《2015-2016學年高中歷史 6.5 20世紀的科學偉人愛因斯坦復習學案 新人教版選修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015-2016學年高中歷史 6.5 20世紀的科學偉人愛因斯坦復習學案 新人教版選修4（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、16.56.5 2020 世紀的科學偉人愛因斯坦世紀的科學偉人愛因斯坦復習學案復習學案考綱：考綱：愛因斯坦的科學成就及作用?？键c考點： 了解愛因斯坦的成長歷程， 簡述他的主要科學成就： 提出狹義相對論、 廣義相對論、光量子假說等。認識愛因斯坦對科學和社會發(fā)展的巨大推動作用。閱讀內容：閱讀內容：基礎知識基礎知識一主要科學成就一主要科學成就11879 年，出生在_。1955 年，病逝于美國_。2狹義相對論：（1）提出：1905 年， _的發(fā)表，標志著狹義相對論的提出。（2）基本原理：一是_；二是_。（3）意義：改變了牛頓力學的_觀念，揭露了物質和能量的相當性，為_的利用奠定了理論基礎，是近代物理學
2、領域的一次偉大革命。3廣義相對論：（1）提出：1916 年，發(fā)表論文_ 。（2）基本原理：一是_；二是_。（3）意義：促進了人們對宇宙的認識及觀測研究和理論探討。4光量子假說：（1）提出：1905 年，提出_，解決經典物理學無法解釋的_問題。（2）意義：解釋了光電效應推動了量子力學的發(fā)展。1921 年，愛因斯坦獲得諾貝爾物理學獎。5_、_等物理學領域也有研究成果。二為人類和平進步而斗爭二為人類和平進步而斗爭1一戰(zhàn)時，簽署反戰(zhàn)宣言。2一戰(zhàn)后，積極致力于恢復各國人民的相互諒解，自己卻被德國納粹分子追殺和迫害。3二戰(zhàn)時，建議羅斯福搶在納粹之前研制原子彈，痛心原子彈爆炸引起的大量平民傷害。4二戰(zhàn)后，親
3、自領導組織“_” ，出刊_ ，倡導反對核戰(zhàn)。問題思考問題思考一、愛因斯坦對人類科學發(fā)展的主要貢獻是什么？二、你認為愛因斯坦的科學創(chuàng)新體現(xiàn)了哪種精神？拓展延伸拓展延伸一、 狹義相對論是由愛因斯坦在洛侖茲和龐加萊等人的工作基礎上創(chuàng)立的時空理論， 是對牛頓時空觀的拓展和修正。愛因斯坦以光速不變原理出發(fā)，建立了新的時空觀，揭示了時間和空間的統(tǒng)一性和相對性。2二、廣義相對論，是愛因斯坦建立的引力理論，統(tǒng)合了狹義相對論和牛頓的萬有引力定律，將引力改描述成因時空中的物質與能量而彎曲的時空， 以取代傳統(tǒng)對于引力是一種力的看法。三、科學家們共同品質，啟迪現(xiàn)實：努力創(chuàng)造尊重科學、崇尚科學的社會風尚，認識 科學技術
4、是第一生產力，真正落實“科教興國”戰(zhàn)略；正確的科研方法，如獨立思考是首要條件，是科學思維的必備品質。重視實踐調查，考察（李四光） ，歸納總結（牛頓） ，理論分析（愛因斯坦） ，科學實踐與理論研究相結合，是科學家基本的方法；淡泊名利的人生態(tài)度，科學的價值觀，關注國家民族、全人類生存，興衰的強烈責任感；發(fā)揚艱苦奮斗、堅持不懈、創(chuàng)新等精神。練習鞏固練習鞏固1 有同學在學習過程中發(fā)現(xiàn) 2005 年恰好是許多重大事件的百年， 下列與他的發(fā)現(xiàn)不符合的是 （）A愛因斯坦狹義相對論的提出B李四光提出地質力學理論C愛因斯坦提出光量子假說D詹天佑開始修筑京張鐵路2愛因斯坦廣義相對論的內容不包括 （）相對性 光速不
5、變原理等效原理廣義相對性ABCD3 20 世紀初， 提出光量子假說， 解決經典物理學無法解釋的光電效應問題的科學家是（）A.普朗克B.麥克斯韋C.玻爾D.愛因斯坦4“把能量的變化看成是跳躍式的進行，成功地解釋了經典理論無法解釋的某些現(xiàn)象，打破了經典物理學中一切過程都是連續(xù)變化的觀念。 ”這一理論的誕生主要是由下列哪一問題引起的？ （）A研究熱輻射B揭示時空本質屬性C解釋光電效應D預測未知行星方位520 世紀初，愛因斯坦相對論的提出是物理學的一場變革。因為它 （）A否定了經典力學體系B打破了絕對時空觀C. 徹底解決了 19 世紀以來物理學面臨的危機D. 標志著對世界的認識開始進入微觀粒子世界6同
6、相對論理論一起，構成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架的是（）A.萬有引力定律B.日心說C.量子理論D.牛頓力學理論7牛頓和愛因斯坦成就的共同影響不包括（）A.都是有史以來最偉大的科學家B.都為近代科學的產生奠定了基礎C.都把人類對自然的認識提升到一個新的水準D.都為技術革命提供了理論基礎38材料一：1933 年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫道： “科學是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，則取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是他能夠用來殺人。我們的唯一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準備或戰(zhàn)爭意圖的行為。 ”材料二：40 年代，由于愛因斯坦等人的努力，美國的原
