《（全國(guó)通用）2016版高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2016版高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)案6賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要學(xué)案略語古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！逼鋵?shí)，我們賞詩也是這樣，無非是看它如何寫景，如何抒情以及兩者如何結(jié)合的。高考考古詩賞析，通常是以某一兩個(gè)句子為單位，而這一兩個(gè)句子也主要是寫景句或抒情句，所謂賞析，就是賞析詩詞中一兩處句子的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)。二輪復(fù)習(xí)要突出賞析這個(gè)核心，而賞析的核心，就是賞析句子的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)，這就是我們要復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。自我診斷，找出答題能力短板1(2015江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗
2、，多栽紅藥待春還。莫言堆案注無余地，認(rèn)得詩人在此間。注堆案：堆積案頭，謂文書甚多。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。答：2閱讀下面這首詞，然后回答問題。臨江仙暮春趙長(zhǎng)卿注過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。注趙長(zhǎng)卿：宋代著名詞人，宋宗室。這首詞寫在“靖康之變”后，宗室紛紛南遷，定居臨安一帶。賞析下片中“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”兩句。答：3閱讀下面這首詩，然后回答問題。別宋常侍隋尹式 游人注杜陵北，送客漢川東。 無論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥雜夜風(fēng)。注游人：游
3、宦之人，指宋常侍。最后兩句是如何表達(dá)作者的思念之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：4閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋日眾哲館對(duì)竹許渾蕭蕭凌雪霜，濃翠異三湘。疏影月移壁，寒聲風(fēng)滿堂。卷簾秋更早，高枕夜偏長(zhǎng)。忽憶秦溪路，萬竿今正涼。結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。(5分)答：閱讀臨江仙(原詞見學(xué)案5 “借題發(fā)揮”)，然后回答問題。5請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”。(4分)答：?jiǎn)栴}反思1平時(shí)學(xué)習(xí)中你是否能讀出某詩(詞)或詩(詞)中某句(某聯(lián))的美麗之處呢？答：2句子賞析題是什么樣的題型？它與平時(shí)做的表達(dá)技巧題是否相同？你覺得做句子賞析題應(yīng)該注意哪些問題？答：比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道1
4、.題目結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。(5分)原詩見“自我診斷”第4題現(xiàn)場(chǎng)失分答案失分剖析得分剖析現(xiàn)場(chǎng)失分答案該答案有兩處失誤，一是對(duì)表達(dá)情感的手法判斷不準(zhǔn)。像對(duì)仗，在律詩中一般不作為“手法”出現(xiàn)，而煉字則不是這種情感賞析題的主要賞析角度，優(yōu)先或者更主要的是從表現(xiàn)手法角度切入。二是對(duì)兩聯(lián)所含情感把握不全面?！案邼嵉钠犯瘛北憩F(xiàn)在尾聯(lián)上，那頸聯(lián)呢？這種疏忽要不得。1分該答案對(duì)手法的判定較準(zhǔn)確，但對(duì)情感的把握不準(zhǔn)確，只是很表面化地寫出對(duì)竹子的憂與愛，沒有真正寫出作者借竹子所言的情志。2分現(xiàn)場(chǎng)滿分答案滿分賞析得分解讀現(xiàn)場(chǎng)滿分答案該題是一道抒情藝術(shù)賞析題，要求考生明確運(yùn)用什么手法表現(xiàn)什么
