《（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)14 立足內(nèi)容由言及意賞析藝術(shù)特色》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)14 立足內(nèi)容由言及意賞析藝術(shù)特色（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、技法提分點(diǎn)14立足內(nèi)容，由言及意，賞析藝術(shù)特色三步驟鑒賞散文表達(dá)技巧讀文支招圍繞獨(dú)立語(yǔ)段讀文文章有些句子獨(dú)立成段，在結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)主題方面往往有著重要的作用，從這些段落入手，可以快速把握文章結(jié)構(gòu)或主題。1.先找獨(dú)立段，明確“分”如本文中，。三個(gè)獨(dú)立的段落，表明三部分的關(guān)系：層層推進(jìn)，重點(diǎn)介紹“燈”。2.再找總結(jié)句，明確“總”找出獨(dú)立段落的總結(jié)句，明確文章的“總分”結(jié)構(gòu)。如本文“這種新奇有趣的感覺緣何而來(lái)？”就是總結(jié)句。語(yǔ)序顛倒都是為了突出“燈”。文章從此處以下的總分結(jié)構(gòu)就非常明顯了，集中寫“汴京的星河”；從此處以上的部分，則寫自己童年對(duì)星河的幻想，引出下文。3.讀出主旨讀出抒情議論句。如“假如沒有
2、改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能大飽眼福和口福嗎？”關(guān)注結(jié)尾段，寫自己“星河夢(mèng)成真”。據(jù)此概括主旨為：贊美改革開放的新氣象。典題文本(2018浙江)閱讀下面的文字，完成題目。汴京的星河葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說(shuō)。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來(lái)，穿過(guò)云端
3、，落到人間，傻念頭想過(guò)萬(wàn)萬(wàn)千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想過(guò)東京夢(mèng)華錄筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個(gè)初來(lái)乍到的外來(lái)客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻
4、和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來(lái)？。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說(shuō)中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來(lái)攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬(wàn)姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小
5、吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無(wú)虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來(lái)觀燈。我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說(shuō)也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語(yǔ)喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，
6、也只好耐下心來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來(lái)的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的
7、素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來(lái)回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明?。∨d盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角
