（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練九 小說閱讀（A）

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1、 專題能力訓(xùn)練九　小說閱讀(A) 　　 　　　　　　　　　　　　 一、(2017嘉興一中適應(yīng)考)閱讀下面的文字,完成第1~4題。 竹　　刀 陸　蠡 ①假如在這平野中有一座遮斷視線的孤山,這對(duì)于永久囿于地的平面上的人們是多么興奮啊。方朝日初上或夕陽西墜,有巨大的山影橫過田野,替沒有陪襯沒有光影的畫面上添上一筆淡墨,一筆濃濡;多霧或微雨的天,山頂上浮起一縷白煙,一抹煙靄,間或有一道彩色的長(zhǎng)虹,從地平盡處一腳跨到山后,于是這山便成了居民憧憬的景物。 ②有從遠(yuǎn)僻的山鄉(xiāng)來的人望見了這名勝的小山,便呵呵大笑道:“這也算是‘山’么?這,我們只叫作‘雞頭山’,因?yàn)橹挥须u頭大小?！彪p手叉住腰笑彎

2、到地。 ③好奇的聽客便會(huì)從他夸張的口里聽到他所見的是如何綿亙數(shù)百里的大山。摩天的高嶺終年住宿著白云,深谷中連飛鳥都會(huì)驚墜!嶙峋的怪石像巨靈起臥。 ④“我不歡喜這揣測(cè)的臆談,誰能夠相信這桃源的故事?” ⑤于是他描說那跨懸在山腰間的羊腸路。那是只有兩尺多寬,是細(xì)密的整齊的梯級(jí)。一邊靠山,一邊靠削壁千仞的深壑。望下去黑魆魆的,迷眩的,這深澗底下隱伏著為蛟,為龍,或其他神怪的水族,不得而知?？傊f一踹了下去,則會(huì)跌得像一個(gè)爛柿子,有渣無骨頭。但是居住山里的人挑了一二百斤的干柴,往來這山道,耳朵沿?cái)R著一朵蘭花,一朵山茶,百人中之一二會(huì)放上半截紙煙。他們挑著走著談笑著,如履平地,如行坦途,有時(shí)還開個(gè)

3、玩笑,在別人的腰邊擰一把。 ⑥他又說到山間頭上簪花的少女,她在每天早晨攜了竹筐到松林里去掃夜風(fēng)搖落的松針,裝滿一筐便背了回來,沿途采些草實(shí),在溪邊洗洗手,一天也不曾間斷。她有一天,正背了滿筐的松針回來的時(shí)候,覺得竹筐異常的沉重,便想暫時(shí)憩憩罷,就靠著竹筐坐下,卻永久地坐在那兒了。山間人都說是因?yàn)樗锰利?被什么山靈或河伯娶去了…… ⑦那讓我選一個(gè)實(shí)際的故事說給你,只可惜有一個(gè)悲慘的收?qǐng)?。你知道山居的人是如何獲得每天的糧食和日用品么?狩獵是不行的,鳥獸樂生,不可殺盡;農(nóng)稼也不行的,團(tuán)團(tuán)簇簇的高山遮住了陽光。他們大都靠打柴鋸木為生,換取一把鹽、幾枚針、一片鲞、一包白糖…… ⑧冬天,他們砍

4、下合抱的大樹,截成棟梁楹柱的尺寸,等到明春山洪暴發(fā)的時(shí)候,順?biāo)鞯礁劭?結(jié)成木筏,用竹篙撐著,撐到城市的近郊,售給木商運(yùn)銷外埠。山勢(shì)陡峻的所在,木材無法運(yùn)輸,他們砍取寸許大小的堅(jiān)木,放在泥土筑成的窯里燒成木炭,這樣重量便減輕了四分之三,容易挑到外面來,木炭的銷場(chǎng)是很好的。 ⑨“你說得又遠(yuǎn)了。沒有指示給我故事的線索?！? ⑩是喲!他們是靠打柴燒炭為生。但是你知道城市里的商人的陰惡和狠心么?他們想盡種種方法,把炭和木板的買價(jià)壓低,賣價(jià)抬高。他們都成了巨富了,還要想出更好的方法,各行家聯(lián)合起來,霸住板炭的行市。他們不買,讓木筏和裝炭的竹簰擱在水里,不準(zhǔn)他們上岸,說銷場(chǎng)壞了,除非你們完全讓步。 山