5、內(nèi)容或情感，即既要能準(zhǔn)確、全面地把握情感，又能關(guān)注到詩人所借助的藝術(shù)手法。因此有一定的難度。該答案在這兩方面做得很好，尤其值得稱道的是，能把兩聯(lián)結(jié)合起來綜合賞析，有分有合，深得賞析題之妙。滿分5分完善你的答案2.題目請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”。(4分)原詞臨江仙見學(xué)案5 “借題發(fā)揮”現(xiàn)場(chǎng)失分答案失分剖析得分剖析現(xiàn)場(chǎng)失分答案該答案手法(賞析角度)恰當(dāng)，也寫出了表達(dá)效果，就是不夠細(xì)致深入，沒有深入地分析這個(gè)寫景句內(nèi)在的情感。評(píng)判賞析是否上乘，一看賞析角度是否恰當(dāng)，二看結(jié)合文本的賞析是否細(xì)致、深入。而后一點(diǎn)常是考生做賞析題的“軟肋”。2分該答案顯示出該考生較深的古典文學(xué)素養(yǎng)，不僅知道用
6、典，還把典故出處寫得那么清楚，令人佩服。而且，還會(huì)把這兩句拆開賞析，并與全詞思路結(jié)合起來，細(xì)致深入，難得！美中不足的是未讀出“數(shù)峰青”的象征意義。3分現(xiàn)場(chǎng)滿分答案滿分賞析得分解讀現(xiàn)場(chǎng)滿分答案該答案規(guī)范完美，既有對(duì)手法的準(zhǔn)確判斷，又有對(duì)手法效果的分析，更對(duì)這一景語中包含的兩層感情作了準(zhǔn)確的解讀。滿分4分完善你的答案借題發(fā)揮，突破答題核心問題一、答好句子賞析題要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：角度、效果、分析句子賞析題是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該聯(lián)，也可以自選角度。題干一般會(huì)帶有“賞析”二字。答好這種題型要抓住以下三個(gè)關(guān)鍵詞。1角度選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵
7、。除定向賞析外，對(duì)那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？主要有內(nèi)容角度和藝術(shù)(形式)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、全詩意境與作者情感等方面來賞析。藝術(shù)(形式)角度主要是表達(dá)技巧角度。另外還有意象、語言等角度。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目汕腥氲慕嵌?，所以給選擇帶來了難度。一般而言，要從內(nèi)容(句意和情感)與表達(dá)技巧有時(shí)兼及意象、語言(煉字)兩個(gè)角度同時(shí)切入。表達(dá)技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個(gè)角度切入。如顧及語句位置特點(diǎn)，可考慮結(jié)構(gòu)角度。到底從哪一個(gè)或哪兩個(gè)角度切入，是因詩而異的。一般而言，應(yīng)從特征最明顯、最突出的角度切入，類似于表達(dá)技巧中的“大中取特、多中取主”。
8、無論是從哪個(gè)角度切入，都要求賞析角度恰當(dāng)、準(zhǔn)確、全面。2效果賞析句子，本身就含有效果的分析。有的題目明確要求專賞其表達(dá)效果。一般而言，古詩中句子的表達(dá)效果主要有三方面：寫景、造境、達(dá)情。具體到詩歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮：(1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。(2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩境，表達(dá)更為深廣等。
9、(3)位置角度?！靶Ч本褪亲饔茫渥拥淖饔糜袝r(shí)還與其在詩歌中的位置有關(guān)。句子在詩歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。3分析“分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開分析。“賞析”，“賞”是指“角度”“效果”；“析”是指“分析”，就是把你賞的過程和心得有層次地、令人信服地寫出來，不能籠統(tǒng)
10、空泛，要結(jié)合具體詩句、詞語進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。邊練邊悟1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。宴散白居易小宴追涼散，平橋步月回。 笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。 殘暑蟬催盡，新秋雁帶來。 將何迎睡興，臨臥舉殘杯。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“殘暑蟬催盡，新秋雁帶來”一聯(lián)的表達(dá)效果。答：二、重點(diǎn)賞析句子的寫景藝術(shù)和抒情藝術(shù)1賞析句子的寫景藝術(shù)這類題，有的題干中明確要求賞析寫景藝術(shù)，有的雖無要求，但所給句子是個(gè)寫景句。對(duì)于這類題，賞析時(shí)注意：(1)賞析角度寫景藝術(shù)的賞析角度較窄，從表達(dá)方式角度看，主要是描寫藝術(shù)，兼及一些與寫景有關(guān)的表現(xiàn)手法及修辭手法。常見的角度有：描寫角度與