8、處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過(guò)去一簇飛花，一團(tuán)流云我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來(lái)，變成了“燈雨”，灑落
9、在汴京城(本文有刪改)對(duì)點(diǎn)解題1.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？答：解題指導(dǎo)第一步，點(diǎn)明手法結(jié)合本部分可確定表達(dá)方式為描寫，結(jié)合前文可確定表現(xiàn)手法為對(duì)比，結(jié)合后文可確定構(gòu)思技法為前后照應(yīng)或呼應(yīng)結(jié)尾。第二步，分析內(nèi)容描寫：畫線句集中筆墨寫長(zhǎng)街拐角處所見到的燈籠和女孩，相對(duì)于前文的“燈”的“面”的描寫，此處著眼于“點(diǎn)”的精描細(xì)繪，從描寫角度上是點(diǎn)面結(jié)合。對(duì)比：由前文的熱鬧轉(zhuǎn)入寫此處的安靜，動(dòng)靜對(duì)比。呼應(yīng)：此處的姑娘與宮燈營(yíng)造的幽美意境，引發(fā)結(jié)尾“我”的遐思，進(jìn)入“我”的夢(mèng)境。第三步，概括效果點(diǎn)面結(jié)合來(lái)描寫，收放靈活，開合自如，讓人們從不同角度欣賞到了汴河的燈，豐富了“汴京星
10、河”的內(nèi)涵。對(duì)比使動(dòng)靜反差強(qiáng)烈，突出幽靜的韻味。呼應(yīng)結(jié)尾夢(mèng)境，虛實(shí)相映，從表達(dá)效果來(lái)說(shuō)，韻味悠長(zhǎng)。答案連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開有合。前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。2.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？答：解析從用詞上看，多用四字短語(yǔ)，如“奇術(shù)異能”“熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭(zhēng)奇斗俏”等；也有夸張手法，如“銀河垂地”。從句式上看，反復(fù)描寫彩燈，且近看、遠(yuǎn)望、仰望多角度表現(xiàn)，鋪陳、排比。從表達(dá)上看，多用口語(yǔ)詞匯，如“果有”“真?zhèn)€”“你看”“你抬
11、頭”表達(dá)喜悅的心情。答案用詞夸飾，辭彩絢麗。運(yùn)用鋪陳、排比語(yǔ)句。語(yǔ)氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語(yǔ)氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。3.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。答：解析結(jié)合文題“汴京的星河”明確本文重點(diǎn)是寫燈，故前文都為寫燈蓄勢(shì)。寫街引出人，寫人引出燈。寫燈是高潮，且點(diǎn)題。答案先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋伏筆。最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。層層鋪墊，層層推進(jìn)。4.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。答：解析作者感到慶幸的是在新時(shí)代得以飽覽“古城神韻和京都風(fēng)光”。新奇的是“科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明”
