《分類》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)下冊(cè))

《《分類》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分類》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)下冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《分類》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)下冊(cè)) 《分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。 能力目標(biāo):初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。 情感目標(biāo):結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)關(guān)鍵：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)增加感性認(rèn)識(shí)。

2、 教具準(zhǔn)備：CAI，動(dòng)物卡片，各類小實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知 1、小朋友們，你們?cè)敢鈪⒓由滞鯂?guó)的最愛整潔小家庭的評(píng)選活動(dòng)嗎？CAI播放:在一片郁郁蔥蔥林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國(guó)的居民們請(qǐng)注意，最愛整潔小家庭的評(píng)選活動(dòng)馬上就要開始了，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備，下面開始評(píng)選?！眲?dòng)物評(píng)委大象、梅花鹿、熊貓、獅子走向動(dòng)物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品，第二層是生

3、活用品，第三層是各類蔬菜；此時(shí)，評(píng)委們面露喜色，當(dāng)來(lái)到小猴子的家時(shí)，（38頁(yè)圖）一片狼籍，評(píng)委們目瞪口呆。 2、教師導(dǎo)入：當(dāng)評(píng)委們來(lái)到小猴子的家時(shí)，為什么都呆住了？（因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的，沒有別的動(dòng)物的家那樣整潔。） 3、CAI顯出:小猴子可憐的樣子，用可憐的語(yǔ)調(diào)（配音要逼真）說(shuō)：“小朋友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個(gè)干凈整潔的家”） 4、師：小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)——給物體分類，板書；分類。 二、自主探究建抅新知

4、 活動(dòng)（1）看一看 1、CAI出示：桌子上有一些三角形、圓形（11個(gè)綠三角形、8個(gè)正方體，12個(gè)鉛筆，10數(shù)字卡片） 2、師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了四堆，我們先來(lái)看小華的分法：CAI（要顯示出分的順序），大家仔細(xì)觀察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？。想一想小華為什么這樣分？再看小紅又是怎樣分的呢？桌子的左邊都是？右邊都是？想一想，小紅為什么這樣分 3如果學(xué)生同時(shí)按顏色、形狀分成四類，教師要給予表?yè)P(yáng)。 活動(dòng)（2）涂一涂 教師：剛才我們學(xué)習(xí)了可以按物體的形狀、顏色給物體進(jìn)行分類，其實(shí)在生活中，我們

5、可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，比如：請(qǐng)大家把書翻開（P40）看第二題這里有許多圖片，請(qǐng)大家把在地上跑的涂上喜歡的顏色。 活動(dòng)(3)貼一貼 老師想和大家一起來(lái)做游戲。(對(duì)40頁(yè)練習(xí)創(chuàng)新整合)請(qǐng)看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請(qǐng)小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學(xué)生自由說(shuō)）再拿出一些卡片（燕子、飛機(jī)、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝）。老師給大家?guī)?lái)了一些卡片，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂——⑤只設(shè)

6、置音小而活潑的音樂）。 活動(dòng)（4）分一分 1、剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，特給你們帶來(lái)了一些禮物（出示八個(gè)藍(lán)子，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋。）將八個(gè)籃子放在講臺(tái)上，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取。 2、現(xiàn)在，每個(gè)小組都挑了一籃禮物，不過(guò)上課前（老師在裝禮物的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了，所以裝得亂七八糟的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的給物體分類的方法，將籃子里的禮物進(jìn)行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學(xué)擺得又對(duì)又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾? 3、學(xué)生自由分類整理 4、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名

7、同學(xué)來(lái)告訴大家：你們是怎么分的：分了幾類？為什么這樣分？ 生1：按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類 生2：按形狀分類：將籃子里三角形、圓形、長(zhǎng)方形積木分類擺好。3類 生3：按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書：大小（也可能學(xué)生會(huì)按種類分，教師應(yīng)予以肯定。板書：種類） 生4：按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書：用途 5、分別給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于說(shuō)得特別好的學(xué)生給予握手的表?yè)P(yáng)（老師在走下講臺(tái)時(shí)，巧妙而不露痕跡的將講臺(tái)早已裝好學(xué)具子碰倒，使學(xué)具四處散開）

8、。 活動(dòng)（5）幫一幫 1、剛才老師不小心將學(xué)具碰倒了，誰(shuí)來(lái)幫老師收拾一下？（請(qǐng)生上臺(tái)收拾，讓生歸類放好給予表?yè)P(yáng)） 2、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來(lái)幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個(gè)書桌和玩具架，還有學(xué)習(xí)用品和玩具，它們放得真亂啊！這些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢？(1)我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里？(2)這地上的筆應(yīng)放在哪兒？(3)這個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適？(4)這書桌上還有兩個(gè)玩具也應(yīng)該擺放在哪兒？(5)這個(gè)文具盒放在書桌中間會(huì)給寫作業(yè)帶來(lái)不方便，那么，放在哪兒最好呢？(6)這些書應(yīng)擺放在哪兒？

9、(7)這個(gè)書包呢？（CAI出示上述畫面，抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)物體放到合適的位置）（完畢，CAI顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，謝謝你們！”） 活動(dòng)(6)比一比 我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類？請(qǐng)大家把書包拿出來(lái)，比一比，看誰(shuí)整理得又快又好。開展?fàn)幃?dāng)小能人活動(dòng)，小朋友們，請(qǐng)把你們的書包拿出來(lái)，用我們剛學(xué)到的方法進(jìn)行整理。（準(zhǔn)備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰(shuí)整理得好而快就獎(jiǎng)勵(lì)他一面旗幟。 三、引導(dǎo)歸納深化新知 這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來(lái)分類，在生活中，我們給物體分類時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛伞Ｎ覀兌伎梢詫?duì)物體進(jìn)行分類，今天回家之后，請(qǐng)大家對(duì)自己的房間進(jìn)行分類整理.