11、層次：遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視、由遠(yuǎn)及近、由高到低等。多種感官結(jié)合：視聽結(jié)合，從味覺、觸覺等入手。描寫手法：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，白描與細(xì)節(jié)描寫。其他手法，如反襯、融情于景，使用哪些修辭手法等；其他角度，如時(shí)空變化等。(2)效果分析包含兩個(gè)方面，一是對(duì)寫景藝術(shù)的闡釋。如用了動(dòng)靜結(jié)合手法，稍為解釋一下何為“動(dòng)”何為“靜”，“動(dòng)”“靜”如何結(jié)合。二是對(duì)表達(dá)效果的分析。分析時(shí)固然要扣住手法自身效果，主要是在詩詞中的效果。寫景的藝術(shù)效果無非是以下幾點(diǎn)：對(duì)景物自身的效果，如使景物生動(dòng)形象；造境，營(yíng)造了什么意境，渲染了什么氛圍，擴(kuò)大了什么意境等；抒情，抒發(fā)了什
12、么感情，或者為抒發(fā)什么感情做鋪墊。邊練邊悟2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。曲江(其二)注杜甫朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。 酒債尋常行處有，人生七十古來稀。 穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違。注此詩寫于乾元元年(758)暮春，杜甫時(shí)任左拾遺，因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。曲江，唐代長(zhǎng)安城名勝。請(qǐng)賞析這首詩頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。答：3(2015四川)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。答：2賞析句子的抒情藝術(shù)詩歌是抒情的
13、藝術(shù)，對(duì)抒情藝術(shù)(手法)的賞析是近幾年高考考查的熱點(diǎn)。賞析的對(duì)象有時(shí)是全篇，但更多的是一兩個(gè)句子(或某聯(lián)、某片)，題干一般帶有“請(qǐng)賞析的抒情藝術(shù)(手法)”或“是如何抒發(fā)情感的”等要求。答這類題，一般是由“所用的抒情藝術(shù)(手法)所要抒發(fā)的情感”構(gòu)成，關(guān)鍵是對(duì)所用抒情藝術(shù)的準(zhǔn)確判斷。而抒情藝術(shù)無非兩種，一類是直接抒情，一類是間接抒情，重點(diǎn)是間接抒情。間接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒懷、借古諷今(抒懷)、用典抒情等。從近年考查的手法來看，抒情藝術(shù)(手法)遠(yuǎn)非這里所列的出的，更多的是結(jié)合句子的內(nèi)容及句子與上下文的關(guān)系判斷，如句子本身是人物描寫，則要從描寫的方法(語言、動(dòng)作、細(xì)
14、節(jié)等)入手；如句子內(nèi)容是議論說理，則可能是以理寫情?？傊欢ㄒx懂內(nèi)容，切實(shí)從自身內(nèi)容與關(guān)系上判斷，而不是先入為主或者只想著那幾個(gè)最常用的抒情方法。邊練邊悟4閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。除夜陳與義城中爆竹已殘更，朔吹翻江意未平。 多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。 比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方又可驚。 明月岳陽樓上去，島煙湖霧看春生。注朔吹：北風(fēng)。殊方：異方，遠(yuǎn)方。本詩最后一聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)聯(lián)系全詩加以賞析。答：5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙謝薖月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家，但門外、清流疊嶂。一杯相屬，佳人何在？不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何
