四年級(jí)語文上冊(cè)素材-《習(xí)作：寫信》知識(shí)點(diǎn)精講 圖文解讀 人教部編版

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1、 部編四上語文《習(xí)作：寫信》知識(shí)點(diǎn)精講 習(xí)作指導(dǎo) 一、確定寫信對(duì)象遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬水把我們阻隔，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？請(qǐng)大家出謀劃策。在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？（如：網(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……）聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類書籍電視節(jié)目…… 二、回憶書信的格式一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。 （1）稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱

2、呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說。 （2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對(duì)來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。 （3）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接

3、正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。 （4）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。 （5）日期。可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最報(bào)寫清年月日，以便查考。3擬定寫信內(nèi)容及結(jié)構(gòu)書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？ 三、下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考： （一）介紹自己的學(xué)校生活在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一

4、介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會(huì)留下很深的印象。 （二）介紹自己的家庭情況為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、

5、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)三口之家的開心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭?！? （三）介紹自己的個(gè)性愛好讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說：“沒關(guān)系，我知

6、道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上。可是直到現(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺得很不好意思。”我還是一個(gè)愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”?！? （四）介紹自己的學(xué)習(xí)情況作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢酚诤鸵粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大

7、考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。 四、思維導(dǎo)圖 范文+總評(píng) 01給遠(yuǎn)方小朋友的一封信 素不相識(shí)的葉離： 你好！ 雖然我們不曾相識(shí)，但我還是真心實(shí)意地想跟你做朋友的。我首先自我介紹一下吧。我叫陳畢時(shí)，今年12歲。我有一頭烏黑柔軟的長發(fā)，我的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，在我雪白的臉上，有著一張薄薄的小嘴，我那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 我的校園一年四季美如畫！花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形

8、成了一種人工美和自然美的景色．在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這“成長的家園”里，在“風(fēng)”中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實(shí)在妙不可言！ 我的家鄉(xiāng)——臺(tái)州有很多特產(chǎn)：楊梅，枇杷，句子。其中水蜜桃最好吃了。剛熟的桃子硬而甜，熟透的桃子軟而多汁，吃時(shí)宜輕輕拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕與王母娘娘的蟠桃沒什么兩樣。歡迎你來我的家鄉(xiāng)，我愿當(dāng)你的小導(dǎo)游。 祝你天天快樂！ 你最好的朋友陳畢時(shí) 2018年2月25日 點(diǎn)評(píng)：這封信中作者分別從對(duì)自己外貌的描寫、美麗的校園、家鄉(xiāng)特產(chǎn)三方面進(jìn)行了

9、介紹，邀請(qǐng)葉離來自己的家鄉(xiāng)游玩。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式；景物描寫生動(dòng)形象、語言生動(dòng)活潑。如：“一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色?！? 02手拉手心連心 親愛的唐冉： 你好！ 在這寒假之前，我們學(xué)校舉行了一次“手拉手”的活動(dòng)，讓遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起。 也許你會(huì)想：給我寫信的人是誰呢？那就讓我自我介紹一下吧！我是一個(gè)活潑，開朗的小女孩。我叫陳妍，是一名五年級(jí)的小學(xué)生。平常非常喜歡打球，要是你也會(huì)打球的話，我們可以切磋一下呢！當(dāng)然，我也是個(gè)不折不扣的小書迷。有空閑時(shí)間或是課

10、余時(shí)間，那么，讀書將會(huì)是的不二之選?，F(xiàn)在你了解我了吧？ 就在前幾天，我在電視上看到了你的家鄉(xiāng)--云南。那里是多么美麗，宛如仙境。那里的山，高聳入云，連綿起伏；哪里的水，清澈見底，像一條明如玻璃的帶子；那里的草，翠色欲流，惹人喜愛。那里風(fēng)光獨(dú)特，可是個(gè)旅游的好地方。 可我的家鄉(xiāng)--四川的風(fēng)景而不差，，雖然沒有高聳入云的山峰，沒有清澈見底的河流，沒有翠色欲流的草地，可卻有可愛的大熊貓，熱鬧的買賣街，人來人往的美食節(jié)。 唐冉，我覺得昆明肯定是個(gè)流連忘返的城市，要是我去那里，那愿意當(dāng)我的小導(dǎo)游嗎？ 祝你 身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 你的朋友陳妍 2018年2月26日 點(diǎn)評(píng)：這封信中作者分別從

