映下的一個(gè)方方正正的小院。院墻底部砌有尺把高的青石，上部多由稀疏的樹(shù)木枝條拼湊而成，高不盈米。院門(mén)十分簡(jiǎn)陋，由薄薄的木板條釘制而成，門(mén)上無(wú)鎖，通常是四敞八開(kāi)的，夜間也只是虛掩著。透過(guò)院墻和院門(mén)的縫隙，清晰可見(jiàn)院中栽種的瓜果菜蔬、歡蹦亂跳的雞鴨貓狗、墻上掛著的農(nóng)具、墻角立著的磨盤(pán)，還有那一串串金燦燦的玉米和紅艷艷的辣椒。有時(shí)候

3、，能看到院里老人拉著幼小的孩子蹣跚學(xué)步，系著圍裙的女人安靜地?fù)癫?，“咯咯咯”地召喚著雞鴨吃食……這是當(dāng)年我在遼南山區(qū)插隊(duì)時(shí)，每天都司空見(jiàn)慣的柴門(mén)小院。 這樣的柴門(mén)小院，在中國(guó)這片古老的土地上不計(jì)其數(shù)，千百年來(lái)，它們供一代代子民繁衍生息。從呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)，到十年寒窗、面壁苦讀，一個(gè)個(gè)孩子在柴門(mén)的進(jìn)進(jìn)出出中長(zhǎng)大成人，而后告別小院，走上各自的人生舞臺(tái)。他們生于斯、長(zhǎng)于斯，對(duì)柴門(mén)小院懷有厚重的情感，寄托了無(wú)限情思，無(wú)論走到哪里，無(wú)一不葆有質(zhì)樸的家國(guó)情懷，涌動(dòng)著割舍不斷的鄉(xiāng)愁。 那一幢幢質(zhì)樸無(wú)華的柴門(mén)小院，演繹著許多動(dòng)人的故事，續(xù)寫(xiě)著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明?！叭漳荷n山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪

4、夜歸人。”風(fēng)雪交加的夜晚，出門(mén)在外的游子歸心似箭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)柴門(mén)內(nèi)微弱的燈光，聽(tīng)到門(mén)前的犬吠，那是何等溫暖與親切?！皪槑V赤云西，日腳下平地。柴門(mén)鳥(niǎo)雀噪，歸客千里至。”詩(shī)圣杜甫在飽受“安史之亂”的磨難之后，與家人久別重逢時(shí)發(fā)出這樣的感慨。柴門(mén)雖然簡(jiǎn)陋，然而它淡泊寧?kù)o，里里外外的人和事都清晰可見(jiàn)。“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”當(dāng)年那位風(fēng)流倜儻的才子崔護(hù)，若不是透過(guò)柴門(mén)的縫隙，一睹那位面若桃花的姑娘的風(fēng)采，如何能最終成就一段佳話？ 在中國(guó)，由于“門(mén)第”觀念，“門(mén)”有著諸多講究，歷來(lái)頗受重視。舊時(shí)男女談婚論嫁，首先想到的是“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，女孩子出嫁被稱(chēng)作“出門(mén)子”，

5、迎娶新媳婦稱(chēng)為“過(guò)門(mén)”。而“門(mén)”的種類(lèi)更是林林總總，“五花八門(mén)”。所有的門(mén)中，柴門(mén)當(dāng)屬造型與材質(zhì)最為簡(jiǎn)陋、價(jià)值最為低廉的，卻也是數(shù)千年來(lái)中國(guó)老百姓用得最多的門(mén)。近30多年來(lái)，隨著生活水平的提高、居住條件的改善，華夏大地隨處可見(jiàn)“向陽(yáng)門(mén)第春長(zhǎng)在”。然而有一段時(shí)間，一些“先富”起來(lái)的人們對(duì)于“門(mén)”的內(nèi)涵有過(guò)誤解。他們過(guò)分注重裝點(diǎn)“門(mén)面”，門(mén)樓越砌越高，金碧輝煌，且戶戶朱紅的大門(mén)終日緊鎖，只留一個(gè)“貓眼”用以察看外面的動(dòng)靜。一幢幢封閉的宅院如同一座座戒備森嚴(yán)的堡壘，讓人望而生憂，望而生畏，寄托著游子鄉(xiāng)愁的那一個(gè)個(gè)小院已無(wú)從可尋。 一個(gè)秋日，在從紅海灘歸來(lái)的途中，我順路去了盤(pán)錦市大洼區(qū)石廟子村。距村

