2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)保分專題八 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案

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1、基礎(chǔ)保分專題八 植物的激素調(diào)節(jié) [考多少·考什么] 本板塊包括個體穩(wěn)態(tài)(植物和動物生命活動的調(diào)節(jié))和群體穩(wěn)態(tài)(種群、群落和生態(tài)系統(tǒng))兩部分，在全國卷中一般考1～2個選擇題和1～2個非選擇題(分值為15～30分) (一)選擇題一般從以下四方面命題，近3年全國卷考情統(tǒng)計如下： 考點 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 2018 2017 2016 2018 2017 2016 2018 2017 2016 植物的激素調(diào)節(jié) T3 T4 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié) T1 T4 T3 T5 T3 T3 T4 T3 種群的特征和數(shù)量變化

2、 T5 T5 T5 T6C T5 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 T5 T5 考情分析 由3年試題分析可以看出，選擇題對本板塊的考查主要集中在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)、種群的特征和數(shù)量變化上，對植物的激素調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性偶有涉及，而對群落結(jié)構(gòu)演替近3年沒有設(shè)置考題。 (二)非選擇題一般從以下四方面命題，近3年全國卷考情統(tǒng)計如下： 考點 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 2018 2017 2016 2018 2017 2016 2018 2017 2016 植物的激素調(diào)節(jié) T30 動物生

3、命活動的調(diào)節(jié) T31 T31 T31 T29 T30 T30 T31 T30 種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)綜合考查 T29 T31 T31 生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)定性 T32 T31 考情分析 從3年高考試題看，動物生命活動的調(diào)節(jié)，種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的綜合考查是高頻考點；植物的激素調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)態(tài)也有所涉及。生命活動的調(diào)節(jié)與人類健康密切相關(guān)，生態(tài)平衡與人類的生存聯(lián)系密切，這些熱點問題預(yù)計2019年高考仍將是考查的重點。 [怎樣復(fù)習(xí)才高效] 本板塊中個體穩(wěn)態(tài)部分與人類健康關(guān)系密切，是高考的熱

4、點，近年來考查力度有所增強(qiáng)；群體穩(wěn)態(tài)部分內(nèi)容主要從種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個層次展開。該部分涉及面廣，和生活實際聯(lián)系緊密，考查方式十分靈活。因此復(fù)習(xí)本板塊應(yīng)采用不同的策略和思路。 (一)從復(fù)習(xí)策略上看，對不同的題型要采取不同的復(fù)習(xí)方法 1．對常命制選擇題的“植物的激素調(diào)節(jié)”和“動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)”應(yīng)注重基礎(chǔ)知識理解，歸納總結(jié)不同知識點間的聯(lián)系和區(qū)別；對種群和群落內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要把種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個層次串連成線，以實現(xiàn)尋門而入，破門而出。 2．對常命制非選擇題的“植物和動物的生命活動調(diào)節(jié)”及“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”要明確知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬知識，注重與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，歸納總結(jié)解題技巧和答題規(guī)范

5、。 (二)從復(fù)習(xí)思路上看，穩(wěn)態(tài)部分重在過程、聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是重要的復(fù)習(xí)措施 1．通過比較與歸納，結(jié)合實例構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)(見本書P134“練后循圖憶知”) 2．采用聯(lián)想遷移法構(gòu)建植物激素調(diào)節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)(見本書P125“練后循圖憶知”) 3．遵循“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點挖掘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步分析結(jié)構(gòu)和功能與穩(wěn)定性(生態(tài)平衡)的關(guān)系，示例如下： 4．將生態(tài)系統(tǒng)的功能與細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、光合作用、細(xì)胞呼吸、微生物的分解作用等細(xì)胞代謝知識相聯(lián)系，建立宏觀和微觀的知識體系。示例如下： 基礎(chǔ)保分專題八 植物的激素調(diào)節(jié) NO.1　學(xué)前自主測評

6、 [選擇題—練明高頻考點] 考點一 生長素的產(chǎn)生、運輸和生理作用 1．(2018·煙臺一模)科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列對拜爾實驗的分析正確的是(　　) A．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長 B．該實驗在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響 C．該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸 D．該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運輸 解析：選B　拜爾的實驗沒有設(shè)置空白對照組；因為胚芽鞘尖端是感光部位，所以該實驗在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響；拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長，是

7、因為尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均造成的，但不能證明該物質(zhì)是吲哚乙酸；該實驗沒有證明生長素在植物體內(nèi)的運輸方式。 2．將一片明膠或云母插在幼苗尖端和其下部之間，用于研究幼苗的向光運動，結(jié)果如圖所示。由此證明(　　) A．幼苗尖端是感光部位 B．在彎曲部位，背光面細(xì)胞數(shù)目多于向光面 C．尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能透過明膠片從幼苗尖端向下傳遞，從而影響幼苗的生長，但由于不能透過云母片，幼苗不能生長 D．生長素通過主動運輸進(jìn)入明膠中 解析：選C　圖中兩組間的變量為明膠片與云母片的不同。圖示結(jié)果證明幼苗尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能透過明膠片影響幼苗的生長，而不能透過云母片，使幼苗不能生長。 3

