（通用版）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第六章 寫作訓(xùn)練 精準(zhǔn)訓(xùn)練二十二 考前審題規(guī)范再強化

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1、 精準(zhǔn)訓(xùn)練二十二　考前審題規(guī)范再強化 練前提示　讀題是一種能力。的確如此。有人讀題粗心，結(jié)果答非所問；有人從中讀出了命題者的意圖，甚至潛在提示；有人竟對題目所問渾然不知……可見讀題能力的懸殊?？记?，可以專門抽出時間來訓(xùn)練自己讀題、審題的能力，以使自己答題答得準(zhǔn)，答得清楚。如果能做到正確讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了…… 一、審題步驟和要求再確認(rèn) (一)審題具體步驟 1．小聲讀，讀要慢 拿起筆，逐字逐句地小聲朗讀，讀得要慢。 2．明要求，抓關(guān)鍵 用筆在題干中圈出“題眼”(關(guān)鍵詞語)，用心體會題目要求。 3．挖暗示(提示)，定區(qū)間 大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間(尤

2、其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間。另外，也有部分題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。 當(dāng)然，讀題的最高境界是與命題人“心神相知”，能知道其考查的“考點”“題點”是什么，目的是什么，可聯(lián)系哪些知識儲備。 (二)審出六項要求 1．字?jǐn)?shù)要求 語文考試中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求不僅體現(xiàn)在作文上，還體現(xiàn)在其他題型中，如語言表達、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。語言表達中的概括歸納題常有字?jǐn)?shù)要求，有整體字?jǐn)?shù)要求，也有每條的字?jǐn)?shù)要求，考生要看清。 2．用語要求 在語文考試中，問答題答案有時在用語(使用某詞語、短語或者句子組織答案)上有嚴(yán)格要求，考生要看清。如語言表達中的提取關(guān)鍵信息類題目，有時

3、命題人對關(guān)鍵詞并未要求是兩個字的詞語還是三個字及以上的短語，表明沒有字?jǐn)?shù)要求，但有時會有明確要求。 3．角度要求 語文考試簡答題中，命題人會對一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的答題樣式回答，就會落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。 4．技巧要求 語文考試中涉及不同的表達技巧時，考生常常會混淆，如表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、藝術(shù)手法、藝術(shù)表現(xiàn)等說法。其中藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)特色等屬于表達技巧的整體要求，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、語言特色等?？忌诮獯鸱治鲨b賞藝術(shù)特色類題目時一定要從各個層面考慮。表達方式包

4、括記敘(倒敘、插敘等)、描寫、抒情、議論等，表現(xiàn)手法包括虛實結(jié)合、正反對比、烘托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)等。這些都不可以混淆。 5．手段要求 高考對考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可；整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對信息進行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的基礎(chǔ)上用更簡潔的語言概括；分析需要考生在歸納、概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文本具體內(nèi)容進行解析；而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點。這些都屬于不同的要求，馬虎不得。 6．分?jǐn)?shù)要求

5、分值不同，答題要點數(shù)量不同。分值越高，賦分點越多。 二、高考真題再審題 按照上面的審題步驟與要求，認(rèn)真審讀以下高考真題的題干，審出其具體要求及暗示信息。 (一)文學(xué)類文本閱讀 小 說 1．(2016·全國甲，11)(1)小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。 答：__________________________________________

6、______________________________ (3)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。 答：________________________________________________________________________ 2．(2016·全國乙，11)(1)小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)小說較為夸張地

7、連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。 答：________________________________________________________________________ 3．(2016·全國丙，11)(1)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。 答：_____

8、___________________________________________________________________ (2)小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)是否狀告酒店，“我”與王有福的態(tài)度不同。你更認(rèn)同誰的態(tài)度？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。 答：________________________________________________________________________ 4．(201

9、7·全國Ⅰ，5～6)(1)小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。 答：________________________________________________________________________ (2)小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。 答：________________________________________________________________________ 散 文 1．(2017·全國Ⅱ，5～6)(1)結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。 答：______________

10、__________________________________________________________ (2)作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。 答：________________________________________________________________________ 2．(2017·全國Ⅲ，5～6)(1)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。 答：________________________________________________________________________

11、(2)本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。 答：________________________________________________________________________ (二)實用類文本閱讀 1．(2016·全國甲，12)(1)吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請結(jié)合材料簡要概括。 答：___________________

12、_____________________________________________________ (3)作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進行分析。 答：________________________________________________________________________ 2．(2016·全國乙，12)(1)為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實的標(biāo)志性年份？請結(jié)合材料簡要概括。 答：______________________________________________________

13、__________________ (2)文中認(rèn)為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料詳細說明。 答：________________________________________________________________________ 3．(2016·全國丙，12)(1)從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點？請結(jié)合材料簡要

14、概括。 答：________________________________________________________________________ (2)梁啟超生平最敬慕顧炎武的為人，認(rèn)為他不但是經(jīng)學(xué)大師，而且是世人楷模。這是為什么？請結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請結(jié)合材料及相關(guān)知識，談?wù)勀銓@一觀點的看法。 答：______________________

15、__________________________________________________ 4．(2017·全國Ⅰ，9)根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運營模式方面的不同。 答：________________________________________________________________________ 5．(2017·全國Ⅱ，9)怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類？請結(jié)合材料簡要概括。 答：________________________________________________________________

16、________ 6．(2017·全國Ⅲ，9)根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。 答：________________________________________________________________________ (三)古代詩歌閱讀 1．(2016·全國甲，8～9)(1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡要分析。 答

17、：________________________________________________________________________ 2．(2016·全國乙，8～9)(1)詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 答：________________________________________________________________________ (2)詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________

18、3．(2016·全國丙，8～9)(1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。 答：________________________________________________________________________ 4．(2017·全國Ⅰ，15)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”

19、廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。 答：________________________________________________________________________ 5．(2017·全國Ⅱ，15)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。 答：________________________________________________________________________ 6．(2017·全國Ⅲ，15)請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。 答：________________________________________________________________________ 答案　略。 附：審題口訣 審題不誤答題工，匆忙動筆希望空。 勾圈畫點審題干，咬文嚼字題細看。 不懂題意不下筆，答非所問最諱忌。 題目要求準(zhǔn)又全，遺漏信息要扣分。 仔細讀題重點抓，隱含信息重點挖。 分轉(zhuǎn)條件明思路，研究問題定格式。 慢審題后快作答，整理思路規(guī)范化。 6