5、民空著手在城里徜來徜去,竟想不出辦法。他們的幸福的幻夢(mèng)是被打碎了…… 一天,一位年輕人隨著大家撐著木筏到城里去,正在禁止上岸的當(dāng)兒。大家議論紛紛想不出主意。這位年輕的人一聲不響地在一只角落里用竹片削成一把尺來長(zhǎng)的小刀,揣在懷里,跑上岸去,揪住一位大肚皮的木行老板,毫不費(fèi)力地用竹刀刺進(jìn)他的肚皮里,聽說像刺豆腐一樣的爽利,刺進(jìn)去的時(shí)候一點(diǎn)也沒有血濺出來,抽回來的時(shí)候,滿手都是粘膩的了。他跑出城來,在溪邊洗手的時(shí)候被警吏捉去。 “你說了可怕的故事了。我沒有想到你會(huì)說出這樣嚇人的語句,我懊悔聽這故事,但是請(qǐng)你說完?！? 官廳在檢驗(yàn)兇器的時(shí)候頗懷疑竹刀的能力。傳犯人來問: 你是持這兇器殺人么?

6、是的。 這怎么成? 他拿了這竹刀,捏在右手里,伸出左臂,用力向臂上刺去。入肉有兩寸深了,差一點(diǎn)不曾透過對(duì)面。復(fù)抽出這竹刀,擲在地上,鄙夷地望著臂上涔涔的血,說:便是這樣。 大家臉都發(fā)青了。當(dāng)時(shí)便沒有繼續(xù)訊問。各木板行老板也似乎怵于竹刀的威力,自動(dòng)派人和他們商訂條件,見了他們也不如先前的驕傲。 “這位青年結(jié)果如何呢?” 聽說刺斷動(dòng)脈后流血過多死了。……否則,他將在暗黑骯臟的牢屋里過他壯健的一生。 (1938年,有刪改) 1.第段中“便是這樣”一句可看出這位青年怎樣的心理? 2.賞析第⑦段畫波浪線的部分。 3.作者用對(duì)話展開文章,又不交代聽話者的性別和身份,請(qǐng)分析

7、這樣安排的用意。 4.作者自評(píng)本文“故事中拉出枝枝節(jié)節(jié)來,有如一篇沒有結(jié)構(gòu)的文章”。這些“枝枝節(jié)節(jié)”的內(nèi)容有什么作用? 二、閱讀下面的文字,完成第1~4題。 破曉歌聲 [美]雅典娜·阿塔娜 1916年,第一次世界大戰(zhàn)中期。 今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的。戰(zhàn)況日益激烈,德國人、英國人的鮮血在新年繼續(xù)交融,浸染著弗蘭德斯的土地。吉姆朝背后殷紅的戰(zhàn)場(chǎng)掃了一眼,回到營房。哨兵呼地站起來,微微一抬左手里的刺刀。 “是我!”吉姆叫道。 “吉姆?”哨兵放下步槍,“謝天謝地,你還活著?！彼玑屩刎?fù)地說。 “你好,沃特?！奔氛泻衾吓笥选Ｎ痔啬曋?眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不

8、清楚。想到這場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)隨地可能奪走任何人的生命,他倆不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 “有一段時(shí)期我們壓根兒沒想過死亡這回事?！奔氛f。 “那是兩年之前了,我們?cè)诮烫脼槭フQ音樂會(huì)做最后的排練。”沃特回憶道。 “你沙啞著嗓子參加合唱。” “唱《平安夜》的時(shí)候,我砸場(chǎng)了?！蔽痔厥謧械卣f,“當(dāng)時(shí)尷尬得要命,因?yàn)椤镀桨惨埂芬幌蚴俏易钕矚g的圣誕歌曲?！? “喂,你不應(yīng)該說喜歡它!”吉姆生氣地低語,一下子將沃特從逝去的好時(shí)光中拽回來。 “為什么不該?” “你不知道是誰寫的那首歌?” “當(dāng)然知道,弗朗茲·格魯伯?！? “他是德國人?！? “那又怎么樣?” “沃特·史密斯下士,兩年來,我們英國人一直