8、．(2019屆高三·日照調(diào)研)下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是(　　) A．缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸 B．植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性 C．細(xì)胞的成熟程度不會影響生長素作用的發(fā)揮 D．生長素合成的前體物是色氨酸，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) 解析：選A　植物體內(nèi)生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要能量和載體，缺乏氧氣，有氧呼吸被抑制，提供給主動運輸?shù)哪芰繙p少，會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸；植物向光生長不能夠說明生長素作用的兩重性，因背光側(cè)和向光側(cè)均為促進(jìn)作用；成熟的細(xì)胞對生長素不敏感，故細(xì)胞的成熟情況會影響生長素作用的發(fā)揮；生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。 4．(2018

9、·武漢模擬)下列生產(chǎn)活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無關(guān)的是(　　) A．扦插枝條時保留芽，易于生根成活 B．摘除棉花的頂芽，使其多開花多結(jié)果 C．移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率 D．倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照 解析：選C　扦插枝條時保留芽，芽能合成生長素，生長素可促進(jìn)生根，插條易于成活；摘除棉花的頂芽，可解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽發(fā)育成枝條，使其多開花多結(jié)果；移栽樹苗時去掉部分葉，是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率，與生長素作用無關(guān)；倒伏的玉米苗，在近地側(cè)生長素分布較多，生長較快，莖背地生長，以更好地接受光照。 5．據(jù)下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像判

10、斷，相關(guān)分析正確的是(　　) A．若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在圖甲的d～e間，則Ⅱ處的生長素濃度可能在b～d間 B．若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在圖甲的b～d間，則Ⅱ處的生長素濃度可能低于f點 C．生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進(jìn)作用，對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用 D．若圖乙中Ⅲ處的生長素濃度在圖甲的a～b間，則Ⅳ處的生長素濃度可能在e～f間 解析：選B　由于重力作用，圖乙中Ⅰ處生長素濃度小于Ⅱ處，但Ⅰ處生長快，Ⅱ處生長受到抑制，若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在圖甲的d～e間，則Ⅱ處的生長素濃度應(yīng)高于e點；若圖乙中Ⅰ處的生長素濃度在圖甲的b～d間，Ⅱ處的生長素濃度應(yīng)高于Ⅰ處，其生長速率比Ⅰ處慢，則

11、Ⅱ處的生長素濃度可能低于f點；生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進(jìn)作用，對Ⅱ處的生長起抑制作用，對Ⅲ處也起促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用較弱；在重力作用下，若圖乙中Ⅲ處的生長素濃度在圖甲的a～b間，Ⅳ處的生長素濃度應(yīng)高于b點，其生長速率快于Ⅲ處，其生長素濃度范圍為b～d間。 6．(2018·連云港模擬)將燕麥胚芽鞘去頂靜置一段時間后，用4種含不同濃度生長素(m1～m4)的瓊脂塊分別放在4個相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后，測量并記錄胚芽鞘彎曲角度(如圖)，其中α1>α2>α3>α4。相關(guān)敘述正確的是(　　) A．該實驗不能說明生長素作用具有兩重性 B．生長素濃度大小關(guān)系是m1

12、 C．促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度位于m3、m4之間 D．若α1和α2相同，則瓊脂塊中的m1與m2也相同 解析：選A　該實驗用4種含不同濃度生長素(m1～m4)的瓊脂塊分別放在4個相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后，胚芽鞘都彎向放置瓊脂塊的對側(cè)，說明放置瓊脂塊的一側(cè)生長較快，沒有放置瓊脂塊的一側(cè)生長較慢，該實驗只能說明生長素促進(jìn)胚芽鞘的生長，不能說明生長素作用具有兩重性；在最適生長素濃度的兩側(cè)，存在不同濃度的生長素，促進(jìn)效果相同的點，據(jù)圖不能判斷m1～m4的大小關(guān)系，以及促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度是否在m3、m4之間。若α1和α2相同，m1和m2可能相同，也可能不同。 7．已知植物存在頂端優(yōu)勢

13、現(xiàn)象，這與在頂芽中合成，并向下運輸?shù)纳L素密切相關(guān)。如圖將莖剪斷數(shù)小時后，本來已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長。以下敘述正確的是(　　) A．將莖剪斷后，數(shù)小時后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低所致 B．頂芽合成的生長素向下運輸時需要載體，但不需要能量 C．剪斷莖前，頂芽合成生長素向下運輸至側(cè)芽，側(cè)芽不合成生長素 D．若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，側(cè)芽的生長不會受到抑制 解析：選A　剪斷莖后，側(cè)芽不再受頂芽合成的生長素的影響，側(cè)芽處生長素含量降低，有利于側(cè)芽的生長；生長素的極性運輸屬于主動運輸，既需要載體，也需要能量；側(cè)芽可以合成生長素；若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，相