12、，即城市發(fā)展新氣象，百姓的精神面貌，“我”的“星河夢(mèng)”成真。答案慶幸遇上了改革開放的好時(shí)代，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)?，F(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。(2018浙江金華十校期末調(diào)研)閱讀下面的文字，完成14題。書桌馮驥才我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡(jiǎn)直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來(lái)，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最新是什么顏色。別看它這副模樣，三十年來(lái)，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來(lái)的地方。我搬過(guò)幾次家，換過(guò)幾件家具，但從來(lái)沒有想到處理掉它我無(wú)法想起，究竟是什么時(shí)候，我開始使用這小桌的。我
13、只模模糊糊記得，最初，我是站在它前面寫寫畫畫，而不是坐著。待我要坐下時(shí)，屁股下邊必須墊上書包、枕頭或一大疊畫報(bào)，才能夠得上桌面桌面上凈是些小癟坑。有的坑兒挺深，像個(gè)洞眼，螞蟻爬到那兒，得停一下，遲疑片刻，最后繞過(guò)去細(xì)細(xì)瞧吧，還滿是劃痕呢！橫豎歪斜，有的深，如一道溝；有的輕淺，還有的比蛛絲還細(xì)。這細(xì)細(xì)的印痕，是不是當(dāng)初刮鉛筆尖留下的？那一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的道道兒，是不是隨意用指甲劃上去的？那兒黑糊糊的一塊，是不是過(guò)年做燈籠，考彎竹條時(shí)碰倒了蠟燭燒的？分辨不清了，原因不明了，全攪在一起了。這中間還混著許多字跡：鋼筆的、鉛筆的、墨筆的，還有用什么硬東西刻上去的。也有畫上去的形象，有的完整，有的破碎一只靴子啦
14、，槍啦，一張側(cè)面臉啦，這是不是我的自畫像？年深日久，早都給磨得模糊一片。痕跡斑駁的桌面，有如一塊風(fēng)化得相當(dāng)厲害、漫漶不清的碑石。但我從中細(xì)心查辨，也能認(rèn)出某些痕跡的來(lái)由，想起這里邊包含著的、只有我才知道的故事，并聯(lián)想到與此有關(guān)或無(wú)關(guān)的、早已融進(jìn)往昔歲月中的生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡(jiǎn)直是兩根麻繩頭。一天，上語(yǔ)文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問(wèn)題，她一起身，拴住的辮子扯得她痛得大叫。我的語(yǔ)文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬
15、，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡遮住他的眼神，使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢！氣呼呼地直喘，什么話也說(shuō)不出來(lái)了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道：“走！快走！”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗！”幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么“仇”似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)，我?guī)е环N說(shuō)不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長(zhǎng)大后再也遇不到那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚
16、心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。桌上唯有一處大硬傷。那是那天，一群穿綠服裝、臂套紅色袖章的男女孩子們闖進(jìn)我家來(lái)。每人拿一把斧頭，說(shuō)要“砸爛舊世界”，我被迫站在門口表示歡迎，并木然地瞅著他們?cè)陧暱涕g，把我房間里的一切胡亂砸一通。其中有個(gè)姑娘，模樣挺端正，但她的眼神叫我害怕。她不吵不鬧，砸起東西來(lái)異乎尋常地細(xì)致。她在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把尚且完整的東西翻出來(lái)，一件件、有條不紊地敲得粉碎。然后，她翻出我一本相冊(cè)，把里面的照片一張張抽出來(lái)，全都撕成兩半。她做這些事時(shí)，臉上沒有任何表情。最后，她臨去時(shí)，一眼瞥見我的書桌。大約這書桌過(guò)于破舊，開始時(shí)并沒引起他們