11、自己外貌、家鄉(xiāng)風(fēng)貌三方面進(jìn)行了介紹，希望唐冉能夠當(dāng)自己的導(dǎo)游。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式；景物描寫生動(dòng)形象、語言生動(dòng)活潑。如：“那里是多么美麗，宛如仙境。那里的山，高聳入云，連綿起伏；哪里的水，清澈見底，像一條明如玻璃的帶子；那里的草，翠色欲流，惹人喜愛。那里風(fēng)光獨(dú)特，可是個(gè)旅游的好地方。” 03給貧困山區(qū)同學(xué)的一封信 貧困山區(qū)的同學(xué)們： 你們好！ 我是陜西省安康市第一小學(xué)五年級(jí)五班的學(xué)生王悅?cè)?。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們那里的學(xué)生大都家境非常困難，吃不飽、穿不暖，但是你們非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求學(xué)到的知識(shí)。

12、在你們的學(xué)校里，是一間間破舊的房子，一張張破舊的桌子，還有同學(xué)們從家里帶的破舊的板凳。沒有電燈，沒有書本，甚至沒有黑板！這一切都是我們無法想象的。但你們?cè)谶@么艱苦是條件下，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。 再看看我們吧！我們有各種各樣的文具，漂亮的書本……一個(gè)個(gè)五顏六色的書包，數(shù)不勝數(shù)。雖然我們擁有這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是有的同學(xué)還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，和你們比起來，真是很慚愧。 通過這次的“手拉手”活動(dòng)，讓我們都能真正感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一方有難，八方支援。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。也許是一

13、個(gè)書包，一支鉛筆，一本圖書，一枚硬幣……但它代表了我們的情意。我相信，當(dāng)你們收到我們的禮物時(shí)，一定體會(huì)到了大家庭的溫暖，擁有了歡樂。 希望與你們手拉手，肩并肩，創(chuàng)造更美好的未來！ 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 一位關(guān)心你們的同學(xué)：某某 2018年2月21日 點(diǎn)評(píng)：本文作者用一顆誠摯的心給貧困山區(qū)同學(xué)寫下這封慰問信，真誠地向貧困山區(qū)同學(xué)伸出了援助之手，文中表達(dá)的感情真摯，言語得體，敘述恰當(dāng)。本文作者這封信的格式書寫正確，同學(xué)們可以借鑒一下。 04給內(nèi)蒙古小朋友的一封信 內(nèi)蒙古小朋友們： 你們好！ 當(dāng)我的筆尖觸在紙上的那一刻，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出：在遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古，一座座蒙古包里那一張張可

14、愛的笑臉，正滿懷著喜悅，來閱讀這份來自鄭州的信。為當(dāng)我想到這里，心里就涌出許許多多的話想對(duì)你們說。 我嘛！是一個(gè)活潑開朗的女孩。高高的個(gè)子，大大的眼睛，留個(gè)一頭烏黑的長發(fā)。這就是我，一個(gè)人普通的女孩！ 也許，你對(duì)我的家鄉(xiāng)并不了解，那就讓我來給你介紹介紹吧！ 我的家鄉(xiāng)鄭州，地處中華腹地，九州之中，十省通衡。北臨黃河，西依嵩山。是一個(gè)美麗的地方。 我的家鄉(xiāng)有許多名勝古跡如：鄭州黃河名勝風(fēng)景區(qū)。鄭州黃河名勝風(fēng)景區(qū)是我國國家地質(zhì)公園。黃河的“懸”、“險(xiǎn)”、“濁”、“蕩”、“闊”等一系列獨(dú)特的地理特征，使這里成了萬里黃河上的一顆璀璨的明珠。 除了黃河風(fēng)景區(qū)，神仙洞森林公園也十分有名，它有神仙洞

15、杏花樹，桃花園，紅石林等組成，總面積21平方公里，是省會(huì)鄭州的“后花園”。除了這些，鄭州還有許多美麗的景區(qū)。 聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了我的家鄉(xiāng)鄭州呢？希望你能和我成為好朋友！最后，歡迎你到我的家鄉(xiāng)-鄭州來玩！ 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 你的好朋友：某某 2018年2月25日 點(diǎn)評(píng)：這封書信的內(nèi)容新穎，語句描述具體生動(dòng)，文中作者主要向內(nèi)蒙古小朋友介紹了自己以及家鄉(xiāng)的美麗，重點(diǎn)介紹了黃河名勝風(fēng)景區(qū)和神仙洞森林公園，希望小朋友能夠來鄭州游玩。雖是書信，可是作者在描寫時(shí)能夠運(yùn)用寫景的技法把景致表述得很成功，給人身臨其境的感覺。 05給希望小學(xué)學(xué)生的一封信 親愛的同學(xué)們： 你們好！你