14、當(dāng)于沒有去掉頂芽，側(cè)芽的生長會受到抑制。 8．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，圖乙表示不同濃度的生長素對芽生長的效應(yīng)。下列分析錯誤的是(　　) A．圖甲中，曲線2表示根的生長與生長素濃度的關(guān)系 B．圖乙中，當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和離頂芽最近的側(cè)芽生長素濃度可能依次為a和c C．圖甲中，M點和N點可表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長素濃度 D．圖乙中，若曲線表示的是不同濃度生長素對單子葉植物的作用，則對雙子葉植物的作用b點會向左移 解析：選A　由于根比莖對生長素的敏感度較高，故圖甲中，曲線1、2分別表示根、莖的生長與生長素濃度的關(guān)系；當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端

15、優(yōu)勢時，頂芽生長素濃度為促進(jìn)生長，離頂芽最近的側(cè)芽生長素濃度為抑制生長；莖的近地側(cè)生長素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，其生長速度快于遠(yuǎn)地側(cè)，故M點和N點分別表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長素濃度；雙子葉植物比單子葉植物對生長素的敏感度高。 考點二 其他植物激素的生理作用及其應(yīng)用 9．(2018·泉州模擬)下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析，錯誤的是(　　) A．將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置，柿子成熟快，其原理是乙烯促進(jìn)果實成熟 B．用人尿反復(fù)浸過的黃泥封裹樹枝，樹枝易生根，其原理是生長素促進(jìn)枝條生根 C．感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，其原因是水稻合成分泌過多的赤霉素，促進(jìn)

16、細(xì)胞伸長，導(dǎo)致植株過度增高 D．玉米即將成熟時，若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，種子易在穗上發(fā)芽，其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸，解除了種子休眠，種子吸水萌發(fā) 解析：選C　將成熟木瓜與未成熟的柿子一起放置會促進(jìn)柿子的成熟，原因是成熟的木瓜釋放出乙烯，催熟了未成熟的柿子；人尿中含有植物的生長素，用人尿反復(fù)浸過的黃泥封裹樹枝，可促進(jìn)生根，利用了生長素促進(jìn)插條生根的原理；感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，其原因是赤霉菌合成分泌過多的赤霉素，促進(jìn)了水稻細(xì)胞伸長，導(dǎo)致植株過度增高；玉米即將成熟時，若經(jīng)歷干熱后又遇大雨，玉米種子中的脫落酸被降解，種子內(nèi)脫落酸含量降低，抑制發(fā)芽的作用減弱，導(dǎo)致種子在穗

17、上發(fā)芽。 10．(2019屆高三·洛陽評估)圖1和圖2分別是去頂芽對擬南芥主根生長和對赤霉素水平影響的實驗結(jié)果，相關(guān)分析錯誤的是(　　) 　 A．去頂芽的擬南芥不能合成生長素 B．外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長 C．?dāng)M南芥的頂芽與赤霉素的合成有關(guān) D．生長素顯著影響赤霉素的生物合成 解析：選A　圖1中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，主根生長的長度變小，但主根仍能生長，即去頂芽后擬南芥仍可以產(chǎn)生生長素；而去頂芽＋外源生長素的實驗組，主根長度增加，由此推測頂芽能夠產(chǎn)生生長素，而外源生長素可替代頂芽促進(jìn)主根生長。圖2中，與正常生長的對照組相比，去除頂芽后，赤霉素水平下降；而去頂

18、芽＋外源生長素的實驗組，赤霉素濃度又上升，說明生長素能夠促進(jìn)赤霉素的合成，即頂芽與赤霉素的合成有關(guān)。 11．油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢、促進(jìn)種子萌發(fā)及果實發(fā)育有重要作用。據(jù)此推測最合理的是(　　) A．油菜素甾醇的生理作用不具有兩重性 B．芽的生長速率與油菜素甾醇的濃度呈正相關(guān) C．油菜素甾醇能抑制淀粉水解酶的合成 D．油菜素甾醇有利于有機(jī)物向果實運輸 解析：選D　頂端優(yōu)勢體現(xiàn)生長素具有兩重性的實例，油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢有重要作用，因此油菜素甾醇的生理作用具有兩重性；芽的生長速率與油菜素甾醇的濃度并非呈正相關(guān)；種子萌發(fā)需要消耗種子自身積累的能源物質(zhì)，油菜素甾醇促進(jìn)種子萌發(fā)，可推知

19、油菜素甾醇能促進(jìn)淀粉水解酶的合成從而促進(jìn)淀粉水解，為其萌發(fā)提供能量；油菜素甾醇可促進(jìn)果實發(fā)育，果實的發(fā)育需要有機(jī)物，故可推測油菜素甾醇有利于有機(jī)物向果實運輸。 12．(2018·常德模擬)水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病能力。為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員完成了相關(guān)實驗，其結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是(　　) A．水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān) B．水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成 C．在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化更敏感 D．水楊酸對YTB