17、的興趣。此刻在一堆碎物中間，反而惹眼了。她撇向一邊的薄薄的唇縫里含著一種譏諷：“你還有這么個(gè)破玩意兒！”隨手一斧子，正砍在桌角上。掉下一塊挺大的木茬。就這樣，我過(guò)去生活的一切，無(wú)論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它會(huì)無(wú)聲地提醒我。我終于失去了它。在地震中，塌落下來(lái)的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保護(hù)住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切呢！等我從廢墟中把它找出來(lái)，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來(lái)個(gè)能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖又不是復(fù)原一件破損的稀世古物。它就這樣在我的生
18、活中沒了。我需要書桌，只得另買一張。新買的桌子寬大、實(shí)用、漆得锃亮，高矮也挺合適。我每每坐在嶄新卻陌生的大書桌前，就覺得過(guò)去的一切像那不能再生的書桌一樣，煙消云散，虛無(wú)縹緲，再也無(wú)從抓住似的我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰(shuí)說(shuō)的了：“啊，生活，你真迷人哪怕是久已過(guò)去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩(shī)?！?有刪節(jié))1.賞析文中畫線句子。答：解析畫線句是對(duì)書桌的細(xì)致描摹。先概括其特點(diǎn)；再分析其作用，一是表達(dá)作者感情方面的作用，二是對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用。答案運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫了書桌的斑駁、陳舊和漫漶不清。通過(guò)連續(xù)設(shè)問(wèn)和揣測(cè)的語(yǔ)氣，暗示了書桌歷經(jīng)滄桑，和自己的成
19、長(zhǎng)息息相關(guān)，是自己往昔歲月的見證和記錄。為下文張本，通過(guò)對(duì)桌面的詳細(xì)描寫，引出下文有關(guān)書桌的故事和對(duì)往事的回憶。2.文中說(shuō)“桌上唯有一處大硬傷”，簡(jiǎn)析“大硬傷”的含義。答：解析結(jié)合上文的描寫和敘述可知，“大硬傷”強(qiáng)調(diào)程度之深。結(jié)合下文幾段可知，“大硬傷”有多種語(yǔ)意：書桌方面，“我”這方面，“姑娘”方面，國(guó)家社會(huì)方面。答案是指相對(duì)于桌上其他小坑和劃痕，這處斧砍的是大硬傷。我的精神世界也在那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，像被斧砍一樣受到傷害。指那個(gè)時(shí)代給年輕一代的心靈造成大創(chuàng)傷(本來(lái)純真可愛的姑娘變得可怕而冷漠)。指當(dāng)時(shí)的政治運(yùn)動(dòng)給國(guó)家和民族帶來(lái)的大創(chuàng)傷。3.有人認(rèn)為文章最后兩段是畫蛇添足，刪去會(huì)更好，對(duì)此你怎么看？
20、為什么？答：解析第一步，指出構(gòu)思技法，對(duì)比；第二步，分析內(nèi)容，倒數(shù)第二段，寫新書桌不是目的，是為了對(duì)比舊書桌對(duì)“我”的意義；第三步，概括效果，突出舊書桌對(duì)于“我”的意義以及“我”的失落。倒數(shù)第一段，點(diǎn)明過(guò)往的意義，以及“我”的憂傷，拓展開來(lái)，升華主題。答案不能刪去。通過(guò)新舊桌子給自己的不同感受的對(duì)比，突出了舊桌子對(duì)于“我”的意義，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人需要今生今世的證據(jù)的重要性；抒發(fā)一個(gè)人對(duì)自己的過(guò)往的無(wú)法割舍之情，升華了文章主題。4.探究本文中“書桌”的作用和內(nèi)涵。答：解析指向情節(jié)結(jié)構(gòu)、線索，又是敘述主體；指向人物主題，與“我”的生活息息相關(guān)，見證經(jīng)歷；指向深刻內(nèi)涵，表面特征象征苦難；經(jīng)過(guò)劫難，突出反思
