《九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教學(xué)案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教學(xué)案 湘教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教學(xué)案 湘教版
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
能正確分析造成生態(tài)問題的原因。
過程與方法：
知道從古至今人與自然的關(guān)系，由和諧到不和諧導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，憂患識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
人類過度的開發(fā)利用自然導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【預(yù)習(xí)】
1.用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.不合理的 和 是造成生態(tài)危機(jī)的直接原因。為了追求無限度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和高消費(fèi)的生活方式，人類對(duì)自然界的利用已經(jīng)超過了地球生態(tài)系
2、統(tǒng)的 。
3.你還知道世界上哪些嚴(yán)重的環(huán)境破壞事故或公害事件？
【探究】
導(dǎo)學(xué)點(diǎn)1：今天，在我們生活的環(huán)境中能感受到哪些方面的生誠危機(jī)？
導(dǎo)學(xué)點(diǎn)2：課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)：
1.人類出現(xiàn)之初，人與自然曾經(jīng)保持著和諧的關(guān)系。
2.人類過度開發(fā)自然，掠奪式地利用自然造成了生態(tài)危機(jī)。
問題探究：生態(tài)危機(jī)是如何產(chǎn)生的？
【精導(dǎo)】
1、生活中可以感受的生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象，然后在小組中交流、分享感悟！
我的感悟是：
2、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以采取這樣的措施來緩解生態(tài)危機(jī)。
【提升】
1.下列語句中含有環(huán)保思
3、想的有（ ）
①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 ②但存方寸地，留與子孫耕 ③既要金山銀山，也要綠水青山 ④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A.①②③④ B. ②③④
C.③④ D. ①②③
2.青蛙是人類的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它當(dāng)人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應(yīng)該（ ）
①吃了，反正已經(jīng)瑞上了餐桌 ②不吃，保護(hù)野生動(dòng)物從我做起 ③打電話向有關(guān)部門舉報(bào) ④我不吃，他們吃我就不管了
A. ②③ B. ①② C. ③④ D. ①④
3、請(qǐng)分析造成生態(tài)危機(jī)的原因。
【教學(xué)反思】
九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類教學(xué)案 湘教版