9、在向德國陣地開火。怎么能夠一邊和德國人打仗一邊依然喜歡他們的歌曲呢?” 德國士兵雅各布只曉得冬天到了,時(shí)間融化成一片硝煙,如同白雪在千萬雙皮靴底下被踏成泥漿。弗蘭德斯不是夢(mèng)想家的樂土。所以,雅各布“不相信奇跡”。他報(bào)名參軍,并非他多么想把英國人從地球上抹去,只是因?yàn)檎鞅呀?jīng)開始,他別無選擇。 琥珀色的朝陽即將升起,雅各布從新鮮的積雪上面踩過去。他年輕,頭發(fā)烏黑,眼神精明沉穩(wěn),眉毛陷在額頭一條深深的皺紋里。他曾是一位溫文爾雅的音樂家,現(xiàn)在卻一臉老氣橫秋。戰(zhàn)斗把他變硬了。 “早上好。” 雅各布彎下腰?！耙沧Ｄ阍缟虾?”他對(duì)招呼自己的士兵卡爾說,“盡管并沒有什么好事兒。” “你怎么知道呢?

10、”卡爾反問。 “或許今天是英國的投降日,我們不用再打仗了。”雅各布嗤之以鼻,“你想要?jiǎng)倮?你找錯(cuò)地方了。” “想想吧,”卡爾補(bǔ)充道,“你最后一次聆聽和平之音是什么時(shí)候?自從1914年,我們就一直在跟英法軍隊(duì)交火?！? “那又如何?”雅各布問。 “嗯,你不認(rèn)為一切總有結(jié)束的一天嗎?有朝一日大家會(huì)厭倦戰(zhàn)爭(zhēng),會(huì)渴望停下來聽一聽子彈以外的聲音。” “不!”槍炮的怒吼聲中,吉姆看見沃特倒下了,他大叫一聲,躍出戰(zhàn)壕跑到好友身邊。鮮血從沃特土黃色軍裝的前襟擴(kuò)散開來?？丛谏系鄣姆輧荷?眼下可是12月24號(hào),平安夜——驚喜奇跡之夜啊。 “平安夜到了?！彼粏≈ぷ诱f。 “不……不?！奔犯杏X自己的淚

11、水流淌下來,“沃特,聽我說,你必須活下去,你必須好起來?！比欢痔氐哪抗庵饾u散開,直視蒼穹。 他說:“吉姆,我們應(yīng)該合唱一首,《平安夜》……” “堅(jiān)持住,你會(huì)沒事的?！奔愤煅实谜f不下去了。他試圖扶起老朋友的身子,他不允許沃特死掉,可是沃特直挺挺地躺著不動(dòng),傷口還在汩汩地流血,胸前染成一片紅色。他的手緊緊抓著吉姆的衣袖不放。 “《平安夜》,吉姆。”他輕聲說,“請(qǐng)開始吧。” “《平安夜》?！奔反舸舻刂貜?fù)道。 沃特深吸一口氣,微啟嘴唇,他最喜愛的圣誕歌曲的第一個(gè)音符飄了出來。他們周圍,戰(zhàn)斗正酣。然而在那一刻,對(duì)于吉姆,全世界只剩下?lián)从衙烂畹母杪?。吉姆的心在劇烈顫抖。隨后他的歌聲接上沃特

12、的歌聲,幫助他把調(diào)子接下去。像多年來一樣,他倆一塊兒唱啊唱。 “雅各布!”一只手推推他的肩膀。雅各布跳起來,步槍差點(diǎn)落地?！澳阒雷约涸谧鍪裁磫?”他責(zé)問道。 “聽!”卡爾在槍林彈雨的呼嘯聲中大喊,“圣誕節(jié)!圣誕節(jié)!” 雅各布豎起耳朵,然后聽到了闊別許久的聲音。歌聲越來越響亮。熟悉的旋律! “《平安夜》?！笨柛吆啊！案ダ势潯じ耵敳嫉母?。他們?cè)诔?他們不完全討厭德國人呵!” 雅各布聽不見卡爾在講什么。他側(cè)耳傾聽,全神貫注于音樂。隨后他跟著哼起來,記起了歌詞——突然他開始用母語演唱《平安夜》,他的聲音甚至蓋過了隆隆的戰(zhàn)火。在他四周,士兵們垂下手中的槍支,瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停