20、水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性 解析：選B　圖中信息說明發(fā)揮作用的效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)；由題意可知，水楊酸是一種激素，具有調(diào)節(jié)作用，不具有催化作用；對比相同濃度下的兩條曲線可知，在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感；由曲線可知，水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性，3.75×10－5mol/L濃度的水楊酸促進(jìn)蛋白質(zhì)含量的增加，而7.5×10－5mol/L、1.5×10－4mol/L濃度的水楊酸抑制蛋白質(zhì)含量的增加。 13．(2018·廣元二模)圖示為科研人員探究不同濃度的IAA(生長素)、IBA(吲哚丁酸)和NAA(α-萘乙酸)對

21、根系生長的影響時，根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　 ) A．IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物 B．圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性 C．IAA、IBA和NAA直接參與細(xì)胞代謝，并向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息 D．同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異 解析：選D　IBA和NAA是人工合成的生長素類似物，不屬于植物激素；據(jù)柱形圖可知，只有吲哚乙酸(IAA)體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)根的生長，高濃度抑制根的生長，即體現(xiàn)了兩重性，吲哚丁酸(IBA)和α-萘乙酸(NAA)對大豆根系生長只起到抑制作用，沒有體現(xiàn)兩重性；IAA、IB

22、A和NAA不能直接參與細(xì)胞代謝，只是起調(diào)節(jié)作用；由圖可知同濃度的NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著。 14．紅薯在生長期由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類似物的病原體的侵襲，有的藤蔓的側(cè)芽生長失控，形成了大量小分支呈掃帚狀，而由此形成的藤蔓則呈“寬腰帶”狀。下列說法正確的是(　　) A．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素能促進(jìn)側(cè)芽處生長素的合成 B．藤蔓的側(cè)芽生長失控，是因為該部位生長素被病原體破壞 C．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類似物具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用 D．側(cè)芽生長失控可能是因為該部位生長素與細(xì)胞分裂素(及其類似物)的比值減小 解析：選D　由題干信息可知，侵入紅薯的病原體能產(chǎn)生細(xì)胞分裂

23、素類似物(而不是細(xì)胞分裂素)，使紅薯藤蔓的側(cè)芽生長失控，但不一定促進(jìn)側(cè)芽處生長素的合成；題干信息不足以說明藤蔓的側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素被病原體破壞；細(xì)胞分裂素類似物所具有的作用應(yīng)該與細(xì)胞分裂素的作用相同，而細(xì)胞分裂素不能促進(jìn)細(xì)胞伸長，能促進(jìn)細(xì)胞分裂；側(cè)芽生長失控是病原體在該部位產(chǎn)生細(xì)胞分裂素類似物造成的，因此該部位生長素與細(xì)胞分裂素(及其類似物)的比值減小。 [非選擇題—練通綜合交匯] 15．科研人員利用甲、乙兩種矮化突變體豌豆作實驗材料，探究植物激素對植物生長發(fā)育的影響及相互關(guān)系。已知甲品種豌豆成熟植株株高10 cm左右，乙品種豌豆成熟植株株高30 cm左右。回答下列問題： (

24、1)研究發(fā)現(xiàn)，甲品種除幾乎不含赤霉素外，其他植物激素及含量與乙品種相同。由此推測赤霉素具有促進(jìn)植株生長的作用。為了驗證這一推測，研究人員設(shè)計的實驗思路是用一定濃度的赤霉素溶液處理若干生長發(fā)育狀況相似的甲品種豌豆的幼苗，與__________________(對照組)比較，測量并計算成熟植株的______________。 (2)用某濃度的IAA溶液處理若干生長發(fā)育狀況相似的乙品種豌豆幼苗，一段時間后，與對照組相比，實驗組幼苗的生長速率可能有哪幾種情況？____________________________________________________________。由此可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

25、中，要施用________的生長素類似物才能達(dá)到最佳效果。 (3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強(qiáng)。 ①對照組的處理方法：____________________________________________________________。 ②據(jù)此實驗結(jié)果推測，水平放置的植物的根向地生長的原因是___________________

26、___________________________________________________________________。 解析：(1)由題中信息可推測，赤霉素具有促進(jìn)植株生長的作用。要驗證赤霉素的這一作用，可設(shè)計對照實驗，用外源赤霉素處理甲品種豌豆幼苗，與未用外源赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗比較，測量并計算成熟植株的平均株高。(2)由于IAA的生理作用具有兩重性，因此，用某濃度的IAA溶液處理乙品種豌豆幼苗，與對照組相比，被處理幼苗可能出現(xiàn)的生長情況是比對照組生長快、比對照組生長慢甚至死亡、與對照組無差別。由此可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要施用適宜濃度的生長素類似物才能達(dá)到最佳效果。(

