《江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)2017屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 小說(shuō)部分（9）教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)2017屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 小說(shuō)部分（9）教學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
小說(shuō)部分（9）
科目: 語(yǔ)文 主備人: 備課日期：
課 題
小說(shuō)
第 課時(shí)
計(jì)劃上課日期
教學(xué)目標(biāo)
1.理解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.重點(diǎn)掌握景物描寫(xiě)題的做題方法。
教學(xué)流程\內(nèi)容\板書(shū)
關(guān)鍵點(diǎn)撥
加工潤(rùn)色
(1)審題
環(huán)境描寫(xiě)題提問(wèn)角度、方向較為明確。因?yàn)檫@類題切口較小，只選擇一小段文字分析，所以，審題重在審準(zhǔn)它所處的文中位置。
(2)答題
①注意思考模式
a．環(huán)境→環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點(diǎn)。b.環(huán)境→情節(jié)，環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)展開(kāi)有何作用。c.環(huán)境→人物，環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有何作用。(提供活動(dòng)背景、襯托人物性格等)d.環(huán)境→主題，環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示或深化主題有何作用。
②規(guī)范答題模式
a． 環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)→b.情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)→c.人物(烘托，映襯)→d.主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：……具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。
作業(yè)
布置
教學(xué)
心得
2
江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)2017屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí) 小說(shuō)部分（9）教學(xué)案