21、；聯(lián)系主人，表達(dá)感情。答案書桌是貫穿全文的線索，是文章標(biāo)題，是全文故事的載體。書桌是一種象征，它的斑駁象征個(gè)人和民族曲折而復(fù)雜的過(guò)往。書桌是一塊石碑，刻錄“我”過(guò)去的生活；見證“我”的快樂和幸福、憂愁和不幸、成長(zhǎng)與創(chuàng)傷。書桌代表一種思考，表達(dá)對(duì)過(guò)去生活的回顧和反思。書桌是一份情感，寄寓一個(gè)人對(duì)酸甜苦辣的過(guò)往的無(wú)法割舍之情。一、(2018浙江金華十校模擬)閱讀下面的文字，完成14題。雪中婚宴劉成章雄闊的陜北高原。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大片子雪花，從灰蒙蒙的天空傾倒下來(lái)，到處一片潔白。山呀，塬呀，梁呀，溝呀，河呀，路呀，村莊呀，這一切都難以分清，一切都失去了平日里顯著的界線。整個(gè)世界仿佛都結(jié)凍了，沒有了一點(diǎn)兒
22、活氣?？墒?，在一戶正在辦喜事的人家的院子里，人們圍著一桌一桌的酒菜，正在動(dòng)著筷子，正在宴飲。雪就像給簡(jiǎn)陋的餐桌上鋪了一塊塊潔白的桌布。那場(chǎng)面別致極了，所有人的頭上都落上了雪，他們的黑發(fā)就像濃白大霧中露出的一些模糊的林梢，只有白發(fā)老者的頭上看不見雪的蹤影；人們的藍(lán)的、黑的、花的棉襖，也都被白雪逐漸吞沒，而原先的顏色，只留下一丁點(diǎn)兒了。有的人戴上了連衣帽；有的人把大棉襖頂在頭上；還有人卻被特殊照顧著，主人找來(lái)兩三把傘讓其打著，不用問(wèn)，那傘下定是些年輕婆姨，懷里還抱著乳毛未褪的吃奶娃娃。院子邊橫著的一根圓木，已經(jīng)變得又白又胖。雖然剛端上來(lái)的菜肴頃刻就變得冰涼了，雖然伸出的筷子上都落上了雪花，但是，正
23、在宴飲的人們，沒有一個(gè)人緊縮脖子，因?yàn)樗麄児穷^里在往常的歲月磨礪中儲(chǔ)滿了的生命烈焰，此刻正好散發(fā)于周身，仿佛周身正需要借此降降溫的。人們樂滋滋地大聲猜拳了。還有人唱起了酒曲。但主人還是滿懷歉意的。他走上前來(lái)說(shuō)：“唉，天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確，這雪又來(lái)得太突然了，沒來(lái)得及出去借帳篷布，抱歉抱歉！”眾人一哇聲地說(shuō)：“沒甚！沒甚！其實(shí)天冷能讓咱多喝上幾盅，好事一樁！”記憶中，陜北的各種較大的筵席，都是在院子擺開陣仗的誰(shuí)家能有那么多那么大的窯洞?。〗┠晟詈昧?，不少人紛紛改在飯店舉行各種飲宴，那當(dāng)然顯得高檔了，優(yōu)雅了，但是，我卻也還是樂見這幾千年流傳下來(lái)的陜北露天飲宴，特別這是我此生頭一遭碰上的雪中婚宴，它是
24、正史野史中都不曾記載過(guò)的故事，它對(duì)我的震撼太強(qiáng)烈了，我太喜歡它了。它所展示出來(lái)的人與大自然的完美融合，人的精神世界的曠世璀璨，足以讓我沉醉三年！在這塊蒼涼的土地上，總有許多的不如意、不安逸、不舒適的事情，然而，正是這些事情，比如這婚宴中撒在人們頭上的紛紛落雪，其實(shí)它們每一片都像一把明晃晃的雕刀，它們是在雕琢著強(qiáng)健的靈魂?！捌D難困苦，玉汝于成?！蓖媲暗拇肢E質(zhì)樸的雪中婚宴，我國(guó)古代詩(shī)家的無(wú)數(shù)對(duì)于雪的精彩形容，注滿我的心頭。于是，我看見，千朵萬(wàn)朵的梨花，裝飾著這一婚宴(梨花有著新娘不敢奢望的婚紗的清純之色)；千顆萬(wàn)顆的鹽粒，正在供婚宴的廚子們煎、炒、炸、燴(好廚子一把鹽哈)；千只萬(wàn)只的白蝴蝶，歡
25、舞著，旋轉(zhuǎn)著，飛來(lái)，飛來(lái)，落在婚宴上每一個(gè)詩(shī)情盎然的溫?zé)岬牡胤?誰(shuí)不喜歡這喜慶的精靈)。一碟一碟的熱騰騰的菜肴，不斷地放上桌來(lái)，而就在這一放之間，已有數(shù)不盡的雪花融入其內(nèi)，給這些菜肴增添了幾分大自然的香醇。而人們的筷子夾起的，應(yīng)是這天地間的精氣，應(yīng)是輩輩祖先們遺傳下來(lái)的勇于吃大苦耐大勞、勇于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻猶如左近的壺口瀑布一樣永在沸騰的奮斗精神！這精神，與柔弱無(wú)緣，與萎靡無(wú)緣，與頹喪和消沉無(wú)緣。我猛然想起了中唐詩(shī)人盧綸的塞下曲，便向著大伙朗吟道：“欲將丸子夾，大雪滿碗筷?！?盧綸塞下曲：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！?引起一片笑聲。凌空降落的雪花是水在做著最浪漫的游戲吧，它