16、們不認(rèn)識(shí)我吧，等你們看完這封信，你們就會(huì)了解我的。 我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，我叫王澤宇，是個(gè)調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點(diǎn)。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。 我從電視里看到，你們?cè)谄D苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的

17、學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)！我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動(dòng)，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心！ 我希望放假后，能有機(jī)會(huì)去你們那里體驗(yàn)生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！ 愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！ 你的好朋友：某某 2018年2月22日 點(diǎn)評(píng)：這是一封寫給希望小學(xué)學(xué)生的信。孩子，從你寫的這封信中老師知道你是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子，信中字里行間流露著對(duì)這些孩子的關(guān)心。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。 06給林浩小朋友的一封信 親愛的小英雄——林浩： 你好！ 我

18、是廣東省廉江市第一小學(xué)的學(xué)生，我叫麥尚柯，希望我們可以做好朋友。 在XX年5月12日，地震發(fā)生時(shí)，9歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了汶川縣映秀小學(xué)的廢墟下。為了鼓勵(lì)哭泣的女同學(xué)，他在廢墟下給同學(xué)唱歌。后來他爬出廢墟，但沒有離開，而是返回廢墟，將兩名同學(xué)救了出來。你輕描淡寫的一句：“因?yàn)槲沂前嚅L！”回蕩在映秀小學(xué)的上空，雖然你僅僅9歲，但你的義舉，讓我們熱淚盈眶?？吹侥?，看到了我們中國的希望，看到你，我多想向全世界人民呼喊出：“我們中國人民的壓不垮的！”看到了你們美好的家園被無情的天災(zāi)摧毀，看到了昔日充滿你們歡聲笑語的校園，被冷酷的大地轟倒，我的心真的好疼??！你在大災(zāi)難面前表現(xiàn)得那么勇敢、那么堅(jiān)強(qiáng)

19、，你們讓我懂得了生命是多么寶貴，又是多么的脆弱。這場(chǎng)災(zāi)難讓我懂得了人間的真情，生命的可貴。災(zāi)難過去了，你們也要重新過新的生活，從悲痛的陰影中走出來，堅(jiān)強(qiáng)不屈地活下來。 捐款如涓涓細(xì)流，雖然匯不成江河大海，但我們相信這股愛的暖流一定會(huì)流入你們的心田，化成戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣和信心，重建你們的陽光家園。 祝你身體健康、帶著微笑度過每一天！ 廉江市一小五（6）班麥柯 2018年2月22日 點(diǎn)評(píng)：這篇寫給地震中林浩小朋友的文章采用書信的形式，贊揚(yáng)了他地震中救人的義舉，并且作者從中體會(huì)到人間的真情、生命的可貴。文章結(jié)尾祝愿早日重建家園。 07寫給遠(yuǎn)方朋友的一封信 親愛的朋友們： 你們好

20、！ 我叫林雨菲，是福建省建甌市芝山中心小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。我今年已經(jīng)十三歲了，我最大的愛好就是閱讀了，人家都稱我為“小書蟲”。我在網(wǎng)上的百度圖片中看到了許多張關(guān)于你們生活與學(xué)習(xí)的照片，凝視著你們的照片，你們那一張張?zhí)煺娴拿婵祝凵裰心欠N對(duì)讀書的渴望，仿佛把我?guī)нM(jìn)了你們的世界。 我看見在一張乒乓球桌的身后，有一棟岌岌可危的房屋，上面寫著“敢于實(shí)踐，勇探科學(xué)”這幾個(gè)顯亮的字眼，這便是你們的學(xué)校。這兒沒有寬闊的操場(chǎng)，只有貧瘠的土地；這兒沒有好玩的運(yùn)動(dòng)器材，只有一張唯一的乒乓球桌；這兒更沒有人類文明的“長生果”。老師教書的工具只是一塊破爛不堪的黑板，還有幾只短得不能再短的粉筆；而你們的學(xué)習(xí)工具就是一