15、曾風(fēng)浪！注北宋末年，奸臣當(dāng)?shù)?，謝薖由于不阿諛當(dāng)權(quán)者，一生困居布衣。秋期：七夕。相傳農(nóng)歷七月七日夜間，牽牛、織女過鵲橋，相會(huì)于銀河。錦樓：相傳為漢武帝的曝衣樓。下闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：大二輪專題強(qiáng)化練與考前增分練定點(diǎn)練5賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要1閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。好事近凝碧舊池頭韓元吉汴京賜宴，聞教坊樂，有感。凝碧舊池頭，一聽管弦凄切。多少梨園聲在，總不堪華發(fā)。杏花無處避春愁，也傍野煙發(fā)。惟有御溝聲斷，似知人嗚咽。注好事近：“近”與“令”“引”“慢”等均屬詞的一種調(diào)式。凝碧：王維為安祿山所拘，曾賦凝碧池詩。梨園：唐明皇選坐部伎
16、子弟三百，教于梨園，號(hào)皇帝梨園弟子，宮女?dāng)?shù)百，亦稱梨園弟子。后泛指演劇的地方。御溝：皇宮水溝。詞的末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閑居注司馬光故人通貴絕相過，門外真堪置雀羅。我已幽慵僮便懶，雨來春草一番多。注司馬光因與變法派政見不一，遭到排斥，于熙寧四年(1071)至元豐八年(1085)退居洛陽，僅任無實(shí)權(quán)的閑散小職。本詩作于此時(shí)。試分析本詩結(jié)句的表達(dá)效果。答：3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。商山麻澗注杜牧云光嵐彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飛鹿過芳草遠(yuǎn)，牛巷雞塒春日斜。秀眉老父對(duì)樽酒，茜袖女兒簪野花。征車自念塵土計(jì)，惆悵溪邊
17、書細(xì)沙。注這首詩是詩人由宣州經(jīng)江州回長(zhǎng)安途中路過商山麻澗時(shí)所作。商山，在今陜西省商縣東南，其地險(xiǎn)峻，林壑深邃。麻澗，在熊耳峰下，山澗環(huán)抱，周圍適宜種麻，因名麻澗。本詩在寫景狀物上有許多可圈可點(diǎn)之處，請(qǐng)就其中一點(diǎn)加以賞析。答：4閱讀下面這首明詩，然后回答問題。蒲劍唐寅三尺青青太古阿，舞風(fēng)砟破一川波。 長(zhǎng)橋有影蛟龍懼，江水無聲日夜磨。 兩岸帶煙生殺氣，五更彈雨和漁歌。 秋來只恐西風(fēng)惡，削破風(fēng)棱恨轉(zhuǎn)多。注蒲劍：水草菖蒲葉子，其形似劍。唐寅：明朝著名的畫家、詩人。29歲中解元，因受考場(chǎng)舞弊案牽連不得為官，依靠賣畫為生，生活貧困潦倒，54歲即病逝。太古阿：古代“太阿”寶劍。砟(zh)破：穿破。棱：菖蒲葉
18、的棱角。古人論詩云：“一篇全在尾句?！苯Y(jié)合全篇，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面賞析尾聯(lián)。答：5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅風(fēng)前斷笛平韻彭芳遠(yuǎn)愁滿關(guān)山，又吹得、蘆花雪深。西樓外、天低水涌，龍挾秋吟?；厥兹碎g無此曲，數(shù)峰江上落余音。似斷云、飛絮兩悠悠，何處尋？江南路，晴又陰；聲韻改，淚盈襟。自中郎去后，羽泛商沈。牛背斜陽添別恨，鸞膠秋月續(xù)琴心。待醉騎、黃鶴度蒼寒，霜滿林。注龍吟：形容簫笛類管樂器聲音響亮或低沉。羽屬水，樂音柔和溫婉。商屬金，樂音略帶悲傷卻不凝重。鸞膠：據(jù)傳能續(xù)弓弩已斷之弦。下闋表現(xiàn)情感的手法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：6閱讀下面這首清詞，然后回答問題。行香子上海道中袁通算定歸程，嫩約分明
19、。掛輕帆、江渡春申。怪伊雙槳，偏泥人行。要等潮來，等潮去，等潮平。酒也庸斟，夢(mèng)也懶尋。照相思、一點(diǎn)秋燈。擁衾深坐，誰伴深更？有雨瀟瀟，風(fēng)瑟瑟，雁聲聲。注嫩約：不堅(jiān)牢的信約。春申：黃浦江在上海市內(nèi)部分的別稱。泥：阻滯。結(jié)合作品，選取一個(gè)角度，對(duì)下片畫線句進(jìn)行賞析。答：7閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。清平樂博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚注，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢(mèng)。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。注鞚(kn)：馬籠頭。(1)“宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢(mèng)”寫得饒有趣味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：(2)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？答：學(xué)生用書答案精析學(xué)