26、飄飄悠悠地從天上落下來(lái)，一接近院落就被沾上了紅燒肉和炸油糕的濃香，而它又帶著這濃香把每個(gè)賓客都塑成了雪人，而眾賓客，又以濃香的銀白，與雪的院子、雪的村落、雪的山野融為一體。世界上往日紛紜繁雜的色彩，似乎只剩下單一的白色了。1.作者為什么特別喜歡雪中婚宴？答：解析抓關(guān)鍵句“幾千年流傳下來(lái)的”，可見其很傳統(tǒng)；“那場(chǎng)面別致極了”，可見其獨(dú)特；“粗獷質(zhì)樸”，可見其質(zhì)樸；面對(duì)“頃刻就變得冰涼”的菜肴，“沒有一個(gè)人緊縮脖子，因?yàn)樗麄児穷^里”“儲(chǔ)滿了的生命烈焰”，可見其氣概。答案很傳統(tǒng)。這種露天飲宴在陜北流傳了幾千年，體現(xiàn)了一種民俗風(fēng)情和文化傳統(tǒng)。很獨(dú)特。雪中婚宴是“正史野史中都不曾記載過(guò)的”，是人與大自然
27、的完美融合，給人以強(qiáng)烈震撼。很質(zhì)樸。酒席擺在露天院子里，雪花紛紛融入“熱騰騰的菜肴”，人們“樂滋滋”地喝酒猜拳，既質(zhì)樸又熱鬧。顯氣概。參加雪中婚宴的人們，“沒有一個(gè)人緊縮脖子”，他們的骨頭在歲月磨礪中儲(chǔ)滿了生命烈焰，粗獷而豪放。(寫出其中兩點(diǎn)即可)2.文中畫橫線的句子有什么作用？答：解析擴(kuò)展思路，如“許多的不如意、不安逸、不舒適的事情”。具體展示雪中場(chǎng)景，又有所深化。豐富內(nèi)涵，用“艱難困苦，玉汝于成”揭示深刻哲理。答案聯(lián)想拓展。由眼前的雪中婚宴聯(lián)想到“這塊蒼涼的土地上”的許多事情，拓展了文章意境，豐富了表現(xiàn)內(nèi)容。借景抒情。由婚宴中“紛紛落雪”之景的觸動(dòng)，抒發(fā)了對(duì)擁有“強(qiáng)健的靈魂”的陜北人民的贊
28、美之情。揭示意蘊(yùn)。以“一把明晃晃的雕刀”比喻雪花，揭示了類似雪花的“艱難困苦”，能夠“玉汝于成”的深刻哲理。(寫出其中兩點(diǎn)即可)3.賞析文章運(yùn)用對(duì)比手法的好處。答：解析第一步，確定對(duì)比。第二步，分析內(nèi)容；第三步，概括效果。如，文章開頭部分陜北高原的雪景與農(nóng)家院里雪天辦婚宴的場(chǎng)景，自然景觀與人文景觀的對(duì)比，突出了后者；雪中婚宴，菜肴“頃刻就變得冰涼了”，與參加婚宴的人樂滋滋的對(duì)比，突出了人們的快樂；“在飯店舉行各種飲宴”和“幾千年流傳下來(lái)的陜北露天飲宴”的對(duì)比，“主人還是滿懷歉意”和“眾人一哇聲地說(shuō)：沒甚！沒甚！”的對(duì)比等。答案景觀對(duì)比。如首段大雪仿佛把“整個(gè)世界”凍結(jié)成“沒有了一點(diǎn)兒活氣”的自
29、然之景與院子里人們“正在動(dòng)著筷子，正在宴飲”的人文之景對(duì)比，突出了雪中婚宴場(chǎng)面的喜慶和熱鬧。人景對(duì)比。如菜肴頃刻變冰涼、筷子馬上落滿雪花等與客人們依舊樂滋滋地飲酒、猜拳對(duì)比，展示了人們的興奮和快樂。事物對(duì)比。如“在飯店舉行各種飲宴”與“在院子擺開陣仗”舉辦婚宴對(duì)比，肯定了這種婚宴的特色和文化底蘊(yùn)。神情對(duì)比。如主人“滿懷歉意”的解釋與客人異口同聲的“沒甚！沒甚！”對(duì)比，體現(xiàn)了陜北人純樸、豪爽、大氣等性格特點(diǎn)。精神對(duì)比。如“勇于吃大苦耐大勞、勇于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻”等奔騰昂揚(yáng)的奮斗精神與“柔弱”“萎靡”“頹喪”“消沉”等精神狀態(tài)對(duì)比，彰顯了陜北人民的勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅和氣概。(寫出其中三點(diǎn)即可)4.文章是
30、怎樣以“雪中婚宴”來(lái)表現(xiàn)主題的？結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。答：解析本文?gòu)思圍繞“雪中”展開，雪中寫氣度；又處處落筆于“婚宴”，宴中顯氣概。答案文章通過(guò)對(duì)“雪中婚宴”場(chǎng)景的描寫，借助聯(lián)想由此及彼、從外而內(nèi)地拓展到傳統(tǒng)的習(xí)俗風(fēng)情，深入到人們的精神世界，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的真切喜愛和對(duì)陜北人民精神文化的由衷贊美?？圩 把┲小?。婚宴從開篇到結(jié)尾，都處于“雪中”這一場(chǎng)景，“雪”貫串全篇，從“雪花”紛揚(yáng)到天地一色，從“雪”落到餐桌、人頭、衣服到筷子、菜肴，從“雪中”的別致場(chǎng)面到“雪中”人們的精神氣度，人人都在“雪中”，事事均關(guān)“雪”，既讓人“震撼”，又令人“沉醉”。突出“婚宴”。由標(biāo)題可知，“婚宴”便是中心詞
