2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題十二 人物傳記閱讀 課時(shí)達(dá)標(biāo)40 人物傳記閱讀（一）（含解析）

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1、人物傳記閱讀(一) 一、(2019·哈爾濱三中調(diào)研)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 詩(shī)文大家余光中 學(xué)富五車的人可以妙趣橫生嗎？儒雅冷靜的人可以豪情萬(wàn)丈嗎？矮小的人可以巨大嗎？水火可以同源嗎？可以。余光中就是這樣一組奇妙的矛盾。 身高不過(guò)五尺三寸，體重不足50公斤，散文家思果卻形容他“全身每一錢(qián)都是腦”，大女婿私下戲稱他為“小巨人”。女兒姍姍說(shuō)：“父親那種外斂而內(nèi)溢的個(gè)性，似乎一座冰封的火山，只有在筆端引爆才安全?！? 平時(shí)謹(jǐn)言慎行，自律甚嚴(yán)，寫(xiě)作時(shí)宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦茶。他的生活，距離清教徒可能不遠(yuǎn)，他是那種隨時(shí)保持冷靜的人。他說(shuō)他的書(shū)房非常斯巴達(dá)，并非藝術(shù)之

2、宮、象牙之塔，而是苦練之地；又說(shuō)他的書(shū)桌是繆斯接生的手術(shù)臺(tái)。 這樣潛心育人的人師，卻也是極端浪漫的詩(shī)人。他看花事，總是“看到絕望才離開(kāi)”。他追逐美景，神魂顛倒。思果曾目睹他“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開(kāi)車前去，神魂都貫注進(jìn)去了，口中還喃喃有詞，有些恍惚，怪不得他詩(shī)思那么妙”。他是個(gè)唯美主義者，對(duì)于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙諦，美不勝收。他自稱是“藝術(shù)的多妻主義者”。 梁錫華說(shuō)他“平常是冷靜明澈像一泓秋水的人物”。楊牧早年就以“冷靜文明”一詞來(lái)形容他。但是他熱情起來(lái)，可以和朋友暢談深宵，心情一好，就妙語(yǔ)如珠，讓人應(yīng)接不暇。 不過(guò)，據(jù)黃國(guó)彬的觀察，“在一

3、般的場(chǎng)合，余光中說(shuō)話不多，碰見(jiàn)話不投機(jī)的人，更常常正襟危坐，態(tài)度頗為嚴(yán)肅，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可與言的朋友之間，他就會(huì)慷慨地打開(kāi)話匣，展現(xiàn)里面的珠璣了”。 余光中在《娓娓與喋喋》一文中曾說(shuō)：“朋友之間無(wú)所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見(jiàn)相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脈脈相對(duì)，無(wú)聲也勝似有聲?！彼栽谘鐣?huì)上，不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對(duì)方又喋喋不休，詩(shī)人就會(huì)“恨不得他忽然被魚(yú)刺梗住”。 西班牙哲人桑塔耶納說(shuō)：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)，清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”余光中向往的顯然是品位上的貴族的娓娓了。 余光中的字典里似乎沒(méi)有“馬虎”兩個(gè)字，不論他做什么

4、，即使是娛樂(lè)，都要全神貫注。他不懂為什么有人能夠一面聽(tīng)音樂(lè)，一面讀書(shū)。在余家，平常是聽(tīng)不到音樂(lè)的。他說(shuō)：“為了對(duì)音樂(lè)家的尊敬，聽(tīng)音樂(lè)就該正襟危坐，聚精會(huì)神。”所謂“背景音樂(lè)”在余家是不受歡迎的。 以此類推，余光中做任何事情，都抱持同樣的態(tài)度。珊珊說(shuō)：“爸爸是不容許有錯(cuò)誤的人?！蔽恼虏荒艹鲥e(cuò)，生活不能出錯(cuò)，品德不能出錯(cuò)。他是個(gè)完美主義者。 (有刪改) 相關(guān)鏈接 香港中文大學(xué)中文系教授黃維梁高度評(píng)價(jià)余光中，認(rèn)為他有“五彩筆”：用紫色筆來(lái)寫(xiě)詩(shī)，用金色筆來(lái)寫(xiě)散文，用黑色筆來(lái)寫(xiě)評(píng)論，用紅色筆來(lái)編輯文學(xué)作品，用藍(lán)色筆來(lái)翻譯。 1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(　A　) A．“余

