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1、第1講 高考考什么
考查對基本歷史知識的掌握程度
從歷年高考來看，絕大部分考查的是教材中的主干知識，所謂主干知識就是決定歷史前進方向，影響歷史進程的重大歷史事件、思想文化、社會制度、歷史人物的基本史實。包括中國和世界各階段政治、經(jīng)濟、思想文化發(fā)展趨勢及歷史階段特征等。具體而言，即必修一的中國古代專制主義中央集權(quán)與西方近代政體的起源、形成、發(fā)展；西方侵略與中國近代的愛國救亡探索；蘇中社會主義制度的建立與發(fā)展；兩極格局到多極化趨勢的發(fā)展等。必修二中國古代小農(nóng)經(jīng)濟的形成與發(fā)展，近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，新民主主義經(jīng)濟到社會主義經(jīng)濟的發(fā)展歷程；三次工業(yè)革命，世界經(jīng)濟一體化歷程
2、，資本主義國家經(jīng)濟制度的調(diào)整，社會主義經(jīng)濟制度的建立與調(diào)整等。必修三中國古代儒家思想的發(fā)展歷程，中國近現(xiàn)代思想解放的潮流與理論創(chuàng)新；西方人文主義思想的起源及發(fā)展歷程，馬克思主義的誕生與發(fā)展，東西方科技文化的發(fā)展等。
應(yīng)對策略
宏觀把握知識。對主干知識進行必要的整理。可采用多種方式，如：時間梳理建議采用數(shù)軸式；梳理知識間的因果關(guān)系可采用思維導(dǎo)圖式；單元復(fù)習(xí)采用知識結(jié)構(gòu)式；比較不同事物可采用表格式；通史整合；等等。
注重知識細節(jié)。對重大歷史事件和歷史現(xiàn)象注意掌握六要素：背景原因(目的)、時間、地點、主要人物、過程結(jié)果(內(nèi)容、特點)、影響(意義、評價)等。
回歸課本，查漏補缺。根據(jù)自己近期
3、考試情況，總結(jié)知識漏洞，在整體把握主干知識的基礎(chǔ)上，進行地毯式復(fù)習(xí)。
考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力
歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是高考命題的核心和歸宿，因此要重視對學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀和能力培養(yǎng)。其中唯物史觀是核心理論，時空觀念是核心思維，史料實證是核心方法，歷史解釋是核心能力，家國情懷是核心價值觀。具體如下圖：
考查在唯物史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力
(1)獲取和解讀信息：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。
(2)調(diào)動和運用知識：辨別歷史事實與歷史敘述；理解歷史敘述與歷史結(jié)論；說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。
(3)描述和闡釋事物：客觀敘述歷史事實；正確解釋歷史事物；認識歷史事物的本質(zhì)。
(4)論證和探討問題：發(fā)現(xiàn)歷史問題；論證歷史問題；獨立提出觀點。
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