31、，故文章筆墨著力潑灑在“婚宴”之上，院子、餐桌、菜肴等靜態(tài)事物，猜拳、唱曲、吟詩(shī)、伸筷子、喝幾盅等動(dòng)態(tài)行為，都渲染了“婚宴”的喜慶熱鬧和詩(shī)情畫意，也表現(xiàn)出傳統(tǒng)習(xí)俗的質(zhì)樸與陜北人民的粗獷，深化了作品主題。二、(2018浙江杭州教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))閱讀下面的文字，完成58題。賽里木湖周濤應(yīng)該讓思想的水散漫成湖，特別是當(dāng)你處在人生的秋天。讓溪流聚集起來(lái)，讓河水交匯起來(lái)，讓雨水或雪水貯蓄起來(lái)，根據(jù)地形自然的狀態(tài)造成一個(gè)非人工的海子，那就是湖。湖不是海它沒有那么偉大；湖也不是水庫(kù)它要柔和自然得多；一般說(shuō)來(lái)，它躺在那兒。它使周圍變得潮濕了一些，滋潤(rùn)了一些；它使天空涂上了一層神秘的藍(lán)，使近處的山呈黛色，陰坡的松林
32、幽靜，使遠(yuǎn)處的山越發(fā)肅然。一般來(lái)說(shuō)，它躺在那兒。它不像山那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跑過(guò)來(lái)迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。它喜歡靜靜地微笑著看你吃驚。這就是賽里木湖。一個(gè)思想就應(yīng)該是這樣，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)條水系的源源不斷的補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)地貌之下的顱骨加固合攏，就這樣自然而然地，形成了一個(gè)圓或橢圓的、深邃的內(nèi)陸液體領(lǐng)域。思想之所以稱為思想，就因?yàn)樗菆A的。從它的任何一點(diǎn)出發(fā)，走完全程終點(diǎn)都復(fù)合在起點(diǎn)上。瞧，被稱為思想的這個(gè)東西有多么深邃，同時(shí)又有多么清澈透明！它深邃到使人不敢輕率地去游泳，僅只挽起褲腿在岸邊淺涉一番，就足以使人領(lǐng)略到它的內(nèi)涵，它強(qiáng)大而令人畏懼的吸力；而它的清澈透明，則讓人一望見底卻倒吸一口涼氣，那見
33、底的明澈里，反射著無(wú)數(shù)層游動(dòng)的光影、光環(huán)、光斑，造成無(wú)法分辨的幻象，使真實(shí)與虛幻渾然一體，因而更加捉摸不清。這是那種比渾濁更深?yuàn)W百倍的明澈！賽里木湖多美的名字！這名字本身就有一種清澈的深邃，有一種高雅的韻味，有一種特殊的藍(lán)，令人心醉。你是偉大的海洋在撤離時(shí)留給伊犁河谷的一滴巨大的淚珠。汪汪的，閃閃的，既像美人腮邊淚也像英雄頰上淚，嫵媚而又剛健。你就是我們的海。在亞洲腹地遠(yuǎn)離海洋的地方，你給了我們一個(gè)海的縮影，一個(gè)海的模特兒，讓我們按照你的面貌在想象中放大去理解。因而，你又是本關(guān)于海的初級(jí)教科書。當(dāng)我們散步在你身邊的時(shí)候，可以看到成群的水鳥翩飛降落，成為浮動(dòng)在水面的一片黑點(diǎn)，同時(shí)浴著水色和光影。
34、身材修長(zhǎng)的馬正垂著頸，披著頭發(fā)，小心翼翼地親吻你的水面，唯恐不慎弄皺了你的面容。你與牧人的世界如此和諧。他們愛你，你也愛他們。你從不曾因?yàn)樗麄冐毟F而鄙棄他們，相反，你把自己當(dāng)成他們當(dāng)中的一員，和他們氣味相投。你就是在他們當(dāng)中找到平靜的，你必須平靜才能生存下去，而這，只有牧人才能給你。那些城市里的“湖”，你當(dāng)然知道它們的窘狀和自得難解難分，它們是供人娛樂的一池，而你，才是真正的湖?？偸沁@樣，在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，思想默默地積蓄、沉淀，變得清澈起來(lái)，遼闊起來(lái)。所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎(jiǎng)，似乎在這片刻，你成了他們的一樣?xùn)|西，而與牧人毫無(wú)關(guān)系，然后，他們拍拍屁股，驅(qū)車遠(yuǎn)去，你仍留在牧人身邊，誰(shuí)