7、子能研究取得了重大成就。有人說愛因斯坦是“原子彈之父” 。一位學者這樣評論： “對于愛因斯坦的科學天才有助于揭示的物理世界的比較深入的洞察， 應該找到它的首次應用， 可是這一應用不是用來改善人們的福利愛因斯坦對此甚為關心而是用來生產威力無比的破壞工具， 這的確是悲劇性的。 同樣具有悲劇色彩的是， 他整個一生都忠實地為沒有戰(zhàn)爭的世界而奮斗， 可是在歷史令人啼笑皆非的迂回曲折中，他竟然會幫助對人類幸存構成最嚴重威脅的原子彈提供科學借鑒。 ”（1）在材料一中，愛因斯坦是怎樣看待科學和戰(zhàn)爭的關系的？（2）根據材料二分析，愛因斯坦在材料一中的主張是不是發(fā)生了變化？你怎樣評價愛因斯坦的行為？9材料：第一次
8、世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來都不問政治、清高脫俗的教授和學者也加入了保衛(wèi)祖國的大合唱。愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認為科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說： “在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當。 ”進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉變?yōu)榉e極的和平主義者。1933 年 4 月，有人請求他出面援助因拒絕服兵役而被捕的比利時青年， 他發(fā)表公開信回答說： “如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快的參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。 ”后來愛因斯坦移居美國。 在得知希特勒
9、動員力量進行核研究的消息后， 他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。1945 年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕” ，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，消除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中。-摘編自布恩愛因斯坦大傳（1）根據材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評析愛因斯坦關于科學與戰(zhàn)爭關系的基本觀點。附：參考答案附：參考答案基礎知識一主要科學成就一主要科學成就1德國、普林斯頓2 論物體的電動力學 、相對性、光速不變原理 、時空觀念、原子能3
10、 廣義相對論的基礎 、等效原理、廣義相對論4光量子假說、光電效應5宇宙學、統(tǒng)一場論二為人類和平進步而斗爭二為人類和平進步而斗爭4 “原子科學家非常委員會” ， 、 原子科學家公報問題思考4一、 對科學的主要貢獻是狹義相對論、 光量子理論、 廣義相對論、 宇宙論和統(tǒng)一場論的提出，從而引發(fā)了傳統(tǒng)物理學的偉大革命和人類自然科學史的一次革命。二、1堅持解放思想，實事求是，勇于面對新情況新問題，不懈求真，求實，求真知。2理性的懷疑，熱愛科學，崇尚真理。練習鞏固1B2A3D.4A5B6C7B8 （1）科技進步具有雙重作用，可以用來自我毀滅，也可以用來造福人類?？萍荚斐傻臑碾y是由特定制度體系造成的。 科技的發(fā)展為戰(zhàn)爭殺傷力增強創(chuàng)造條件， 威脅世界和平， 所以，他積極致力于防止核戰(zhàn)。（2）沒有變化。愛因斯坦建議美國研究原子彈是為了趕在德國之前，防止德國提前研制成功發(fā)動核戰(zhàn)。他主觀上很想遏制核戰(zhàn)，維護世界和平。所以，在得知美國對日本投下原子彈后，他對此抱憾終身。9 （1）反對一切戰(zhàn)爭，用正義戰(zhàn)爭抗擊非正義戰(zhàn)爭，消除導致戰(zhàn)爭的因素。（2）科學不能為戰(zhàn)爭服務：迫不得已時科學應該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。從人道主義出發(fā)，體現(xiàn)了科學家的良知。
2015-2016學年高中歷史 6.5 20世紀的科學偉人愛因斯坦復習學案 新人教版選修4
