（通用版）2020高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題二 古詩歌閱讀 第三步 古詩歌語言特色例解講義

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1、專題二 古詩歌閱讀 [學(xué)語文·在課下]　古詩歌語言特色例解 特色 說　明 示　例 賞　析 平淡 選用確切的字眼直接敘述，語言力求樸素，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡之中蘊(yùn)含著深意。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》) 這幾句詩表面看來句句平淡，平淡之中卻蘊(yùn)含著作者超脫塵世、悠然自得的情趣。 工麗 既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。 紅浸珊瑚短，青懸薜荔長。[杜甫《觀李固請司馬弟山水圖三首(其三)》] 辭藻華麗，對仗工整，兩句開頭的“紅”“青”詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。 絢麗 有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。

2、 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》) 詩歌語言有鮮明的色彩感，而且色彩對比強(qiáng)烈，寫出了春日江南的明艷如畫。 直率 語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣直接寫出。 碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。(《詩經(jīng)·碩鼠》) 這幾句詩直抒胸臆，反映了農(nóng)夫?qū)Τ林氐膭兿鞯脑购藓涂卦V。 委婉 不是直接敘述或抒情，而是通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》) 詩人本意在于表達(dá)對妻子的懷念，但是并沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”委婉地表

3、達(dá)了自己內(nèi)心的情感。 清新 比喻新穎，用語通俗。山水田園詩人所作詩歌大多清新脫俗。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[杜甫《絕句四首(其三)》] 這首詩寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。 明快 直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵地表達(dá)自己的情感。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(杜甫《聞官軍收河南河北》) “即”“穿”“便”“向”四個字表現(xiàn)了快捷的速度和跳躍的節(jié)奏，詩人喜不自禁的心情躍然紙上。 自然 語言不留雕琢的痕跡，率真樸素，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味

4、無窮。 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。(李白《古朗月行》) 寫出了兒童時期對月亮稚氣的認(rèn)識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。 清幽 清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。(王維《鹿柴》) 前兩句寫不見人影而聞人聲，烘托出山的空寂清冷；后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。 雄奇 氣勢雄偉，立意奇特。此風(fēng)格的詩多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠(yuǎn)的意境。 遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。(李賀《夢天》)

5、這兩句詩是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。詩人充滿想象，用夸張手法，寫出了雄奇的景象。 豪放 直率而有氣勢。其特點是既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點。 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌　赤壁懷古》) 詞句將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸顯了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。 凝練 通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、流暢、圓潤、灑脫、意蘊(yùn)無窮的境界。 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》) “連”與“入”相攜，織出一張煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動力，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者高潔傲岸、冰清玉潔的形象脫穎而出。 沉郁 用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，使所描繪的生活畫面籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，并配之嚴(yán)格的詩律和鏗鏘的音韻。 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》) 全詩四聯(lián)八句統(tǒng)統(tǒng)對仗，頓挫鏗鏘，回環(huán)曲折，顯示出一唱三嘆的情韻之美。這首詩抒發(fā)了詩人的憂憤之情，具有一種悲壯雄渾之美。 3