27、3)根據(jù)題中信息可判斷該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度，因此實驗設(shè)計中應(yīng)設(shè)置空白對照。①按照對照實驗的原則，對照組 的處理方法是將生長狀況相同的等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。②據(jù)此實驗結(jié)果推測，水平放置的植物的根向地生長的原因是根近地側(cè)高濃度的生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯會抑制根近地側(cè)的生長。 答案：(1)未用赤霉素(用等量清水或等量蒸餾水)處理的(若干生長發(fā)育狀況相似的甲品種豌豆幼苗)　平均株高　(2)快、慢或與對照組無差別(生長速率加快、與對照組生長速率相同或生長速率減慢甚至死亡)　適宜濃度　(3)①將生長狀況相同的等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生長

28、素的培養(yǎng)液中?、诟貍?cè)高濃度的生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯會抑制根近地側(cè)的生長 NO.2　練后循圖憶知 [知識深化拓展] 1．理解生長素的三類運輸方式(填空) (1)極性運輸 (2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運輸。 (3)橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。 (4)實例判斷： 2．辨明生長素作用兩重性曲線的三個區(qū)段(填空) (1)圖中Oa段隨著生長素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)。 (2)ab段隨著生長素

29、濃度增大，促進(jìn)作用減弱，不能認(rèn)為抑制作用加強(qiáng)。 (3)bc段隨著生長素濃度增大，抑制作用增強(qiáng)。 3. 辨明與生長素有關(guān)的幾個易錯點 (1)科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是細(xì)胞分裂素(×) (2)頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運輸?shù)絺?cè)芽(×) (3)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸(×) (4)頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受到抑制(√) (5)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)(√) (6)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸，根失去了向地生長的特性(×) (7)單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)(√)

30、 (8)噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?×) [?？碱}點練通] 生長素的合成和分布 1．(2015·全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是(　　) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸 C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析：選C　植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的；在成熟莖韌皮部中，生長素可以進(jìn)行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸；不同的細(xì)胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細(xì)胞對生長素的敏感程度大于成熟細(xì)胞；在植物生長發(fā)

31、育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達(dá)到一定數(shù)值后，就會促進(jìn)乙烯的合成。 2．(2018·襄陽模擬)色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸。某研究小組研究了Zn對玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是(　　) A．據(jù)實驗結(jié)果可推測Zn能促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)檫胚嵋宜? B．培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時通入空氣 C．實驗組在加Zn的前后也形成了對照 D．色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體 解析：選D　據(jù)圖1可知，與對照組相比，無Zn組在加入Zn之前色氨酸含量逐漸減少，在加入Zn之后色氨酸含量逐漸增加，說

32、明Zn能促進(jìn)色氨酸合成；據(jù)圖2可知，與對照組相比，無Zn組在加入Zn之前吲哚乙酸含量逐漸減少，在加入Zn之后吲哚乙酸含量逐漸增加，說明Zn能促進(jìn)吲哚乙酸的合成。由于玉米幼苗從培養(yǎng)液吸收Zn2＋時需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量，所以培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時通入空氣，以促進(jìn)有氧呼吸的進(jìn)行。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，所以色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程不會發(fā)生在核糖體。 澄清與生長素合成有關(guān)的三個易混點 (1)生長素的合成部位主要是幼嫩部位，如胚芽鞘的尖端。 (2)生長素并不是由色氨酸直接轉(zhuǎn)化而生成的，而是由色氨酸經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的。 (3)生長素的合成不需要光，但單側(cè)光、

33、重力等會引起生長素分布不均勻。 生長素的運輸方向和方式 3．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(　　) A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生

34、長素不能 解析：選D　正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素；在幼嫩組織中，生長素進(jìn)行極性運輸，能從胚芽鞘尖端向基部運輸，而不能反過來運輸。 4．為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是(　　) A．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊②和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA和ABA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是① D．若圖中AB為莖尖切段，瓊

35、脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸 解析：選A　瓊脂塊②④出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA和ABA都能從形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸，但要證明兩者不是極性運輸，還需①③對照，因此，只有瓊脂塊①②③④均含有放射性才能說明IAA和ABA的運輸不是極性運輸。 [歸納拓展]　生長素運輸方向和運輸方式的對應(yīng)關(guān)系 運輸方向 運輸方式 極性運輸 主動運輸 非極性運輸 被動運輸 橫向運輸 主動運輸 生長素的生理作用及特點 5．(2016·全國卷Ⅲ)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度I

36、AA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　) A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 解析：選D　結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實驗組。對照組中瓊脂塊a不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不含IAA，b′側(cè)含有從瓊脂塊a′運輸來

37、的IAA。胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都不含IAA。胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運輸IAA。瓊脂塊a′輸出的IAA在向下運輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量。 6．將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示?，F(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為a cm，從圖中可知其對應(yīng)的生長素濃度分別為4 μmol/L和16 μmol/L。為進(jìn)一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半，再取相同切段浸入其中，測得其生長量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是(　　) A．若a＞b，則待測溶液的濃度為16 μmol/L B．