5、光中就是這樣一組奇妙的矛盾”，作者把一些看似矛盾的現(xiàn)象放在一起，是為了凸顯余光中的形象特征。 B．在余光中《娓娓與喋喋》一文中，“娓娓”指貴族之間的談話藝術(shù)，而“喋喋”指俗人之間的談話方式。 C．“背景音樂(lè)”在余家是不受歡迎的，因?yàn)橛喙庵邢壬鍪抡J(rèn)真、全神貫注，他認(rèn)為音樂(lè)會(huì)影響他的寫(xiě)作。 D．“五彩筆”體現(xiàn)了余光中先生的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，這也是他“藝術(shù)上的多妻主義者”稱謂的由來(lái)。 解析　B項(xiàng)，“‘娓娓’指貴族之間的談話藝術(shù)，而‘喋喋’指俗人之間的談話方式”錯(cuò)，根據(jù)倒數(shù)第四段可知，“娓娓”代指趣味高尚的清談，“喋喋”代指不顧聽(tīng)眾的健談。C項(xiàng)，“他認(rèn)為音樂(lè)會(huì)影響他的寫(xiě)作”錯(cuò)，原文倒數(shù)第二段

6、的表述是“為了對(duì)音樂(lè)家的尊敬，聽(tīng)音樂(lè)就該正襟危坐，聚精會(huì)神”。D項(xiàng)，“作品風(fēng)格極不統(tǒng)一”錯(cuò)，根據(jù)原文相關(guān)鏈接可知，“五彩筆”一詞出自于黃維梁對(duì)余光中先生的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)全面反映了余光中先生的文學(xué)成就。 2．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　B　) A．余光中說(shuō)他的書(shū)房是苦練之地，書(shū)桌是繆斯接生的手術(shù)臺(tái)，是因?yàn)樗钥嘈猩愕臓顟B(tài)寫(xiě)作，并創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀作品。 B．生活中，余光中對(duì)于美的人、事、物，品味十分敏感，也常常為之神魂顛倒，所以他看花事，總是看得很絕望。 C．碰見(jiàn)話不投機(jī)的人，便正襟危坐；遇到“可與言的朋友”，便口角生風(fēng)。從中可以看出，余光中是一個(gè)坦誠(chéng)、真實(shí)的人。

7、 D．平時(shí)自律甚嚴(yán)，遇美則神魂顛倒；平常冷靜文明，遇知己則熱情慷慨……這些都是余光中“外斂而內(nèi)溢的個(gè)性”的體現(xiàn)。 解析　“……所以……”強(qiáng)加因果，原文第四段中說(shuō)“他看花事，總是‘看到絕望才離開(kāi)’”，意在表現(xiàn)他的極端浪漫。 3．有人認(rèn)為余光中是個(gè)完美主義者，也有人認(rèn)為余光中是個(gè)不合時(shí)宜、書(shū)生氣十足的人，你怎樣看？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞? 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，要根據(jù)題干中的“完美主義者”和“不合時(shí)宜、書(shū)生氣十足的人”這兩個(gè)關(guān)鍵概念對(duì)傳主的品

8、質(zhì)進(jìn)行分析，在表明自己的觀點(diǎn)后要列舉材料中的具體事件加以說(shuō)明。作答時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合生活中的事例進(jìn)行分析，但不能脫離文本隨意作答。 答案　同意觀點(diǎn)一：余光中是個(gè)完美主義者。①他在寫(xiě)作上追求完美，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)歌、散文、文學(xué)評(píng)論等。②生活中傾向淡泊、寧?kù)o，做什么事都不馬虎，全神貫注，不容許出錯(cuò)。③喜歡與有品位的人談話，與人交際總是克制自己，不放浪形骸。 同意觀點(diǎn)二：余光中是個(gè)不合時(shí)宜、書(shū)生氣十足的人。①在這個(gè)五光十色的時(shí)代，人的生活是多樣的，有人喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊讀書(shū)，也是可以理解的。②人應(yīng)該展示自己的真性情，李白、蘇軾就是因?yàn)橛凶约旱男愿癫艦楹笕怂Q道。③人需要寧?kù)o，也需要宣泄，余光中的生活因

