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1、(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《可愛(ài)的家》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、 能與同學(xué)合作,用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛(ài)的家》,表達(dá)歌曲情感;
2、 了解音樂(lè)知識(shí):弱起小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):
在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,感受家的溫馨,體會(huì)家人之間相互關(guān)愛(ài)的情感,用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?
教學(xué)難點(diǎn):
用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。
教具:鋼琴,多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、 師生問(wèn)好
簡(jiǎn)潔明了的生生問(wèn)好。
二、 開(kāi)聲練習(xí)(復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì),練習(xí)和聲音程,為學(xué)歌曲做好鋪墊。)
1、 同學(xué)們,我們一起把音階唱一下好嗎?唱的過(guò)程中,我們加上我們學(xué)過(guò)的柯?tīng)栁氖謩?shì)??焖?gòu)椧?/p>
2、階,起立。(上行,下行各一遍,中速)
2、 大家唱的很認(rèn)真,我們?cè)俪槐?,這一遍唱的時(shí)候,請(qǐng)大家注意,雙腳自然開(kāi)立,身體略微前傾,氣息均勻,聲音飽滿的唱。帶柯?tīng)栁氖謩?shì)。(上行,下行各一遍,中速)
3、 這一遍唱的比上一遍,好很多。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎?
(1) 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3
我把同學(xué)們分成兩組,一組呢唱高音,二組唱低音,比賽看哪個(gè)組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時(shí)候帶柯?tīng)栁氖謩?shì))
(2) 大家做的都不錯(cuò),下面我們換一個(gè)規(guī)則,把你唱的那個(gè)音高保持一定的長(zhǎng)度,看我手勢(shì),我指揮你唱,你就開(kāi)始唱,我指揮你結(jié)束,你
3、就結(jié)束,好嗎?其中提到開(kāi)始,強(qiáng)手勢(shì),和弱手勢(shì),還有結(jié)束手勢(shì)。(還是剛才的三組音程。)
(3) 快彈音階下行,同學(xué)們坐下。
(4) 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個(gè)音,叫做旋律音程。
第二次,做的游戲,我們是同時(shí)唱了兩個(gè)音,叫做和聲音程。
三、 導(dǎo)入:
1、 同學(xué)們,03年春晚上的一首歌曾深深的打動(dòng)著我的心,今天我將它帶來(lái)了,與大家一起分享一下(播放視頻)會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。
2、 這一家子給你怎樣的感受?用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。
3、 那你成說(shuō)說(shuō)自己家人之間一些幸福的事情嗎?
四、 學(xué)唱《可愛(ài)的家》
1、 聽(tīng)著這些有趣的事情,讓我覺(jué)得你們生活在每一個(gè)幸福的家庭中。那么,
4、在英國(guó)作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么樣子的呢?請(qǐng)大家把音樂(lè)課本翻到33頁(yè)。
2、 讓我們仔細(xì)聆聽(tīng),用心感受。(整體感受,欣賞《可愛(ài)的家》)
(1) 歌曲帶給我們什么感受?
(2) 你覺(jué)得都有誰(shuí)(家庭角色)在唱這首歌??jī)号?,父母,爺爺奶奶?
3、 那我們先來(lái)學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎?第一聲部
(1) 曲譜教學(xué)
A、 單手彈,學(xué)生輕聲隨琴試唱。
B、 你覺(jué)得什么地方有困難?解決困難。
C、 音樂(lè)知識(shí)
學(xué)到這里,我突然有了個(gè)疑問(wèn),我覺(jué)得這首歌有一個(gè)錯(cuò)誤。
這首歌的拍號(hào)是什么?
那四四拍子的含義是什么?
這就是我覺(jué)得 有疑問(wèn)的地方,請(qǐng)你們看一下,這首歌曲中,是否每小節(jié)都是
5、四拍呢?
那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)疑問(wèn)呢?
每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”,不足四拍的小節(jié)呢?“不完全小節(jié)”
完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 ,而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上,所以也稱“弱起小節(jié)”,最后一小節(jié)有三拍子,它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了:強(qiáng) 弱 弱 。
D、我們?cè)侔训谝宦暡康那V唱一遍,注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些,再唱一遍曲譜。
(2) 學(xué)第一聲部歌詞
A、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我把第一聲部的歌詞填上,你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱)
B、 請(qǐng)大家用飽滿的聲音,唱一下一聲部。
4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面,我們學(xué)
6、一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。
(1) A、大家看課本,《可愛(ài)的家》是一首合唱歌曲,還有一個(gè)低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈,生輕聲唱。
B、再唱一遍,注意,強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié)
(2) 填上歌詞唱第二聲部。
五、 和聲(難點(diǎn),重點(diǎn))
1、和諧二部
播放歌曲《可愛(ài)的家》的伴奏音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),能否找到二聲部的旋律?
生:聆聽(tīng)、尋找、熟悉。
生:跟伴奏音樂(lè)唱第二聲部。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)伴奏提示來(lái)唱好二聲部,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二部合唱的難度,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加大難度
?。ㄕn件播放歌曲原唱)
生:與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。
7、【設(shè)計(jì)意圖】合唱是一種需要長(zhǎng)期訓(xùn)練,建立默契,相互配合的演唱形式,要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過(guò)長(zhǎng)期、專業(yè)的訓(xùn)練才能達(dá)到和聲和諧優(yōu)美的效果。對(duì)于音樂(lè)課堂上的合唱歌曲達(dá)到這樣的效果是有很大的難度的,而且因?yàn)楹铣?xùn)練的專業(yè)性,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性又能一定程度上實(shí)現(xiàn)合唱演唱的效果,教師把二部合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)分到了教學(xué)的不同環(huán)節(jié),以降低難度保證效果。
3、二部合唱
現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)聲部,通過(guò)同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來(lái)完成這首二部合唱。
教師彈奏《可愛(ài)的家》
生:二部演唱練習(xí)
教師指導(dǎo)如何唱好二聲部:合唱就像一個(gè)家庭中不同家人,他們各具特性但是又要能和睦相處,這就要我們彼此的謙讓,共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺(jué)來(lái)演唱這首《可愛(ài)的家》吧!
生:演唱
六、(此環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),如果時(shí)間不允許,就不做講解)大家唱的真不錯(cuò),下面我們休息下嗓子,給耳朵一個(gè)享受,請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè),(播放《回家》)主旋律放完后,請(qǐng)大家回家:這個(gè)旋律你聽(tīng)過(guò)嗎?在哪里聽(tīng)過(guò)。演奏樂(lè)器以及作者的認(rèn)識(shí)。
七、小節(jié)
說(shuō)到家,說(shuō)到家中的父母我們心中都有自己的故事,我們每個(gè)人都有一個(gè)小家,在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家,無(wú)論是小家還是大家,我們應(yīng)該彼此和睦相處,互相關(guān)心,珍惜這份家庭的緣分,關(guān)愛(ài)家人,關(guān)愛(ài)他人。