38、若a＜b，則待測溶液的濃度為4 μmol/L C．生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)幼苗切段的生長 D．當(dāng)生長素溶液的濃度大于18 μmol/L時，離體的莖段生長量可能小于d cm 解析：選D　若a＞b，說明稀釋后的生長素促進(jìn)作用減弱，則待測溶液的濃度為4 μmol/L；若a＜b，說明稀釋后的生長素促進(jìn)作用增強(qiáng)，則待測溶液的濃度為16 μmol/L；生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長來促進(jìn)幼苗切段的生長；當(dāng)生長素溶液的濃度大于18 μmol/L時，生長素可能抑制生長，離體的莖段生長量可能小于d cm。 [技法點撥]　利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性 [查清易錯小點](判斷正誤

39、) 盤查(一)　其他植物激素的生理作用及相互關(guān)系 1．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同(√) 2．生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(√) 3．在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃(√) 4．生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(×) 5．草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)(×) 6．光照、溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成(√) 盤查(二)　植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 1．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老(√) (2017·全國卷Ⅰ，T3A) 2．施用ABA(脫落酸)能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的

40、過程(2017·全國卷Ⅰ，T3D)(√) 3．蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落(×) 4．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存(×) 5．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟(√) 6．用生長素類似物處理自然狀態(tài)下生長的番茄幼苗，可得到無子番茄(×) [理清知識主干] 1．熟知植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用(填表) 乙烯利 用于果實催熟 α-萘乙酸、2,4-D 用于促進(jìn)插枝生根，防止落花落果及除草 青鮮素 保持果蔬鮮綠，延長貯存時間 赤霉素 解除種子休眠，誘導(dǎo)大麥種子α-淀粉酶合成，用于啤酒生產(chǎn) 2．明確植物激素

41、間的相互關(guān)系(填表) 作用 激素 促進(jìn)果實成熟、脫落 乙烯、脫落酸 促進(jìn)植物生長 細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素 誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽 生長素、細(xì)胞分裂素 延緩葉片衰老 生長素、細(xì)胞分裂素 促進(jìn)坐果和果實生長 生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素 [練通高考能力] 1．植物生命活動的調(diào)節(jié)主要來自激素調(diào)節(jié)，下列有關(guān)植物激素的敘述錯誤的是(　　) A．生長素表現(xiàn)出兩重性時促進(jìn)作用和抑制作用對應(yīng)的濃度一定不同 B．頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸反映出生長素具有極性運輸?shù)奶攸c C．脫落酸是植物生長抑制劑，但有利于落葉植株適應(yīng)寒冷季節(jié) D．植物體內(nèi)具有微量性的有機(jī)物不一定是植物

42、激素 解析：選B　生長素表現(xiàn)出兩重性時，促進(jìn)作用對應(yīng)的濃度一定小于抑制作用對應(yīng)的濃度；極性運輸指的是生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸至形態(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，可見只有證實頂芽產(chǎn)生的生長素能向側(cè)芽運輸，且側(cè)芽產(chǎn)生的生長素不能向頂芽運輸，才能反映出生長素的極性運輸?shù)奶攸c；脫落酸促進(jìn)葉片脫落而有利于植物適應(yīng)低溫環(huán)境；植物激素是對植物體具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，但微量有機(jī)物不一定是植物激素，如維生素。 2．研究植物激素對豌豆側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果如圖所示，下列分析錯誤的是(　　) A．比較組別1、2可知，頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用 B．比較組別1、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用

43、C．比較組別2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長 D．比較組別3、4可知，赤霉素對側(cè)芽生長的作用效果大于細(xì)胞分裂素 解析：選D　比較組別1、2可知，保留頂芽的組別1中豌豆側(cè)芽生長長度基本為零，而切除頂芽的組別2中的豌豆側(cè)芽生長長度逐漸增加，可推知頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用；比較組別1、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用；比較組別2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長；組別3中保留頂芽，側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素，而組別4中切除頂芽，側(cè)芽涂抹赤霉素，它們的變量不唯一，故無法比較赤霉素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽生長的作用效果。 3．科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對植

44、物組培苗瓶內(nèi)生根的影響，開展了實驗研究。實驗結(jié)果如下： 方法 組別 IBA濃度(mg/L) 12天生根率(%) 18天生根率(%) 30天生根率(%) Ⅰ 1 0 0 1.0 1.0 2 0.05 0 20.0 74.0 3 0.1 0 12.0 50.0 4 0.2 0 10.0 48.0 5 0.5 0 11.0 47.0 Ⅱ 6 0 0 1.0 1.0 7 200 70.0 100 100 8 500 4.0 90.0 91.0 9 1 000 0 87.0 88.0