9、其追求完美而顯得過(guò)于單一。 二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 醫(yī)者朱軍 1984年大學(xué)畢業(yè)，朱軍被分配到中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院，1990年就晉升為主治醫(yī)生。 在事業(yè)上不滿足的朱軍開(kāi)始尋思：“再往下發(fā)展，要么讀研究生讀博士，要么出國(guó)深造。”他選擇了出國(guó)。第一次走出國(guó)門(mén)，他的第一感覺(jué)就是自卑。他就讀的以色列哈達(dá)薩醫(yī)學(xué)中心是中東最大的醫(yī)學(xué)中心，水平跟歐美齊平?！案陨羞@樣的小國(guó)家比，我們的醫(yī)療科技水平差距太大了。”他下決心要把自卑變?yōu)樽孕?。“別人都不上班的時(shí)候，我一個(gè)人安安靜靜地在實(shí)驗(yàn)室‘晃悠’著。有時(shí)候這是精神上的折磨，但何嘗不是對(duì)人的磨煉?！? 三年的留學(xué)生活，讓朱軍開(kāi)了眼界。他掌握了

10、一些知識(shí)后，自信心也增強(qiáng)了。回國(guó)一年后，朱軍轉(zhuǎn)業(yè)到了北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院，開(kāi)始拓展新的事業(yè)。在這里，朱軍把北大腫瘤醫(yī)院淋巴瘤科帶到了國(guó)家的領(lǐng)先水平。 美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾說(shuō)：“一個(gè)孩子每天向前走，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西也就成了他的一部分。”朱軍從醫(yī)，看見(jiàn)的“最初的東西”是什么呢？ 1979年，他毅然報(bào)考了第三軍醫(yī)大學(xué)。那時(shí)候，軍醫(yī)是令人尊敬的職業(yè)。至今，他還為自己的職業(yè)選擇感到高興?！拔蚁矚g這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲业墓ぷ魇窃诓粩嗟貛蛣e人減輕痛苦，幫別人減輕心理壓力，從而也實(shí)現(xiàn)了我的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值?！? 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主動(dòng)選擇學(xué)醫(yī)的人似乎越來(lái)越少，甚至出現(xiàn)了“醫(yī)生的后代不學(xué)醫(yī)”的

11、現(xiàn)象。對(duì)此，朱軍持樂(lè)觀而謹(jǐn)慎的態(tài)度。他認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，醫(yī)學(xué)教育是必需品，醫(yī)生這種職業(yè)應(yīng)該處于受人尊敬的地位，只要人類存在，這一點(diǎn)便不會(huì)改變。一定會(huì)有優(yōu)秀的人來(lái)接班，把醫(yī)學(xué)的精華傳承下去。 不可否認(rèn)，醫(yī)學(xué)教育也面臨壓力和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在有的醫(yī)生天天抱怨患者“怎么不喜歡我們了，怎么污蔑我們了”，對(duì)此，朱軍很不以為然。他感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在醫(yī)生為什么沒(méi)有得到應(yīng)有的尊敬，一個(gè)重要原因就是我們自身還有問(wèn)題，需要自我調(diào)節(jié)，我們要改變高高在上的心態(tài)，要在為病人服務(wù)的過(guò)程中贏得社會(huì)的尊敬。醫(yī)院里一直都有好大夫、差大夫，但是目前的社會(huì)氛圍，可能會(huì)慣壞一部分大夫，讓他們養(yǎng)成一些毛病。”他認(rèn)為，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育，首先就是要

12、給準(zhǔn)備從醫(yī)的人補(bǔ)上人文這一課。 下醫(yī)治病，上醫(yī)治心。在朱軍看來(lái)，無(wú)論腫瘤還是其他疾病的產(chǎn)生，決不是受哪一個(gè)因素單獨(dú)影響，而是綜合因素的結(jié)果?！艾F(xiàn)代社會(huì)壓力大，要有好的身體，首先要有健康的生活理念，重要的是要心安。”讓病人“心安”，考驗(yàn)的是醫(yī)生的“心胸和情懷”。 在同事眼中，朱軍最讓人感動(dòng)的是他有慈悲之心。他曾說(shuō)，慈悲心是與醫(yī)術(shù)同等重要甚至更重要的東西。他很細(xì)心，無(wú)論對(duì)小孩、老人還是別的患者，都很注意他們接受治療時(shí)的感受，并希望用自己的言語(yǔ)舉止去撫平他們內(nèi)心的焦慮和痛苦。 “患者是來(lái)找我們看病的，不是來(lái)結(jié)仇的。他長(zhǎng)得丑還是美，有錢(qián)還是沒(méi)錢(qián)，都是病人。 他來(lái)看病，我們就給他服務(wù)?！敝燔娨蚕Ｍ?/p>