21、張爛的不能再爛的桌子，橡皮小的已經(jīng)不能再小了。在這樣艱苦的環(huán)境中，你們還能發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，使我對(duì)你們的敬佩之情油然而生。 看完了這些圖片，我進(jìn)行了認(rèn)真的思索。與你們的學(xué)習(xí)條件相比較，我覺得我已經(jīng)很幸福了。在我的學(xué)校里，有寬闊的教室、有各種有意思的器材、有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、有先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備；我的學(xué)習(xí)工具也很多，有網(wǎng)絡(luò)、有精美的圖書、有便于使用的文具。想起這些，我難道還能不滿足嗎？ 這次，我們口語交際的活動(dòng)是“手拉手”，對(duì)此次活動(dòng)，我提出以下幾條方案： 1.我們要與遠(yuǎn)方的朋友建立書信往來，增加對(duì)彼此的了解。 2.攢積自己平日的零花錢，購買一些衣服、文具、書籍和一些生活用品寄給你們。 3

22、.借助網(wǎng)絡(luò)力量，呼吁社會(huì)上的愛心人士關(guān)注你們，為你們提供學(xué)習(xí)與生活的幫助。 4.呼吁教師，到山區(qū)支教，向你們傳授知識(shí)。 祝 身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓。 你們的朋友：林雨菲 2018年3月3日 點(diǎn)評(píng)：這是一封寫給遠(yuǎn)方朋友的信。孩子，從你寫的這封信中老師知道你是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子，信中字里行間流露著對(duì)這些孩子的關(guān)心。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。 08寫給遠(yuǎn)方朋友的一封信 遠(yuǎn)方的朋友： 你好！ 雖然我們相隔很遠(yuǎn)，但我們一起生活在祖國這個(gè)大家庭中，一起感受著祖國媽媽溫暖。一想到這，我就忍不住想給你寫封信。 雖然我們沒有見過面，但我愿意將一顆真誠的、渴望友

23、誼的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友。我叫江佳樂，今年11歲，是個(gè)活潑的女孩。烏黑的頭發(fā)，亮晶晶的眼睛，修長的眉毛。我想，這一切都不會(huì)使同根生的我們感到陌生吧。你呢？也許是一個(gè)像我這樣不知憂愁的女孩，也許你是一個(gè)調(diào)皮的男孩。不管怎樣，你我都是黃皮膚黑頭發(fā)的中國人。遠(yuǎn)方的朋友，讓我們共同架起一座友誼之橋吧！ 遠(yuǎn)方的朋友，你知道嗎？隨著改革開放的順利進(jìn)行，祖國發(fā)生了巨大的變化，我的家鄉(xiāng)也變得更加美麗富饒啦！高樓大廈層層疊疊，直插云霄；水泥路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。有機(jī)會(huì)，你來我家鄉(xiāng)怎么樣？ 還有我的學(xué)校，美麗極了！那一棵棵高大的樹就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)生一樣守護(hù)著我們的校園。校園還種了許多花

24、草，我們校園有好玩的東西把我們的校園裝飾的美輪美奐，我們好像生活在花園里。如果你來我的學(xué)校，我給你當(dāng)導(dǎo)游怎么樣？ 最近你的學(xué)校成績?cè)鯓?？你和同學(xué)經(jīng)常玩什么游戲呢？能告訴我嗎？我也非常希望我們雙方經(jīng)常寫信，不僅可以增進(jìn)雙方的友誼，還能提高寫作水平呢！愿能通過這封信，讓我與你交上朋友，也愿我們的友誼天長地久！ 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！ 你陌生的遠(yuǎn)方朋友：江佳樂 2014年3月10日 點(diǎn)評(píng)：習(xí)作由距離的“遠(yuǎn)”，感受心靈的“近”，拉近了與讀者的距離。習(xí)作通過介紹自己、介紹祖國的巨大的變化、自己校園的美麗向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的愛國、愛校的思想感情，最后用問候的方式表達(dá)自己想要交朋友的心跡，但是在介

25、紹家鄉(xiāng)和校園時(shí)，沒抓住重點(diǎn)，表達(dá)不細(xì)膩，致使習(xí)作顯得平庸。 09給王老師的一封信 王老師：您好!我有個(gè)難題想向您請(qǐng)教。我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹?？墒?，最近我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事誰也不理誰了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她道歉?？墒牵揖褪菦]有勇氣面對(duì)她。不向她道歉和好，我感到很別扭，心里總是很難受，有愧于人的滋味真不好受。我?guī)状蜗雽?duì)她開口，卻欲言又止。您說我該怎么辦？祝身體健康！ 張小蘭 11 月14 日 總評(píng)：本文作者選擇的寫信對(duì)象是老師，信的內(nèi)容是自己遇到了一個(gè)難題，想向老師請(qǐng)教解決的辦法。從整體上來看，信的格式規(guī)范，問題也敘述得很清楚，重點(diǎn)突出了自己和好朋友鬧別扭以后真實(shí)的內(nèi)心感受。 圖文解讀