45、注：方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法Ⅱ是將單苗段在不同濃度的IBA溶液中沾蘸5 s，再接種到基本培養(yǎng)基中。 以下有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．使用IBA誘導(dǎo)植物插條生根時，采用方法Ⅱ更好 B．在探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中，預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可以不再設(shè)置空白對照 C．在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5 mg/L時，對植物插條生根起促進(jìn)作用 D．若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為0.05～0.1 mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯

46、度進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究 解析：選D　IBA誘導(dǎo)植物插條生根時，誘導(dǎo)相同的天數(shù)采用方法Ⅱ的生根率比方法Ⅰ的生根率高，故采用方法Ⅱ更好；本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，而在預(yù)實驗時濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對照，來確定濃度梯度范圍，從而縮小范圍，則在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照；在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5 mg/L時，誘導(dǎo)第18天和第30天的生根率均比第1組(對照組)高，故此濃度時對植物插條生根起促進(jìn)作用；在基本培養(yǎng)基中IBA誘導(dǎo)生根的最適濃度可能在0.05～0.1 mg/L范圍內(nèi)，也可能在0～0.05 mg/L范圍內(nèi)，為了確定最適濃度，則需要在IBA濃度

47、為0～0.1 mg/L范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究。 一、形成生命觀念 1．(2018·青島模擬)下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是(　　) A．適宜濃度的生長素可促進(jìn)扦插的枝條生根 B．植物的莖在背光的一側(cè)生長素分布很少，細(xì)胞分裂快 C．幼嫩的細(xì)胞比成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏 D．生長素與子房發(fā)育成果實有關(guān) 解析：選B　適宜濃度的生長素可促進(jìn)扦插的枝條生根；在單側(cè)光照下，植物的莖在背光的一側(cè)生長素分布較向光側(cè)多，細(xì)胞縱向伸長較快；幼嫩的細(xì)胞比成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏；生長素能促進(jìn)子房的發(fā)育。 2．(2019屆高三·廈門質(zhì)檢)下列有關(guān)植物激素

48、及植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯誤的是(　　) A．用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實成熟 B．用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量 C．用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂 D．脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實的衰老及脫落 解析：選D　用適宜濃度的乙烯利處理香蕉，可加快果實成熟；用適宜濃度的赤霉素處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量；用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂；脫落酸抑制細(xì)胞分裂。 二、運用科學(xué)思維 3．(2018·大連模擬)關(guān)于如圖的相關(guān)敘述，錯誤的是(　　) A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范

49、圍為大于f B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下 D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h 解析：選A　背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，且生長效應(yīng)強(qiáng)于向光側(cè)，故向光側(cè)的生長素濃度為f時，背光側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)大于f，小于2f，以保證背光側(cè)的生長效應(yīng)強(qiáng)于向光側(cè)；由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且生長效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，故近地側(cè)的生長素濃度為2f時，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)小于f，以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長效應(yīng)弱于近

50、地側(cè)；生長素作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長，所以除草劑滅草的原理是利用大于h的生長素濃度抑制雜草生長；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間。 三、注重科學(xué)探究 4．感染赤霉菌的水稻植株會出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，科學(xué)家推測可能是赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)所致。為了驗證這一推測，需對兩組水稻幼苗進(jìn)行不同處理，下列處理方法正確的是(　　) A．一組噴施含赤霉菌的培養(yǎng)液、另一組噴施清水 B．一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施清水 C．一組噴施含赤霉

51、菌的培養(yǎng)液、另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液 D．一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液 解析：選D　實驗的課題是驗證赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)(該物質(zhì)未知)對水稻生長的影響，該實驗的自變量為是否添加赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)，因此實驗組應(yīng)噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，對照組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液。 5．某同學(xué)進(jìn)行了2,4-D濃度對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是(　　) A．圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示 B．2,4-D的濃度是該實驗的自變量 C．由圖中可知甲組的2,4-D濃度高于乙組 D．達(dá)到a點的生根

52、效果，甲組處理時間比乙組長 解析：選B　圖中縱坐標(biāo)可表示生根數(shù)目或根的長度；該實驗的自變量是2,4-D濃度；在最適濃度兩側(cè)存在促進(jìn)生根效果相同的不同濃度，由圖中信息無法判斷甲、乙兩組濃度的高低；據(jù)圖判斷，達(dá)到a點的生根效果，甲組所用時間比乙組短。 6．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組分別研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季插條生根的影響，結(jié)果如圖。則有關(guān)分析正確的是(　　) A．激素類似物甲對月季插條生根的影響是先促進(jìn)后抑制，而激素類似物乙是始終抑制 B．若激素類似物甲屬于生長素類似物，則可用于相關(guān)水果的催熟 C．根據(jù)圖中的信息，可以判斷0.3 μmol/L的激素類