13、止拼殺,靜靜站立,屏息諦聽。他們聽見兩個(gè)男人在唱歌——一個(gè)用英語,一個(gè)用德語——歌唱希冀地球和平的同一首歌。 當(dāng)歌聲余韻裊裊升入星空,大地一片安寧。 1.文章開頭說“今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的”有什么作用? 2.簡(jiǎn)要賞析文中畫線的語段。 3.小說借鑒了電影中的蒙太奇(畫面組合)藝術(shù),請(qǐng)結(jié)合文本概括有關(guān)畫面內(nèi)容。 4.小說中有三處唱《平安夜》的描寫,請(qǐng)分析這樣安排有什么好處。 答案： 一、1.①對(duì)官廳人不知竹刀威力的鄙夷心理;②早已做好坐牢或者犧牲準(zhǔn)備的坦然、冷靜心理。 2.①運(yùn)用設(shè)問,引起聽者思考、注意;②先破后立的方式提出山民們的求生方式,突出其生存條件

14、之艱苦;③具體列出換取來的最基本的生存資料,極言生存之艱苦以及賣炭對(duì)于他們重要性,為下文青年人奮起反抗城里險(xiǎn)惡商人做鋪墊。 3.①運(yùn)用對(duì)話的形式,方便作者敘述故事,又增強(qiáng)了“現(xiàn)場(chǎng)感”“真實(shí)感”“懸念感”,吸引讀者以“聽話者”的身份介入文本創(chuàng)造的情境;②不出現(xiàn)聽話者的姓名和身份,不分散讀者注意力,突出故事本身,引發(fā)深沉思考。 4.文章從平原的小山寫起,寫到遠(yuǎn)僻山鄉(xiāng)的優(yōu)美的自然風(fēng)光、淳樸的風(fēng)俗以及險(xiǎn)惡的生存條件,最后才寫竹刀與青年的故事。這樣寫的作用:①為下文做鋪墊,這些內(nèi)容其實(shí)是在描寫自然環(huán)境和社會(huì)背景,導(dǎo)引出青年英雄的悲壯出場(chǎng);②與下文殘酷的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比,山居生活神秘安寧、悠然自得的一面與

15、后文展示的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比,引人思考;③調(diào)節(jié)了敘述節(jié)奏,也使故事更豐富、更真實(shí)。 二、1.參考答案 ①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、背景;②暗指將士的血染紅了戰(zhàn)場(chǎng)上的雪,渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈氣氛;③為下文沃特犧牲的情節(jié)做鋪墊。 解析 小說開頭的作用,一般可以從三個(gè)方面考慮:鋪設(shè)場(chǎng)景,營造氛圍;交代時(shí)間,暗示背景;引出人物,引起下文。需要通讀全文后具體判斷。要結(jié)合小說的具體情況作答,不可太籠統(tǒng)。 2.參考答案 ①通過語言描寫(“堅(jiān)持住,你會(huì)沒事的”)、動(dòng)作描寫(扶起),表現(xiàn)吉姆對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心、愛護(hù);②用白描手法(“胸前染成一片紅色”),控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍;③通過細(xì)節(jié)描寫(“他的手緊緊抓著吉姆的衣袖不放”),表現(xiàn)

16、沃特求生的信念和對(duì)戰(zhàn)友的依依不舍。 解析 從這段話所使用的手法及其表達(dá)效果來思考。要結(jié)合原文具體分析。 3.參考答案 運(yùn)用電影中的蒙太奇(畫面組合)藝術(shù),同一戰(zhàn)場(chǎng),寫了四個(gè)畫面:①英軍戰(zhàn)壕中士兵吉姆與沃特的對(duì)話;②德軍戰(zhàn)壕中士兵雅各布和卡爾的對(duì)話;③沃特臨死前,吉姆與沃特唱《平安夜》;④雅各布跟唱《平安夜》,雙方停止拼殺,歌聲飄蕩于星空。 解析 先要理解蒙太奇手法,就是片段畫面(鏡頭)的組合,再結(jié)合原文找到畫面,分析畫面的具體內(nèi)容。 4.參考答案 ①引導(dǎo)人物出場(chǎng),借歌聲引出小說中敵我雙方的三個(gè)主要人物(雅各布、吉姆與沃特);②借歌聲表現(xiàn)人物,如雅各布的人性在歌聲中復(fù)蘇;③作為線索,貫穿全文;④照應(yīng)標(biāo)題,前呼后應(yīng),使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)緊湊;⑤歌聲推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,深化了文章的主旨;⑥作為一種象征,歌聲寄寓了人物對(duì)平安的祈求,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,對(duì)和平的向往。 解析 根據(jù)原文所寫的具體內(nèi)容來分析,作用要結(jié)合具體語境分析。 4