浙江省2019年高考語文二輪復(fù)習(xí) 自主加餐練 小題組合保分練4（含解析）

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1、小題組合保分練4 (時(shí)間：30分鐘　滿分：32分) 一、語言文字運(yùn)用(20分) 1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．網(wǎng)絡(luò)空間不同話語體系、不同思維方向、不同價(jià)值觀的搏弈和撕裂現(xiàn)象日益頻(pín)繁，產(chǎn)生的社會(huì)問題隨之增多，甚至危(wéi)及社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全。 B．一個(gè)人有了堅(jiān)定正確的理想信念，就能不懈努力、執(zhí)著(zhuó)追求；一個(gè)國(guó)家和民族有了堅(jiān)定正確的理想信念，就能披荊(jīnɡ)斬棘、攻艱克難。 C．停車難背后有一系列難題。車位供給(jǐ)總體不足，找車位時(shí)間成本過高，老式收費(fèi)導(dǎo)致漫長(zhǎng)等待，都是很多人的切(qiè)膚之痛。 D．雜

2、志報(bào)紙?jiān)趥鞑プ钚碌奈鞣街R(shí)中扮演了重要的角(jué)色，然而，第一階段的西學(xué)東漸(jiàn)，尚無期刊的出現(xiàn)。 解析：選C　A項(xiàng)，“搏弈”應(yīng)改為“博弈”，“危”讀“wēi”；B項(xiàng)，“攻艱克難”應(yīng)改為“攻堅(jiān)克難”；D項(xiàng)，“漸”讀“jiān”。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 人們最初讀到的有關(guān)“搗衣”的古典詩詞，會(huì)是哪一首呢？[甲]可能是張若虛的《春江花月夜》，“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”；也可能是李白的《子夜吳歌·秋歌》，“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲”。[乙]那么，“搗衣聲”究竟是怎樣的聲音？是單調(diào)機(jī)械擾人心緒的？還是雜而不亂纏綿深淳的？許多人不甚明白。從事民俗研究的王明教授也

3、曾為此感到困頓。然而，某個(gè)深秋夜晚在內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村的所見所聞，讓他茅塞頓開——[丙]那一晚，“清冷的月光如霜似水灑在地上，一片慘白。此時(shí)，‘梆梆梆’的搗衣聲，響成一片，有高有低，互相呼應(yīng)，構(gòu)成一篇激動(dòng)人心的樂章”。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．機(jī)械　　　　　　　　　 B．困頓 C．茅塞頓開 D．構(gòu)成 解析：選B　A項(xiàng)，機(jī)械：方式拘泥死板，沒有變化；不是辯證的。使用正確。B項(xiàng)，困頓：①勞累到不能支持；②(生計(jì)或境遇)艱難窘迫。此處應(yīng)用“困惑”。C項(xiàng)，茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。使用正確。D項(xiàng)，構(gòu)成：形成；造成。使

4、用正確。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲　　　 B．乙 C．丙 解析：選B　“心緒的”后面的問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，此處為選擇問句，只在最后一個(gè)分句末尾用問號(hào)。 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．北京地區(qū)保險(xiǎn)公司不再統(tǒng)一印發(fā)紙質(zhì)保單及交強(qiáng)險(xiǎn)標(biāo)志，保險(xiǎn)公司官方網(wǎng)站將為車險(xiǎn)消費(fèi)者提供電子保單、電子交強(qiáng)險(xiǎn)標(biāo)志的查詢、打印、下載及驗(yàn)證服務(wù)。 B．針對(duì)一些游客亂扔垃圾、采摘花朵、踩踏草坪等不文明現(xiàn)象，杭州西湖景區(qū)采取行之有效的辦法，雇用了多名退休的阿姨做景區(qū)管理員，讓她們阻止游客不文明行為的影響。 C．中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，歷

5、經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，始終走在時(shí)代前列，首先靠的是正確的理論、先進(jìn)的思想理念來指引。思想建黨始終是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要法寶。 D．在中共十九大開幕式上，習(xí)總書記不間斷做了200多分鐘的工作報(bào)告，并且全程站立，聲音始終沉穩(wěn)有力，令人心生敬佩。 解析：選D　A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“打印”與“下載”應(yīng)互換位置。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“阻止”與“影響”不搭配，應(yīng)將“的影響”刪去并且在“阻止游客”后加“的”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“來指引”刪去或?qū)ⅰ皝怼备臑椤暗摹薄? 5．請(qǐng)用一句話概括下面材料的主要信息。(20字以內(nèi))(4分) 量子力學(xué)和相對(duì)論一樣，是20世紀(jì)的科學(xué)革命，對(duì)人類的世界觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。但論在

6、公眾中的知名度，量子力學(xué)似乎比相對(duì)論低得多。這里的原因可能在于，相對(duì)論主要是由愛因斯坦一個(gè)人創(chuàng)立的，孤膽英雄的形象易于記憶和傳播，而量子力學(xué)的主要貢獻(xiàn)者有好幾位，沒有一個(gè)人格化的代表。愛因斯坦和相對(duì)論稱得上婦孺皆知，而知道量子力學(xué)中的“薛定諤的貓”“海森堡不確定性原理”這些名詞的人，已經(jīng)算得上是科學(xué)發(fā)燒友了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，首先要認(rèn)真閱讀所給材料，逐句分析。如