53、似物乙對月季插條生根有抑制作用 D．根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根的最適濃度范圍 解析：選D　由圖可知激素類似物甲對月季插條生根的影響一直是促進(jìn)，而激素類似物乙在1～100 μmol/L之間始終是抑制的；乙烯可用于相關(guān)水果的催熟；從圖中看出，1 μmol/L的激素類似物乙對月季生根有抑制作用，但實驗中沒有設(shè)置0.3 μmol/L激素類似物乙的實驗組，因此0.3 μmol/L的激素類似物乙可能對月季生根有促進(jìn)作用；根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根的最適濃度范圍為5～50 μmol/L之間。 四、具備社會責(zé)任 7．(2019屆高三·濟(jì)南測評

54、)山東省農(nóng)科所一位研究員曾發(fā)表一篇題為《慎用除草劑》的文章，一般不要在使用過除草劑2,4-D丁酯的麥茬地里種植秋花生和大豆。其主要原因是(　　) A．2,4-D丁酯會對秋花生和大豆造成嚴(yán)重污染 B．土壤殘留的2,4-D丁酯會抑制秋花生和大豆的生長 C．土壤殘留的2,4-D丁酯會使秋花生和大豆發(fā)生染色體變異 D．土壤殘留的2,4-D丁酯會促進(jìn)脫落酸的形成，加快植物衰老 解析：選B　生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性，高濃度能抑制甚至殺死雙子葉植物。由于花生和大豆屬于雙子葉植物，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感，故使用過除草劑2,4-D丁酯的麥茬地里殘留有較高濃度的2,4

55、-D丁酯，會對雙子葉植物起抑制作用，故不宜種植秋花生和大豆。 8．下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是(　　) A．蘆葦生長期用一定濃度的脫落酸溶液處理，可使蘆葦增高 B．用任意濃度的2,4-D都可除去大豆田里的單子葉雜草 C．用赤霉素處理大麥生產(chǎn)啤酒，可簡化傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝、降低成本 D．番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，促進(jìn)子房發(fā)育成無子果實 解析：選C　赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而促進(jìn)蘆葦增高，脫落酸無此作用；雙子葉植物對生長素的敏感度較高，因此利用適宜濃度的2,4-D能抑制單子葉田中雙子葉雜草的生長，從而達(dá)到除草效果；赤霉素能誘導(dǎo)大麥在不發(fā)芽的情況下

56、產(chǎn)生α-淀粉酶，從而簡化傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝、降低成本；乙烯利能釋放乙烯，可促進(jìn)果實成熟，促進(jìn)子房發(fā)育成果實是生長素的作用。 五、綜合考查 9．為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實驗。請回答下列問題： (1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸________(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可

57、能是________________________________________________________________________。 (2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸______(填“是”或“不是”)極性運輸。 (3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有__________________。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長________

58、(填“有利”“不利”或“無影響”)。 解析：(1)吲哚乙酸(IAA)具有極性運輸?shù)奶攸c，只能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運輸，故瓊脂塊①和②中，應(yīng)是①中出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性。瓊脂塊③和④中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖的運輸不是極性運輸。吲哚乙酸(IAA)的運輸方式是主動運輸，用抑制劑處理后①和②中放射性強(qiáng)度相近，說明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主動運輸，因不影響細(xì)胞呼吸，故很可能是抑制劑與運輸IAA的載體相結(jié)合，影響了IAA的主動運輸。(2)在成熟莖切段中，吲哚乙酸(IAA)可通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。(3)分析題目信息可知，黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA氧化(降

59、解)的酶。植物細(xì)胞內(nèi)的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內(nèi)激素含量不會過多，保持正常水平，從而保證植株正常生長。 答案：(1)①　不是　抑制劑與運輸IAA的載體相結(jié)合　(2)不是　(3)IAA氧化(降解)酶　有利 10．(2018·廣州模擬)研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用。 (1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖1所示結(jié)果。根據(jù)圖1可以得出的結(jié)論有： ①________________________________________________________________

60、_____； ②________________________________________________________________________。 (2)為了進(jìn)一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度，有必要進(jìn)行________，其目的是______________________________________________________。 (3)圖2表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)。 ①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中________的活性實現(xiàn)的。 ②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用

61、類型中的________作用。 解析：(1)分析圖1可知，IAA和GA均可促進(jìn)莖段的伸長，IAA的促進(jìn)作用較為明顯，二者同時使用時，促進(jìn)生長作用更強(qiáng)。(2)探究促進(jìn)莖段生長的最適IAA濃度或GA濃度，為確定正式實驗的濃度范圍，一般進(jìn)行預(yù)實驗。(3)從圖2可以看出，赤霉素對細(xì)胞伸長的促進(jìn)作用是通過促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素的氧化分解來實現(xiàn)的。赤霉素和生長素具有協(xié)同作用。 答案：(1)①IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用，但I(xiàn)AA的促進(jìn)效果較GA明顯?、贗AA和GA具有協(xié)同作用(或兩種激素同時存在時，具有明顯增效作用) (2)預(yù)實驗　為正式實驗摸索條件(或確定正式實驗的濃度范圍)，檢驗實驗設(shè)計的可行性 (3)①抑制　酶?、趨f(xié)同 21