6、口不遠(yuǎn)處，就看到幾戶烏瓦白墻的民居，透過(guò)柴門(mén)和院墻的縫隙，清晰可見(jiàn)院中栽種的五彩斑斕的鮮花，以及幾株碩果盈枝的蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、棗樹(shù)。我似乎又回到了當(dāng)年插隊(duì)的村莊，見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)修繕一新的柴門(mén)小院。在那里，我與知青同學(xué)們交談、嬉戲，周遭樹(shù)上是熟透的蘋(píng)果、紅棗、香梨，秋意正濃。朦朧之中，遼南山區(qū)的那些柴門(mén)小院，與如今我生活的遼東灣的鄉(xiāng)村小院連成了一片，與祖國(guó)江南塞北廣袤土地上所有的柴門(mén)小院連成了一片——華夏大地上，一眼望不到盡頭的柴門(mén)小院，蜿蜒曲折，一直通向遙遠(yuǎn)的地平線，如同古老的大河、大江，綿延不絕。(有刪改) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文中引用杜

7、甫、崔護(hù)等人寫(xiě)到柴門(mén)的詩(shī)篇，不僅豐富了內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)涵，而且也從藝術(shù)作品塑造形象的角度展現(xiàn)了柴門(mén)小院的另一番風(fēng)采。 B．作者當(dāng)年作為知青來(lái)到遼南山區(qū)插隊(duì)，每天住在柴門(mén)小院之中，生活雖艱辛苦悶但也不乏樂(lè)趣，故能將記憶中普通的小院寫(xiě)得生動(dòng)形象，別有趣味。 C．受“門(mén)第”觀念影響，中國(guó)人對(duì)“門(mén)”很重視，由此衍生出“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”“出門(mén)子”等熟語(yǔ)。與其他種類(lèi)的門(mén)相比，中國(guó)農(nóng)村的老百姓用得最多的就是柴門(mén)。 D．“門(mén)上無(wú)鎖，通常是四敞八開(kāi)的”與“朱紅的大門(mén)終日緊鎖，只留一個(gè)‘貓眼’”，表面上說(shuō)兩種不同形式的門(mén)，背后卻反映了截然不同的文化心態(tài)。 答案　B 解析　“生活艱辛苦悶”無(wú)中生有。

8、2．文章開(kāi)頭不惜筆墨重點(diǎn)描繪了記憶中的柴門(mén)小院，作者筆下的柴門(mén)小院有何特點(diǎn)？這樣描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　特點(diǎn)：院墻古樸低矮，院門(mén)簡(jiǎn)陋敞開(kāi)，院內(nèi)生活氣息濃厚。 作用：①表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村樸素生活的懷念留戀。②與下文柴門(mén)小院近年的逐漸消失形成對(duì)比，引起人們思索，有提示主旨的作用。③用精細(xì)的筆觸描繪出柴門(mén)小院的溫馨，既開(kāi)篇點(diǎn)題，又能引起讀者的閱讀興趣。 3．柴門(mén)小院不僅是一種客觀的存在，更蘊(yùn)含著特定的文化和精神，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析概括文

9、中的柴門(mén)小院具有哪些內(nèi)涵。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偾О倌陙?lái)，柴門(mén)小院遍布于古老的中華大地，伴隨著人們的繁衍生息，寄托著人們的家園情懷，飽含著濃濃的鄉(xiāng)愁。②柴門(mén)小院是中華文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺的元素，演繹出許多動(dòng)人的故事，流傳給后代，已成為文化、精神的符號(hào)。③柴門(mén)小院代表著寧?kù)o質(zhì)樸、溫馨安閑的生活；中國(guó)大地上的一座座柴門(mén)小院，是中華文化和歷史發(fā)展、延續(xù)的象征。 二、閱讀下面的文字，完成文后題目。 太陽(yáng)雨 林清玄 幼年隨母親到芋田里采芋梗，要回家做晚餐

