（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊 第15章 第1節(jié) 兩種電荷學(xué)案 （新版）新人教版

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1、（畢節(jié)專版）九年級(jí)物理全冊 第15章 第1節(jié) 兩種電荷學(xué)案 （新版）新人教版 知識(shí)與技能 1．能從生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象和帶電現(xiàn)象。 2．知道自然界中只有兩種電荷，并能通過實(shí)驗(yàn)探究電荷間的相互作用規(guī)律。 3．認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的工作原理及作用，了解電荷量及其單位。 4．了解原子結(jié)構(gòu)，知道元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)；了解摩擦起電的原因。 5．了解常見的導(dǎo)體和絕緣體。 過程與方法 在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 注意觀察靜電現(xiàn)象，對(duì)電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。 重點(diǎn)：兩種電荷及電荷間的相互作用

2、、電荷量及其單位、電荷的定向移動(dòng)。 難點(diǎn)：自然界電荷只有兩種電荷的推理確認(rèn)。 情景導(dǎo)入　生成問題 當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上；在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？這些日常生活中常見的現(xiàn)象你注意過嗎？今天我們就通過學(xué)習(xí)解釋這些現(xiàn)象。 自研互學(xué)　生成新知 自主閱讀教材P32～33內(nèi)容，思考并獨(dú)立完成： 1．下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的是(　B　) A．用頭發(fā)摩擦過的塑料筆桿能吸引紙屑 B．磁鐵能吸引鋼針 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上會(huì)吸附一些細(xì)微臟物 D

3、．在干燥的冬天脫毛衣時(shí)，會(huì)聽到“劈啪”的聲音 2．四個(gè)絕緣輕質(zhì)小球，它們相互作用如圖所示，那么，D球可能(　C　) A．帶與A球相同的電荷 B．帶與B球相同的電荷 C．不帶電荷 D．帶與C球相同的電荷 3．驗(yàn)電器的原理是什么？用驗(yàn)電器能否檢驗(yàn)帶電體帶的是正電荷或負(fù)電荷？ 答：驗(yàn)電器的原理是同種電荷互相排斥。用驗(yàn)電器只能檢驗(yàn)物體是否帶電，不能檢驗(yàn)出它的正負(fù)電性。 自主閱讀教材P33～34，完成下列問題： 4．原子由位于中心的__原子核__和核外的__電子__組成，前者帶__正__電荷，后者帶__負(fù)__電荷，并且后者每時(shí)每刻都在繞著前者旋轉(zhuǎn)。電子是帶有__最小__負(fù)電

4、荷的粒子，所帶電荷量為__1.6×10－19__C__。 5.一個(gè)物體沒有帶電的原因是(　C　) A．物體內(nèi)部沒有電荷 B．物體內(nèi)部沒有電子 C．物體內(nèi)部正電荷數(shù)與負(fù)電荷相等 D．原子核所帶的正電與一個(gè)電子所帶的負(fù)電數(shù)相等 6．根據(jù)原子結(jié)構(gòu)嘗試分析摩擦起電的原因及實(shí)質(zhì)。 摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)__弱__，它的一些電子就會(huì)__轉(zhuǎn)移__到另一個(gè)物體上。__失去__電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰_正__電，__得到__電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘縚_負(fù)__電。 摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，

5、只是電荷從一個(gè)物體__轉(zhuǎn)移__到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開。 自主閱讀教材P34～35，獨(dú)立思考并完成： 7．下列選項(xiàng)中都是導(dǎo)體的一組是(　D　) A．鐵、陶瓷、塑料　B．石墨、油、大地C．塑料、干木材、橡膠 D．水銀、人體、大地 8．金屬導(dǎo)體易導(dǎo)電，是因?yàn)榻饘僦杏?　B　) A．自由電荷　　　　B．自由電子　　　　C．自由原子　　　　D．自由離子 對(duì)學(xué)：①對(duì)子間相互檢查獨(dú)學(xué)內(nèi)容，相互給出評(píng)定等級(jí)。 ②標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑問。 群學(xué)：①小組長先統(tǒng)計(jì)本組疑難并幫助解疑。 ②針對(duì)展示方案組內(nèi)進(jìn)行討論交流。 交流展示　生成能力 方案　閱讀下面的表格，回答后面的問題

6、。 下面是幾位科學(xué)家研究摩擦起電得出的物體帶電次序。表格中任意兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，次序在前的帶正電，次序在后的帶負(fù)電。表格如下： 根據(jù)希爾 的資料 石棉 玻璃 云母 羊毛 貓皮 鉛 絹 紙 木棉 蠟 根據(jù)赫西蒙科 馬利資料 羊毛 尼龍 粘膠絲 木棉 酸堿鹽 丙烯樹脂 聚乙烯醇 (1)物理學(xué)中把用__絲綢__摩擦過的__玻璃棒__帶的電荷叫正電荷，把用__毛皮__摩擦過的__橡膠棒__帶的電荷叫負(fù)電荷。 (2)由表中可知玻璃棒也可帶__負(fù)__電。 (3)羊毛對(duì)電子的束縛能力要比紙__弱__(選填“強(qiáng)”或“弱”)。 (4)由表中__不能__(選填“能”或“不能”)判斷貓皮和尼龍摩擦后兩者的帶電情況。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 課后反思　查漏補(bǔ)缺