20、案6賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要自我診斷，找出答題能力短板1選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi))；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。解析本題考查鑒賞詩歌的寫景手法。寫景藝術(shù)，就是寫景時(shí)運(yùn)用的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫新居周圍“渠水”“秋色”“點(diǎn)山”之景，是遠(yuǎn)景，實(shí)寫；頸聯(lián)由在新居內(nèi)栽種的松樹、芍藥，聯(lián)想到了碧松朗月、紅藥開放之景，是近景，虛寫，表現(xiàn)了詩人的高雅情懷。這兩聯(lián)作者由新居之外，到新居之內(nèi)采用了移步換景、由遠(yuǎn)及近、虛實(shí)結(jié)合等手法鋪陳寫景，景中含情。2從聽覺、視覺上寫在船內(nèi)聽著雨打船篷的聲音，看斷橋綠柳如煙，來烘托凄涼心境。寓情于
21、景。借雨打船篷、煙柳朦朧的景色表達(dá)不舍的離情。3作者運(yùn)用想象(虛寫)，設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽到靜夜里如泣如訴的啼鳥聲和風(fēng)聲。作者以景結(jié)情，寓情于景，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念。比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道1頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“卷簾”時(shí)移、“高枕”愁思，表現(xiàn)主人公內(nèi)心的矛盾和失落，暗含失意的惆悵(1分)；同時(shí)寓情于景，“秋更早”和“夜偏長(zhǎng)”，表現(xiàn)凄涼孤寂的心情(1分)。尾聯(lián)展開豐富的想象，“秦溪”路上萬竿翠竹搖曳，清涼多姿，內(nèi)心得到慰藉(1分)。兩聯(lián)意蘊(yùn)相輔相成，借凌霜翠竹，表明自己傲視困境的品格(1分)，在寫景中寄托了作者堅(jiān)守清正卓異的情思，含蓄雋永(1分)。2以景語作結(jié)(
22、1分)，言有盡而意無窮(1分)(或“化用前人詩句”1分)；含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘(1分)，體現(xiàn)了他剛毅不屈(高潔)的性格(1分)。借題發(fā)揮，突破答題核心問題邊練邊悟1該聯(lián)抓住時(shí)令和物候的變化特征，從聽覺和視覺的角度，把夏去秋來的季節(jié)變化表現(xiàn)得極富詩意。作者認(rèn)為暑氣消退是急切的蟬鳴之聲催促走的，涼爽的秋天的到來是南飛的大雁引來的。作者用別致的造語、新奇的想象來深化作品的主題和意境，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。2“穿花”對(duì)“點(diǎn)水”，“蛺蝶”對(duì)“蜻蜓”，“深深”對(duì)“款款”，“見”對(duì)“飛”，對(duì)仗工整，給人以美感?！按薄包c(diǎn)”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的動(dòng)態(tài)美，“深深”“款款”分別寫
23、出“蛺蝶”“蜻蜓”的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語句更具韻味。蛺蝶穿花“見”，蜻蜓點(diǎn)水“飛”，描繪了恬靜、自由的畫面，體物緣情，突出了春天的美好。此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對(duì)比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然。3“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。解析本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧及意境?！肮褥o風(fēng)聲徹”一句，從聽覺的角度，以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響，是以靜襯動(dòng)?！吧娇赵律睢币痪洌菑囊曈X的角度，用山的空曠來襯托月色之濃厚。這兩句視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。4尾聯(lián)想象“看春生”
24、一事，寄托著作者在“島煙湖霧”的環(huán)境中，對(duì)冬去春來的美好祝愿和期盼。前面幾聯(lián)雖然有喜景，但總體上是以“喜”的場(chǎng)景來寫作者“悲”的情感，但最后一聯(lián)則能力挽狂瀾，傳達(dá)出作者復(fù)雜的情感是以積極、樂觀為基調(diào)的。5詞人通過天上與人間的對(duì)比，寫天上銀河風(fēng)平浪靜，而世道黑暗，人間看似平地，卻處處崎嶇不平。表現(xiàn)了詞人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿、失望的憤懣情緒。大二輪專題強(qiáng)化練與考前增分練答案精析定點(diǎn)練5賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要1(1)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物胸中懷有黍離之悲想要抒發(fā)而又不能抒發(fā)的無限苦痛的情緒。(2)詞人以擬人化的手法，抒發(fā)心中的悲哀。詞人賦予御溝流水以人的靈性，說它之所以不流，乃是由于理解到
