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1、??浙美版三年級上冊《夸張的臉》
【教學(xué)目標(biāo)】??
1、知識與技能：讓學(xué)生進(jìn)行簡單的手工創(chuàng)作，學(xué)習(xí)“夸張”的手法，創(chuàng)作表現(xiàn)各種“夸張的臉”??。?
2、過程與方法：感受人物五官表情的變化，把握人物特征的表現(xiàn)手法。
??3、情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)人物的審美情趣，感受科技帶來的快樂。?
【教學(xué)重難點】???
4、教學(xué)重點：用泥塑造型的形式表現(xiàn)夸張的臉?
5、教學(xué)難點：抓住人物表情特點及五官特點進(jìn)行夸張的造型表現(xiàn)手法。???
【教學(xué)準(zhǔn)備】???
交互式多媒體教學(xué)環(huán)境、課件、圖片、教具、紙張、黑色陶泥、金色顏料??
【教學(xué)過程】???
一、導(dǎo)入---（逐步遞進(jìn)，
2、明確目標(biāo)）??
1，教師簡單的自我介紹，表現(xiàn)出教師的心情既緊張又興奮還有一點小緊張，因老師第一次在XX學(xué)校XX班級上一節(jié)公開課，面對陌生的同學(xué)難免會有一些不一樣的表情。提問同學(xué)是否觀察到老師表情的變化。?
2，教師換一種方式讓學(xué)生再觀察下，看看老師的表情是什么樣的，表示了老師什么樣的心情，又是從哪里看出來的。?
3，利用激萌軟件和希沃投屏軟件進(jìn)行投屏互動（利用軟件夸張自己的表情）讓學(xué)生來感受表情夸張的樂趣。?
4，總結(jié)高興的表情眼睛都瞇成一條線了，哈哈大笑的嘴巴越變越大，生氣時眼睛里都冒出熊熊烈火嘞……?5，板書課題《夸張的臉》?
二、授課----輕松課堂，解決表情的夸張?
1，提
3、升主題，找找班上的“表情弟”。讓同學(xué)們起來都活動下自己的面部肌肉，做出夸張的表情，可以是生氣，可以是驚訝，可以是高興等。教師進(jìn)行抓拍全班的“表情運動會”的照片，時時上傳白板，對表情特別夸張的同學(xué)進(jìn)行放大截圖。?
2，利用身邊同學(xué)的豐富表情說說他的表情特點，又代表著什么樣的心情。適當(dāng)?shù)膶卮鸬膶W(xué)生進(jìn)行表揚。?
3，老師挑選一張表情豐富的同學(xué)照片進(jìn)行講解，在講解的同時利用這張照片進(jìn)行臉部夸張表情的范畫?
4，提出問題老師這樣一畫這位同學(xué)的表情發(fā)生了什么樣的變化，為什么老師在創(chuàng)作的時候要用到夸張，把這位同學(xué)的笑起來的嘴巴畫這么大。?
5，總結(jié)我們可以利用夸張的手法讓人物的臉變的更能吸引大家的
4、眼球，變的更加容易記住他?？鋸埖哪樉褪且プ”砬樘攸c進(jìn)行變形。板書?
?
??????????????表情特點???????變形?夸張的臉?
6，現(xiàn)代信息
幽默給我們生活添加了不少的樂趣，真是創(chuàng)意無限。（出示各種表情包及老師個人的表情包）?
提高信心，解決特征的夸張?
1，老師發(fā)現(xiàn)了不少的“表情弟”，我們再來看一張“表情帝”的肖像再瞧瞧他又是誰（教師提前準(zhǔn)備，出示其中一位學(xué)生的漫畫肖像）讓學(xué)生一眼就能異口同聲的說出名字。?
2，觀察作品提問這位同學(xué)的表情你能看出來他的心情嗎？那你們又是從哪看出是他？?
3，教師總結(jié)五官的特點因為他長著一張有特點的臉，比如水汪汪的大眼睛，戴著一副
5、眼鏡等。在這幅作品里老師不是夸張表情而是將臉上五官的特征進(jìn)行夸張。我們可以抓住這一特征把大眼睛變的更大，把小眼睛變的更小。?
4，觀察老師五官的特征，讓同學(xué)大膽對老師的五官進(jìn)行點評，說說老師的五官特征。老師集萬千特征在臉上，我們就可以根據(jù)特征進(jìn)行夸張，小小的眼睛可以變更小，大大門牙可以變更大，瘦長的臉型可以變更長。?
5，總結(jié)板書，我們的臉不單單可以表情夸張還可以五官特征夸張???
???????????????表情特點???????變形?夸張的臉?
??????????????????五官特征???????變大縮小???
三，教師示范，完成創(chuàng)作?
1,老師按照學(xué)生給老師的總結(jié)，為
6、自己創(chuàng)作一張獨具特色的臉，利用黑色陶泥、黑卡、金色顏料等進(jìn)行示范做一個仿銅泥塑。（請學(xué)生上臺當(dāng)小助手或微課展示）?
2，提示學(xué)生進(jìn)行觀察想象為身邊的同班同學(xué)或自己的家人朋友創(chuàng)作一幅夸張的臉的仿銅泥塑作品。?
3，提示材料工具的用法及注意事項??
四、?指導(dǎo)表現(xiàn)?個性創(chuàng)作?
學(xué)生：根據(jù)上述的重難點，運用黑陶泥加卡紙，大膽的為身邊的同學(xué)及家人朋友創(chuàng)作一幅獨一無二的臉。?
教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學(xué)生展示說明（時時視頻傳播）。??
五、?評價交流?總結(jié)提升??
1、教師點評作業(yè)??希沃上傳作品?
2、學(xué)生介紹自己的作品（讓學(xué)生猜猜他是誰。），學(xué)生互評交流學(xué)習(xí)體會?借助希沃的手機(jī)軟件可直接將學(xué)生作業(yè)上傳屏幕，而且多張作業(yè)同步顯示和個體作業(yè)局部放大都十分便捷。
?六、?課后拓展?
1、認(rèn)識更多藝術(shù)家創(chuàng)作的夸張的臉及古代青銅面具雕塑等。?
2、回家可以尋找夸張的藝術(shù)表現(xiàn)還有什么？?
三年級上冊美術(shù)教案－6夸張的臉 ｜浙美版（2014秋） (3)