13、科里的醫(yī)生都能夠平等地對(duì)待每一位患者，給每一個(gè)生命送去可觸及的、活潑的希望。 (摘編自楊桂青《朱軍：悲憫之心待病患》) 4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　C　) A．中國(guó)的醫(yī)療科技水平與以色列這樣的小國(guó)家相比差距太大，這讓第一次走出國(guó)門(mén)的朱軍感到自卑，但他并沒(méi)有因此而自棄。 B．三年的海外留學(xué)生活讓朱軍受益匪淺，回國(guó)一年后他轉(zhuǎn)業(yè)到北大腫瘤醫(yī)院，在這里，他帶出了一個(gè)處于國(guó)家領(lǐng)先水平的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。 C．第三軍醫(yī)大學(xué)是朱軍看見(jiàn)的“最初的東西”，他毅然報(bào)考這所學(xué)校，成為一名醫(yī)生，借此實(shí)現(xiàn)了他的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。 D．醫(yī)生的后代不學(xué)醫(yī)，主動(dòng)選擇學(xué)醫(yī)的人似乎越來(lái)越少，其中原

14、因比較復(fù)雜，這些引發(fā)了朱軍對(duì)現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)學(xué)教育的思考。 解析　“第三軍醫(yī)大學(xué)是朱軍看見(jiàn)的‘最初的東西’”錯(cuò)，根據(jù)原文第四段可知，“最初的東西”是指從醫(yī)就是不斷幫別人減輕痛苦和心理壓力這一理念。 5．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　C　) A．當(dāng)上主治醫(yī)生后，朱軍選擇出國(guó)深造。為改變祖國(guó)醫(yī)療科技落后的局面，他勤奮學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極進(jìn)取和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛? B．朱軍成為優(yōu)秀醫(yī)生的一個(gè)重要原因是，他具有正確的價(jià)值觀，自覺(jué)地以“不斷地幫別人減輕痛苦，幫別人減輕心理壓力”為己任。 C．在朱軍看來(lái)，醫(yī)患糾紛出現(xiàn)的原因，有不少來(lái)自醫(yī)生自身的缺點(diǎn)，有些醫(yī)生天天抱怨患者不滿意、不喜歡自己，

15、對(duì)患者缺乏人文關(guān)懷。 D．朱軍是一個(gè)有心胸和情懷的醫(yī)生，他認(rèn)為慈悲心十分重要，他細(xì)心觀察患者，理解患者，通過(guò)自己的言行讓患者心安。 解析　原文第六段只寫(xiě)了朱軍對(duì)于“醫(yī)生為什么沒(méi)有得到應(yīng)有的尊敬”這一問(wèn)題的看法，不涉及“醫(yī)患糾紛”問(wèn)題。 6．對(duì)現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)學(xué)教育，朱軍所持態(tài)度為何是“樂(lè)觀而謹(jǐn)慎”的？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，要根據(jù)題干關(guān)鍵詞找到原文中的相應(yīng)內(nèi)容，“樂(lè)觀”部分在原文第五段，可從社會(huì)發(fā)展的角度分析；“謹(jǐn)慎”部分在原文第六段，可從醫(yī)生本身和社會(huì)氛圍兩方面分析。 答案　樂(lè)觀：醫(yī)學(xué)教育始終是現(xiàn)代社會(huì)的必需品，社會(huì)的發(fā)展將鼓勵(lì)優(yōu)秀人才選擇醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，醫(yī)學(xué)的精華必將會(huì)傳承下去。 謹(jǐn)慎：現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)學(xué)教育面臨壓力和挑戰(zhàn)，目前的社會(huì)氛圍有待改變，某些醫(yī)生的心態(tài)還需要調(diào)整。 5