10、，母親快樂(lè)地用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。 突然，為一陣巨大震耳的雷聲所驚動(dòng)。 我站起來(lái)，望向雷聲的來(lái)處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽(tīng)到了召集令，同時(shí)向山頭的頂端奔跑去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過(guò)一陣，忽然，將軍喊了一聲：“沖呀！” 烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢(shì)極大，大到數(shù)公里之外就聽(tīng)見(jiàn)噼啪之聲，撒豆成兵一樣。我站在田里被這陣雨的氣勢(shì)懾住了，看著遠(yuǎn)處的雨幕發(fā)呆。 平常我聽(tīng)到大雷聲都要哭的，那一天卻沒(méi)有哭，就像第一次被鵝咬到屁股，意外多過(guò)驚慌。最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)，而我們站的地方陽(yáng)光依然普照，母

11、親也沒(méi)有跑的意思。她淡淡地說(shuō)： “是西北雨，沒(méi)要緊，不一定會(huì)下到這里。” 母親的話說(shuō)完才一瞬間，西北雨就到了，有如機(jī)槍掠空，嘩啦一聲從我們頭頂掠過(guò)，就在掃過(guò)的那一剎那，我的全身已經(jīng)濕透，那雨滴打在身上，微微發(fā)疼。 西北雨淹過(guò)我們，繼續(xù)向前沖去。奇異的是，我們站的地方仍然陽(yáng)光普照，使落下的雨絲恍如金線，真是美極了。 母親還是沒(méi)有要躲雨的意思，不慌不忙地繼續(xù)把未采收過(guò)的芋梗采收完畢。記得她曾告訴我，如果不把粗的芋梗割下，包覆其中的嫩葉就會(huì)壯大得慢，在地里的芋頭也長(zhǎng)不堅(jiān)實(shí)。 把芋梗用草捆扎起來(lái)的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō)：“這是西北雨，如果邊出太陽(yáng)邊下雨，叫作日頭雨，也叫作三八雨?！苯又?，她解釋說(shuō)：

12、“我剛剛以為這陣雨不會(huì)下到芋田，沒(méi)想到看錯(cuò)了，因?yàn)槿疹^雨雖然大，卻下不廣，也下不久?！? 我們?cè)谔锢飳?duì)話就像家中一般平常，幾乎忘記是站在龐大的雨陣中，母親大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑了，說(shuō)：“打在頭上會(huì)痛吧！”然后順手割下一片最大的芋葉，讓我撐著。 我們工作快完的時(shí)候，西北雨就停了，我隨著母親沿田埂走回家，看到充沛的水在旗尾溪里奔流，可見(jiàn)這雨雖短暫，是多么巨大。太陽(yáng)依然照著，好像無(wú)視于剛剛的一場(chǎng)雨。 “這雨是很肥的，對(duì)我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次日頭雨，以后風(fēng)呀雨呀，就不會(huì)輕易讓我們感冒?！碧锕≈蝗菀蝗送ㄟ^(guò)，母親回頭對(duì)我說(shuō)。 每年到了夏天，臺(tái)風(fēng)過(guò)后，我們小孩子會(huì)相約到

13、旗尾溪“看大水”，看大水淹沒(méi)了溪洲，淹到堤防的腰際，上游的牛羊豬雞，甚至農(nóng)民們就會(huì)默然肅立，不能言語(yǔ)。呀！從山水與生命的遠(yuǎn)景看來(lái)，人是渺小一如螻蟻的。 我覺(jué)得這世界之所以會(huì)人欲橫流、貪婪無(wú)盡，是由于人不能自見(jiàn)渺小，因此對(duì)天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風(fēng)大雨在某些時(shí)刻給我們一種無(wú)盡的啟發(fā)，記得我小時(shí)候遇過(guò)幾次大臺(tái)風(fēng)，從家里的木格窗，看見(jiàn)父親種的香蕉，成排成排地倒下去，心里憂傷，卻也同時(shí)感受到無(wú)比的大力，對(duì)自然有一種敬畏之情。 我時(shí)常憶起那驟下驟停、瞬間陽(yáng)光普照，或一邊下大雨、一邊出太陽(yáng)的“太陽(yáng)雨”。所謂的“三八雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨。三八雨是人生的一個(gè)謎題，使我難