7、材料第一句話講量子力學(xué)的巨大作用；第二句話與前文形成轉(zhuǎn)折，對(duì)比說明量子力學(xué)在公眾中的知名度低；第三句話重點(diǎn)分析量子力學(xué)知名度低的原因；第四句話則是量子力學(xué)知名度低的具體表現(xiàn)。據(jù)此，抓住“量子力學(xué)”“在公眾中”“知名度低”“原因”等關(guān)鍵詞，可概括答案。 參考答案：量子力學(xué)在公眾中知名度低的原因。(關(guān)鍵詞“量子力學(xué)”1分，“在公眾中”1分，“知名度低”1分，“原因”1分) 6．《朗讀者》里董卿的故事式的開場(chǎng)語引起了很多文學(xué)愛好者的興趣，請(qǐng)參照示例，以“歸來”為主題詞仿寫一段文字。要求句式基本一致。(5分) 示例： 主題詞：告別 我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長(zhǎng)的

8、苦行之路。山盟雖在，錦書難托，便是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別。 主題詞：歸來 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，首先要認(rèn)真分析所給示例，分析可知，示例的主題詞是“告別”，以下兩句均圍繞“告別”展開，其中，第一句是用詩意的語言提出論點(diǎn)，第二句是舉古人的事例證明自己的這一論點(diǎn)。分析至此，抓住“歸來”這一關(guān)鍵詞，選擇與之相關(guān)的古代事例進(jìn)行仿寫即可。 參考答案：我們都想離家，但離別

9、之后又想回家，歸來是走向心靈棲息地的康莊大道。歸去來兮，田園將蕪胡不歸，便是陶淵明逃離官場(chǎng)，向田園歸來。(5分。意思對(duì)即可) 二、文化經(jīng)典研讀(6分) 7．閱讀下面的材料，完成(1)～(2)題。 材料一： 顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？” 子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾?！? 顏淵曰：“愿無伐善，無施勞?！? 子路曰：“愿聞子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。” (《論語·公冶長(zhǎng)》) 材料二： “點(diǎn)！爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！? 子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！? 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人

10、，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。” 夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！” (《論語·先進(jìn)》) (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括孔子的教學(xué)方法和學(xué)生們學(xué)習(xí)氛圍的特點(diǎn)。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)孔子在談他的志向時(shí)，實(shí)際上描繪了一個(gè)理想的社會(huì)，這個(gè)理想的社會(huì)與材料二中曾點(diǎn)所描繪的“沂水春風(fēng)圖”在本質(zhì)上是相同的。請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　 參考答案：(1)談話式教學(xué)法。和諧融洽。(每個(gè)1分，意思對(duì)即可) (2)材料一中，孔子描繪的實(shí)際上是“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)”的大同社會(huì)；而曾點(diǎn)描繪的“沂水春風(fēng)圖”，實(shí)際上也是一個(gè)達(dá)到高度“禮治”、人人和睦相處的大同社會(huì)。二者在本質(zhì)上是相同的。(4分。意思對(duì)即可) 參考譯文： 材料一： 顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?？鬃诱f：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠蚰?？? 子路說：“希望把自己的車馬衣裘與朋友共享，即使用壞了也不感到遺憾?！? 顏淵說：“希望不自夸長(zhǎng)處，也不表白自己的功勞?！? 子路說：“希望聽聽先生的志向?！? 孔子說：“對(duì)老者，安撫他們；對(duì)朋友，信任

12、他們；對(duì)年輕人，愛護(hù)他們?！? 材料二： (孔子又問：)“曾點(diǎn)！你怎么樣？” 曾點(diǎn)彈瑟(已近尾聲，)瑟聲漸漸稀疏下來，(聽到老師叫他，)鏗的一聲，放下瑟站起來，回答說：“我的志向跟前面三位講的不同?！? 孔子說：“這有什么關(guān)系呢？不過是各自談?wù)勚鞠?。? 曾點(diǎn)說：“暮春時(shí)節(jié)，換季的春服穿上了身，約上五六個(gè)青年人，六七個(gè)少年人，在沂水里洗一洗，在舞雩壇上吹吹風(fēng)，然后唱著歌回家?！? 孔子深深地感嘆說：“我贊同曾點(diǎn)的志向！” 三、古詩文默寫(6分) 8．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)孔子謂季氏：“　　　　　　　　，是可忍也，　　　　　　　　？” (《論語·八佾》)

13、 (2)且矯詔紛出，　　　　　　　　，　　　　　　　　，不敢復(fù)有株治。 (張溥《五人墓碑記》) (3)　　　　　　　　，　　　　　　　　。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 (柳永《雨霖鈴》) (4)《詩》三百篇，　　　 　　　　?！　　　　　　　?，不得通其道，故述往事，思來者。 (司馬遷《報(bào)任安書》) (5)屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　?！? (《楚辭·漁父》) 答案：(1)八佾舞于庭　孰不可忍也　(2)鉤黨之捕遍于天下　卒以吾郡之發(fā)憤一擊　 (3)執(zhí)手相看淚眼　竟無語凝噎　(4)大底圣賢發(fā)憤之所為作也　此人皆意有所郁結(jié)　 (5)眾人皆醉我獨(dú)醒　是以見放 5