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1、七年級政治上冊 生命的節(jié)奏教案 人民版
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解時間的重要性，學(xué)會珍惜自己所剩的時間。
教學(xué)重點：生命的意義
教學(xué)難點：人的年輪
教學(xué)方法：現(xiàn)場活動，現(xiàn)場表演
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
活動一：畫出你生命的年輪
要求：畫出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪
畫在自己的的課本上，并叫四個學(xué)生上臺去畫在黑板上。
活動二：看看我的生命還有多長
活動順序
（1） 每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長度相同的紙條，假定它的長度代表我們的一生，并假定我們每個人的壽命都是80年。
（2） 根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期：0歲~3歲，幼兒期：3~6歲，童年
2、期：6歲~11歲12歲，少年期：11、12歲~14、15歲，青年初期14、15~17、18歲，青年后期：18、19期
（3） 按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來的日子撕掉?？纯醋约旱纳€有多長。
（4） 我的生命還有????——————————
這個活動對我的啟示是：
學(xué)生總結(jié)：
二、活動二：人生最初的財富
在世界上第一個采用電子戶籍卡的國家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會立即打開計算機(jī)，通過戶籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個國家的第多少位成員，然后以此為編號，開始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址，由于嬰兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因
3、此為每一個剛出生的孩子填寫“財產(chǎn)狀況”這一欄。
xx年，南美的一位黑客通過國際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子注冊為瑞士人，并開始填寫有關(guān)表格。在填寫“財產(chǎn)狀況”這一欄時，他隨手敲了一個數(shù)字——3。6萬瑞士法郎。
這位黑客在確信一切天衣無縫后，關(guān)了機(jī)。他本個以為自己從此以后就有個瑞士兒子了，誰知不到時三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。
值得一提的是，查出這位假居民的并非瑞士的戶籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊戶口時，對前一位在“財產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑，因為所有瑞士人在“財產(chǎn)狀況”一欄時，寫的都是“時間”二字。他們認(rèn)為，對一個人，尤其是
4、對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富除時間之外，再不會在其他的東西。
要求：四人一組，討論為什么時間是生命的最初財富？
小結(jié)；從生命的高度理解時間。 時間之所以寶貴，是因為它是生命的度量單位。時間寶貴的背后，是生命寶貴。
作業(yè)：見練習(xí)冊
做時間主人
教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生如何科學(xué)地利用時間
教學(xué)重點：利用時間的方法
教學(xué)難點：用“一心二用”法抓住時間
教學(xué)方法：列舉法、活動式
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
有人說,人們對待時間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時間,聰明的人利用時間,愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間，無為的人放棄時間，懶惰的人失去時間
5、，勤奮的人珍惜時間。
問：你屬于哪種人？你想作為哪種人？
一、用“分”計時。
活動:1分鐘能干什么？看誰說的又快又好？
活動過程：略
二、區(qū)分輕重緩急
上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時我們會顧此失彼，有時我們會顧此失彼,甚至束手無策,覺得無從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情 排個次序。
假如吃完飯后，從7點到9點有十項工作必須完成，這十項是：
完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫日記，閱讀書報或雜志，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時期最要好的朋友打
6、個電話。
問題：你如何安排這十項，寫出完成的順序。
四、 一心二用
小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因為他 起來后要做很多事情。事情如下：
刷牙、洗臉5分鐘； 燒開水10分鐘；
整理書包10分鐘； 吃飯15分鐘；
聽英語磁帶10分鐘；共要花50分鐘。
請你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時間。
五、 捉拿“時間”竊賊
活動：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時間的事例，并說明怎樣才能做時間的主人
六、 守時是一種美德
“準(zhǔn)時是帝王的禮貌”請一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時的事例。
問：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過不守時的人？當(dāng)時是什么感受？
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)：見練習(xí)冊
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