山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中語(yǔ)文 1.2學(xué)案1(無(wú)答案)魯人版必修1

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1、課題 師說(shuō) (一) 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、介紹背景材料,疏通文字障礙,正確理解課文。? 2、歸納“所以、師、于、則、傳、從、也、夫”等詞的義項(xiàng)。 3、學(xué)習(xí)本文正反論證,用對(duì)比方法透辟地說(shuō)明問(wèn)題的寫(xiě)作技巧。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、 背誦課文第1段; 2、積累掌握“傳”“師”“道”“受”“所以”等詞的用法;? 學(xué)情 調(diào)查 , 情境 導(dǎo)入 1、文學(xué)常識(shí) 走進(jìn)作者: ⑴韓愈,字_______,自謂郡望昌黎,所以世稱(chēng)“_______”。他是唐代“_________”的倡導(dǎo)者,宋代蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰,道濟(jì)天下之溺”,明人列他為“唐宋八大家”之首,其中另外七個(gè)人是__

2、_ __,___ __,______,______,______,_______,______。 ⑵“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指___________,___________,___________,_________,_________,________六部經(jīng)書(shū)。 關(guān)于文體:“說(shuō)”是一種文體,屬于議論文范疇?!皫熣f(shuō)”即“說(shuō)師”,意思是“ ”。韓愈說(shuō)寫(xiě)這篇文章是送給他的學(xué)生李蟠的,其實(shí)也是針砭時(shí)弊之作。 2、 下列加點(diǎn)字注音: 嗟乎( ) 句讀( ) 或不焉( ) 諛( ) 歟( )

3、 萇弘( ) 師襄( ) 老聃( ) 六藝經(jīng)傳?(??? )? ?郯子?( ??? )? ???李氏子蟠????(??? )???? 貽 ( ) 3.找出文中的通假字: 試一試: 你能讀準(zhǔn)多這些字嗎 問(wèn)題 展示 , 合作 探究 熟讀課文第1段,思考: 1.古今異義詞: 古之學(xué)者必有師 吾從而師之 師者,所以傳道受業(yè)解惑也 2.分析詞類(lèi)活用現(xiàn)象: 吾從而師之 吾師道也 3.重點(diǎn)詞語(yǔ)

4、: 傳道受業(yè)( ) 生乎吾前 ( ) 夫庸知其年之先后生于吾乎( )( ) 無(wú)貴無(wú)賤( ) 4.特殊句式 師者,所以傳道受業(yè)解惑也 生乎吾前,其聞道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 5.作者怎樣從理論上對(duì)總論點(diǎn)作初步論證的?反復(fù)讀第一段,用文章中的話(huà)回答。 第一層,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn): 第二層,概論教師的職能: 第三層,從師的必要性: 第四層,正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn): 達(dá)標(biāo) 訓(xùn)練 , 鞏固 提升 A1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是(?? ) A.郯子(tán)?

5、六藝經(jīng)傳(zuàn)? 貽(yí) B.句讀(dòu)? 萇弘(cháng)? 聃(rán) C.阿諛(yú)? 授之書(shū)(sòu)? 蟠(fán) D.或不焉(fǒu)? 諂媚(chǎn)? 嗟乎(jiē) A2.選出不含通假字的一項(xiàng)(???? ) A.或師焉,或不焉???? ?B.句讀之不知,惑之不解??? C.師者所以傳道受業(yè)解惑也?????D.則知明而行無(wú)過(guò)矣 B1.下列加點(diǎn)詞的意義和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是(???? ) A.古之學(xué)者必有師。?? ?B.君子博學(xué)而日參省乎己。 C.彼

6、與彼年相若也,道相似也。 D.吾從而師之。 B2.下列加點(diǎn)詞詞類(lèi)活用類(lèi)型相同的兩項(xiàng)是(??? ) A.吾師道也???? B.假舟楫者,非能水也???? C.上食埃土?????D.吾從而師之 E.孔子登泰山而小魯 B3、翻譯下列句子 是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也 師者,所以傳道受業(yè)解惑也 知識(shí) 梳理 , 歸納 總結(jié) 1.本段的古今異義詞有: 2.詞類(lèi)活用現(xiàn)象: 3.我的困惑: 這些知識(shí)你掌握了嗎 預(yù)習(xí) 指導(dǎo) 新課 鏈接 1.將《師說(shuō)》第二課時(shí)學(xué)案做完,不會(huì)的做上標(biāo)記; 2.翻譯并背誦第2段; 3.找出第二段的古今異義詞和詞類(lèi)活用現(xiàn)象

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