河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校高中分校高中政治 1.2揭開貨幣的神秘面紗（紙幣）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

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1、 1.2 揭開貨幣的神秘面紗（紙幣）導(dǎo)學(xué)案 【課程導(dǎo)入】（3分鐘） 貨幣是用金銀充當(dāng)?shù)?，但是，現(xiàn)實(shí)生活中，人們買賣商品卻是使用的紙幣，這到底是怎么回事？下面我們就學(xué)習(xí)紙幣的有關(guān)知識(shí)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】紙幣的產(chǎn)生；紙幣的含義；紙幣的發(fā)行規(guī)律；通貨膨脹和通貨緊縮；正確對(duì)待紙幣 知識(shí)點(diǎn)一：紙幣的產(chǎn)生 首先我們來(lái)了解一下，從課本P7我們可以知道，紙幣的產(chǎn)生過(guò)程：足值金銀條塊→足值的鑄幣→不足值的鑄幣→紙幣 【自主學(xué)習(xí)①】（3分鐘）P8 視頻：文盲村婦犯下驚天大案 造2.8億假幣設(shè)備作坊曝光 揭陽(yáng)市惠來(lái)縣前詹鎮(zhèn)港寮村是粵東一個(gè)不起眼的沿海小村。然而,2007年底至2009年初,村內(nèi)一間靠海

2、小舊屋中,被兩名村婦雇用的“技術(shù)人員”靜悄悄印刷出面額2.8億多元的假鈔成品。 天網(wǎng)恢恢,警方最終將這一特大制作假幣團(tuán)伙摧毀,并起獲假鈔成品總額1.4億多元。今年5月18日上午,揭陽(yáng)市舉行“三打”專項(xiàng)行動(dòng)宣判處理大會(huì),該宗印制假鈔案的兩名女主犯,吳玉玲和方瑞鳳被依法執(zhí)行死刑。 思考：假幣能不能在市場(chǎng)上流通？為什么？ 提示：可以從紙幣的含義來(lái)分析理解 【合作交流】5分鐘 【展示交流，反饋精講】（8分鐘） 知識(shí)點(diǎn)二：紙幣的含義 紙幣是指由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。 注意三點(diǎn)： ①國(guó)家發(fā)行——紙幣只能由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的，任何單位、組織和個(gè)人都無(wú)權(quán)發(fā)行紙幣

3、，否則會(huì)構(gòu)成制造假幣的違法犯罪行為。 ②強(qiáng)制使用的——紙幣是國(guó)家正在強(qiáng)制使用的。國(guó)家以前強(qiáng)制使用，但現(xiàn)在不再?gòu)?qiáng)調(diào)使用的，不能在市場(chǎng)上作為貨幣流通。 ③價(jià)值符號(hào)——紙幣代替金屬貨幣后，人們習(xí)慣上把流通中的紙幣稱為貨幣。但紙幣只代替貨幣執(zhí)行流通手段和支付手段的職能。 注意： 國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣的面額。 國(guó)家無(wú)權(quán)任意發(fā)行紙幣，無(wú)權(quán)決定實(shí)際購(gòu)買力。 【拓展練習(xí)】（3分鐘） 新版第五套人民幣在保留原來(lái)券別的基礎(chǔ)上，增加20元，去掉2元、2角券，這說(shuō)明（ ） A．國(guó)家有權(quán)決定紙幣的面值 B.人民幣幣值降低了 C．國(guó)家有權(quán)決定紙幣的發(fā)行總量 D.國(guó)家有

4、權(quán)決定紙幣的實(shí)際購(gòu)買力 【自主學(xué)習(xí)②】（3分鐘） 想一想：1、既然國(guó)家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意發(fā)行紙幣呢？紙幣的發(fā)行量是由什么決定的，要遵循什么樣的規(guī)律？ 2、如果貨幣的發(fā)行量超過(guò)了或少于實(shí)際所需要的貨幣量，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 提示：結(jié)合課本P7專家點(diǎn)評(píng)和P8第一段和名詞點(diǎn)擊來(lái)分析。 【合作交流】（5分鐘） 【展示交流，反饋精講】（10分鐘） 知識(shí)點(diǎn)三：紙幣的發(fā)行 1、紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度，要遵循貨幣流通規(guī)律。 2、貨幣的發(fā)行量規(guī)律： 商品價(jià)格總額（待售商品數(shù)量×商品價(jià)格水平） 流通中所需要的貨幣量 貨幣流通次數(shù)

5、3、通貨膨脹和通貨緊縮 區(qū)別 通貨膨脹 通貨緊縮 含義 紙幣的發(fā)行量超過(guò)流通中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值，物價(jià)上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 流通中的紙幣量少于實(shí)際所需要的數(shù)量，從而導(dǎo)致物價(jià)下跌的現(xiàn)象 表現(xiàn)及危害 ①紙幣貶值，物價(jià)上漲，購(gòu)買力降低； ②收入水平得不到提高，人們生活水平下降； ③社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序混亂，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 ①物價(jià)下降，市場(chǎng)疲軟，經(jīng)濟(jì)衰退； ②影響企業(yè)生產(chǎn)和投資的積極性，導(dǎo)致商品銷售發(fā)生困難； ③對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益不利。 【課堂小結(jié)】 【課堂練習(xí)】（3分鐘） 如果在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的銷售商品總量是5000億件，平均價(jià)格水平是8元，在這一年里貨幣流通5次。那么這一年里貨幣發(fā)行量應(yīng)為____億元，如果這一年實(shí)際發(fā)行了16000億元紙幣，這可能會(huì)引起______ A. 8000 通貨膨脹 B. 4000 紙幣購(gòu)買力下降 C. 16000 紙幣升值 D.2000紙幣購(gòu)買力提高 【課堂作業(yè)】——辨析題 甲同學(xué)認(rèn)為：我國(guó)進(jìn)行全面小康社會(huì)的建設(shè)，面臨的突出問題是資金不足，應(yīng)多發(fā)紙幣就解決了。乙同學(xué)認(rèn)為：人民幣發(fā)行多了會(huì)引起通貨膨脹，應(yīng)發(fā)行得少一些為好。 請(qǐng)你運(yùn)用第一課所學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)甲、乙同學(xué)的觀點(diǎn)。 2