（江蘇專用）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 常考實驗技能 考點38 實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述學(xué)案

《（江蘇專用）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 ?？紝嶒灱寄?考點38 實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十三 常考實驗技能 考點38 實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 考點38　實驗步驟或思路的科學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)確描述 1．實驗步驟設(shè)計的一般程序 2．實驗設(shè)計中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述”應(yīng)注意的問題 (1)實驗材料的選擇 ①植物：“大小相似、長勢相同的同種植株”。 ②動物：“體重(體長)、年齡、生長趨勢相同”，有時甚至要“性別”相同。 ③有時可以敘述為“生長狀況基本相同的個體”。 (2)試劑的選擇 ①在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)，要注意“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”等詞的運用。 ②實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的溫度、pH”等語言。 典例1　細(xì)胞分裂素溶液對離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用

2、，可通過測定鮮重和葉綠素含量隨時間的變化來衡量。為了驗證5 μg·mLˉ1的細(xì)胞分裂素溶液具有該作用，請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具完善實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果并分析。 實驗材料和用具：符合要求的離體黃瓜綠色子葉若干、5 μg·mL－1的細(xì)胞分裂素溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿等所需材料和用具(要求與說明：實驗持續(xù)72 h，每24 h測定一次，具體操作過程和測定方法不作要求)。 (1)實驗步驟： ①選大小、生長狀態(tài)一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測定__________________________________________________________，并記錄。 剩余

3、120片均分為A、B兩組，每組設(shè)三個培養(yǎng)皿，各放入20片子葉。 ②A組各培養(yǎng)皿加入適量5 μg·mL－1的細(xì)胞分裂素溶液，B組各培養(yǎng)皿加入__________________。 ③蓋上培養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其他適宜條件下培養(yǎng)。 ④________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ⑤對所得實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。 (2)預(yù)測實驗結(jié)果(請設(shè)計一個坐

4、標(biāo)系，并繪制預(yù)測的鮮重、葉綠素含量的變化曲線)。 (3)實驗分析：置于黑暗條件下培養(yǎng)的原因是__________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)①鮮重和葉綠素含量　②等量蒸餾水?、苊?4小時從A、B組各取一個培養(yǎng)皿中的20片子葉，依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄 (

5、2)如圖所示 (3)防止光照下綠色子葉進(jìn)行光合作用及合成葉綠素對鮮重和葉綠素含量的影響 解析　(1)實驗思路：根據(jù)題意可知，本實驗的目的是驗證5 μg·mL－1的細(xì)胞分裂素溶液對離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用，故屬于驗證性實驗，其自變量為是否用細(xì)胞分裂素處理離體子葉及處理的時間長短，因變量是子葉鮮重和葉綠素含量變化，其他影響因素均為無關(guān)變量，實驗中各組均要相同且適宜，同時對照實驗的設(shè)計應(yīng)遵循單一變量原則和對照原則；為了減小實驗誤差，每組的實驗材料應(yīng)取多個，以計算各組的平均值，故本實驗的步驟可設(shè)計為： ①選大小、狀態(tài)一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測定鮮重和葉綠素

6、含量，并記錄。剩余120片均分為A、B兩組，每組設(shè)三個培養(yǎng)皿，各放入20片子葉。 ②A組各培養(yǎng)皿加入適量5 μg·mL－1的細(xì)胞分裂素溶液，B組各培養(yǎng)皿加入等量蒸餾水。 ③蓋上培養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其他適宜條件下培養(yǎng)。 ④每24小時從A、B組各取一個培養(yǎng)皿中的20片子葉，依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄。 ⑤對所得實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理(求平均值)。 (2)驗證性實驗的結(jié)果與結(jié)論是唯一的，即結(jié)果一定支持實驗?zāi)康摹? μg·mL－1的細(xì)胞分裂素溶液能對離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用”，因此若以處理時間為橫坐標(biāo)，以離體子葉的鮮重或葉綠素含量為縱坐標(biāo)，則曲線應(yīng)隨處理時間的延長而變化，A組

7、(實驗組)綠色子葉的鮮重和葉綠素含量均高于B組(對照組)；同時需要注意的是，由于是離體子葉的培養(yǎng)，因此隨處理時間的延長，A、B兩組子葉的鮮重都應(yīng)該有所增加，而兩組子葉的葉綠素含量都有所減少，圖見答案。 (3)實驗分析：光照下綠色子葉進(jìn)行光合作用及合成葉綠素對鮮重和葉綠素含量都會產(chǎn)生影響，為確保綠色子葉的鮮重和葉綠素含量變化僅與是否用細(xì)胞分裂素處理有關(guān)，故整個處理過程都應(yīng)置于黑暗條件下。 典例2　某小麥突變品系具有高產(chǎn)的特性，為了弄清高產(chǎn)的原因，研究小組在適宜溫度條件下，分別探究了光照強(qiáng)度和CO2濃度對突變小麥和正常小麥光合作用的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。圖1中光照強(qiáng)度較大時，兩品系小麥的光

8、合作用速率均下降，有人認(rèn)為原因可能是強(qiáng)光會使部分葉綠素分解。請設(shè)計實驗進(jìn)行探究(簡要說明實驗思路)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　 對兩組數(shù)量相等、長勢相同的葉片分別進(jìn)行強(qiáng)光和正常光處理，一段時間后，分別對兩組葉片中的色素進(jìn)行提取和分離，比較各色素帶的顏色和寬度 典例3　某種自花受粉植物的花色有紫色、藍(lán)色和白色，受

9、兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制。現(xiàn)用該植物的紫花品種和白花品種進(jìn)行雜交實驗，得到的F1表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)1自交獲得的F2中紫花∶藍(lán)花∶白花＝9∶3∶4。單株收獲某一植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系。請利用株系的原理設(shè)計實驗，證明F2紫花植株中各種基因型及其所占的比例。 (1)實驗思路：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)預(yù)期結(jié)果：理論上，在所有株系中，有1/9株系花色全為紫色；有________的株系花色為紫花∶白花＝3∶1；有2/9的株系花色為_______________________________________；有________的株系花色為________________________________________________。 答案　(1)讓F2中的紫花植株自交，單株收獲紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系，觀察并統(tǒng)計多個這樣的株系中植株的花色及比例 (2)2/9　紫花∶藍(lán)花＝3∶1　4/9　紫花∶藍(lán)花∶白花＝9∶3∶4 4