25、詞人內(nèi)心蘊(yùn)有無限痛苦，怕聽到嗚咽的水聲會(huì)引起抽泣。2本詩結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊(yùn)深涵。以春雨過后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑，又有對(duì)趨炎附勢(shì)的故人的譴責(zé)以及對(duì)得勢(shì)猖狂的變法派的憤怒。3(示例一)描寫景物層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合。寫景由上到下：上景(云光、嵐彩)描寫空中的白云霧靄，在陽光的輝映下，折射出炫目的光彩；下景(垂柳、人家、雉、人)描寫地上的自然風(fēng)光和山村農(nóng)家的美好生活，寫得熙熙融融，生機(jī)盎然。由遠(yuǎn)及近：詩人遠(yuǎn)近結(jié)合，移步換形，一句一景，由遠(yuǎn)處的云光嵐彩、垂柳人家寫到近處的雉飛鹿躥、秀眉老父和茜袖女子，讓人如置身麻澗，心曠神怡。(示例二)寫景動(dòng)靜結(jié)
26、合，形象逼真。詩中描寫了垂柳、人家、牛巷、雞塒、獨(dú)酌老人等靜景，栩栩如生，讓人如入一幅優(yōu)美的山水畫。詩中還寫了繚繞的白云和霧靄、雉飛鹿躥、簪野花的女子等動(dòng)景，形象活潑，讓人心曠神怡。動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)逼真地描繪出一幅自然風(fēng)光與山村農(nóng)家和美的生活圖景。4前三聯(lián)以鋪陳手法，層層渲染蒲劍的鋒利神威，尾聯(lián)陡然一轉(zhuǎn)，寫出蒲劍受到西風(fēng)摧折的悲慘命運(yùn)，前后對(duì)比，卒章顯志，寄托了詩人懷才不遇(凄涼身世)的感嘆。(將“鋪陳”“對(duì)比”理解為“鋪墊”“反襯”也可)5借物抒情，描寫了風(fēng)中笛聲，如“江南路，晴又陰”“羽泛商沈”，借助笛聲的特點(diǎn)寫盡人間別離之苦。直抒胸臆，通過對(duì)笛聲的內(nèi)心感受的抒寫，“淚盈襟”“添別恨”寫出了
27、與舊友分離心添別恨。借景抒情，“牛背斜陽”“度蒼寒，霜滿林”，進(jìn)一步抒發(fā)寫出別離之恨、孤寂思念之愁。通過想象虛寫，“待醉騎、黃鶴度蒼寒”，來表達(dá)此時(shí)的不舍。6(示例一)畫線句運(yùn)用了融情于景的表現(xiàn)手法。寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，這時(shí)陪伴他的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過景物的描寫，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。(示例二)畫線句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。實(shí)寫寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，擁衾獨(dú)坐；虛寫瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過這種虛實(shí)結(jié)合的景物描寫，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。(示例三)畫線句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。首先問寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，誰來陪伴？然后回答：陪伴的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過這種自問自答的方法，充分地表現(xiàn)了旅途中的孤寂和思鄉(xiāng)之情。7(1)運(yùn)用擬人和想象，描摹細(xì)膩，生動(dòng)有趣：白鷺棲宿，窺視沙灘，孤影輕輕晃動(dòng)，用擬人寫出動(dòng)態(tài)；應(yīng)該是有魚蝦進(jìn)入它的夢(mèng)境，想象合理有趣。(2)表現(xiàn)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光與淳樸和樂生活的喜愛之情。這種喜愛之情是通過寫景來表現(xiàn)的，這首詞全篇寫景，沒有一句抒情，但處處融情于景，寄意言外。
（全國(guó)通用）2016版高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案