35、也帶不走你。在眾多的游客和路人當(dāng)中，有人感覺到一絲慚愧嗎？面對(duì)你，有人照到自己靈魂深處的弱點(diǎn)嗎？若有，他可能會(huì)想到這些。賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉，說(shuō)：“我們對(duì)不起你！”它聽也不聽。臉上猶自泊著寧?kù)o神秘的微笑。(節(jié)選自伊犁秋天的札記)5.“應(yīng)該讓思想的水散漫成湖”，從文章內(nèi)容看，思想與湖有哪些相似點(diǎn)？答：解析找到文中標(biāo)志性的句子，如“一個(gè)思想就應(yīng)該是這樣”“被稱為思想的這個(gè)東西有多么深邃，同時(shí)又有多么清澈透明”“在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，思想默默地積蓄、沉淀，變得清澈起來(lái)，遼闊起來(lái)”等來(lái)概括。答案融匯貫通(由各自領(lǐng)域內(nèi)的多個(gè)支系匯聚而成)，自成體系，深邃明晰，有一
36、個(gè)逐步形成的過(guò)程(在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，默默地積蓄、沉淀、清澈、遼闊)。6.文中用了哪些對(duì)比來(lái)突出賽里木湖的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：解析第一步，確定對(duì)比。第三、四、六段分別將賽里木湖與海、水庫(kù)、山對(duì)比，倒數(shù)第六段將賽里木湖與城市里的湖對(duì)比，倒數(shù)第四段將牧人與湖和游客、路人與湖的兩種關(guān)系對(duì)比。第二步，分析內(nèi)容，扣住關(guān)鍵形容詞來(lái)概括特點(diǎn)，如“窘狀和自得”中的“自得”，“寧?kù)o神秘”等。答案與海對(duì)比，寫湖的平凡；與水庫(kù)對(duì)比，寫湖的柔和自然；與山對(duì)比，寫湖的內(nèi)斂安靜；與城市里的湖對(duì)比，突出賽里木湖的自在獨(dú)立；游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對(duì)比，突出湖的獨(dú)立而有尊嚴(yán)。7.本文在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣
37、寫有什么作用？答：解析第一步，確定兩種人稱轉(zhuǎn)換的位置，自“你是偉大的海洋”開始轉(zhuǎn)入第二人稱表達(dá)。第二步、第三步，分析內(nèi)容，概括效果。面向讀者介紹賽里木湖，“特別是當(dāng)你處在人生的秋天”，拉近與讀者的距離；用“它”來(lái)寫賽里木湖，突出湖的特點(diǎn)。用“你”則直接抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美之情。答案第一問(wèn)：前半部分用第三人稱寫湖，用第二人稱稱讀者；后半部分用第二人稱寫湖。第二問(wèn)：有助于作者思想感情的表達(dá)；營(yíng)造親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離；表達(dá)對(duì)賽里木湖由衷的喜愛與贊嘆。8.文章結(jié)尾處“我們對(duì)不起你！”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻４穑航馕鼋Y(jié)合倒數(shù)一至六段來(lái)回答。倒數(shù)第六段“你必須平靜才能生存下去”，城市里的湖“它們是供人娛樂的一池”，倒數(shù)第四段“你成了他們的一樣?xùn)|西”“他們拍拍屁股，驅(qū)車遠(yuǎn)去”，倒數(shù)第二段“多么膚淺又多么自以為是”，結(jié)合以上關(guān)鍵句來(lái)概括。答案游客和路人不能理解賽里木湖的深邃，用喧鬧打破了這里的寧?kù)o，作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉；表達(dá)了作者對(duì)人類以自我為中心娛樂消費(fèi)自然的愧疚自省和對(duì)自然的敬畏之心。13
（浙江專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第一節(jié) 散文 技法提分點(diǎn)14 立足內(nèi)容由言及意賞析藝術(shù)特色