14、以明白，問(wèn)了母親，她三言兩語(yǔ)就解開(kāi)這個(gè)謎題，她說(shuō)： “任何事物都有界限。山有頂，水有源，風(fēng)有時(shí)，雨有盡……” 在過(guò)程里固然變化萬(wàn)千，結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的，我們可能同時(shí)接受著雨的打擊和陽(yáng)光的溫暖，我們也可能同時(shí)接受陽(yáng)光無(wú)情的曝曬與雨水有情的潤(rùn)澤，山水介于有情與無(wú)情之間，能適性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會(huì)因自然的風(fēng)雨而輕易得感冒。 在蘇東坡的詞里有一首《水調(diào)歌頭》，是我很喜歡的，他說(shuō)： 落日繡簾卷，亭下水連空。 知君為我新作，窗戶濕青紅。 長(zhǎng)記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤鴻。 認(rèn)得醉翁語(yǔ)：“山色有無(wú)中。” 一千頃，都鏡凈，倒碧峰。 忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。 堪笑蘭臺(tái)公子

15、，未解莊生天籟，剛道有雌雄。 一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。 在人生廣大的倒影里，原沒(méi)有雌雄之別，千頃山河如鏡，山色在有無(wú)之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽(yáng)雨，最?lèi)?ài)的是末后兩句：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！毙睦锎嬗泻迫恢畾獾娜耍Ю锏娘L(fēng)都不亦快哉，為他飛舞，為他鼓掌！ 這樣想來(lái)，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？(有刪改) 4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(　　) A．三八雨，即西北雨，又叫日頭雨。母親認(rèn)為偶爾淋這種雨，以后面對(duì)風(fēng)呀雨呀就不容易感冒。 B．本文寫(xiě)了作者幼時(shí)隨母親在田里勞動(dòng)突然遇雨的一件事，并由此產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)雨的一些感悟，具有強(qiáng)烈的抒情性，在寫(xiě)法上與朱自清

16、的《背影》相同。 C．本文寫(xiě)景生動(dòng)，敘事平實(shí)，古典詩(shī)詞的引用又增添了典雅的文化氣息，體現(xiàn)了作者深厚的寫(xiě)作功力。 D．“烏云密密層層地疊成一堆”“看見(jiàn)父親種的香蕉，成排成排地倒下去，心里憂傷”“結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的”，從這些語(yǔ)句可以看出本文始終流露出作者淡淡的哀傷。 答案　C 解析　A項(xiàng)“三八雨，即西北雨”錯(cuò)?！叭擞辍敝皇恰拔鞅庇辍钡囊环N。B項(xiàng)“具有強(qiáng)烈的抒情性，在寫(xiě)法上與朱自清的《背影》相同”錯(cuò)，本文偏重說(shuō)理，《背影》偏重抒情。D項(xiàng)“流露出作者淡淡的哀傷”錯(cuò)，本文流露的主要是積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 5．“母親”這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 答：_________

17、_______________________________________________________________ 答案?、儆腥松?jīng)驗(yàn)和智慧：母親知道日頭雨雖然大，卻下不廣，也下不久。母親告訴“我”要把粗的芋梗割下，在地里的芋頭才能長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)。母親知道日頭雨是很肥的，對(duì)土地是最好的東西。母親認(rèn)為做田人偶爾淋幾次日頭雨，就不會(huì)輕易得感冒。母親三言兩語(yǔ)解開(kāi)太陽(yáng)雨這個(gè)人生謎題，認(rèn)為任何事物都有界限。②愛(ài)子情深：母親不斷地向“我”傳授她的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。母親看“我”被雨打痛，順手割下芋葉給我撐著。③熱愛(ài)土地和勞動(dòng)：母親認(rèn)為日頭雨是很肥的，對(duì)土地最好。母親帶著“我”快樂(lè)地采芋梗。下大雨母親也堅(jiān)持把農(nóng)活干完。④從容淡定：面對(duì)突來(lái)的大雨，母親淡淡地說(shuō)不要緊，雨不一定會(huì)下過(guò)來(lái)。在大雨中不慌不忙地繼續(xù)勞作。在大雨中家常般地給“我”講解什么是“三八雨”。 6．根據(jù)本文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“任何事物都有界限”這句話的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)①山有頂，水有源，風(fēng)有時(shí)，雨有盡……②人要自見(jiàn)渺小，常懷敬畏之心，克制欲望。③人生風(fēng)雨有盡時(shí)，偶爾經(jīng)受，反而讓人更加堅(jiān)強(qiáng)。④面對(duì)突發(fā)的人生風(fēng)雨，要相信風(fēng)雨終會(huì)過(guò)去，心存浩然之氣，搏擊風(fēng)浪。 6