八年級物理上冊第3章第1節(jié)溫度教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版課件

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1、八年級物理上冊第3章第1節(jié)溫度教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版課件 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1．理解溫度的概念。 2.了解生活環(huán)境中常見的溫度。 3．會(huì)用溫度計(jì)測量溫度。 過程與方法 1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和原理。 2．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。 2.養(yǎng)成學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣． 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：溫度計(jì)原理和正確使用溫度計(jì)。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)測溫度的儀器（溫度計(jì)），正確使用溫度計(jì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：燒杯、熱水

2、、冷水、溫水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表 學(xué)生：燒杯、熱水、冷水、溫水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、 小瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管。 【教學(xué)過程】 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 情景導(dǎo)入 【出示四季圖片】 【提出問題】春夏秋冬分別給你什么感受？ 【導(dǎo)入語】春夏秋冬分別給我們不同的感受，尤其炎熱的夏天和寒冷的冬天讓人印象深刻，物理學(xué)中我們用溫度來表示物體的冷熱程度。 （設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，讓學(xué)生觀察思考四季的不同以及水的物態(tài)變化，同時(shí)引入溫度的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、） 學(xué)生觀看圖片，了解四季的不同以及水在夏冬兩季的不同狀態(tài) 學(xué)生討論： 春天：溫暖 夏天：炎熱 秋天：涼爽 冬天：寒冷 二、新課 講授 1、溫度計(jì) 2、 攝氏 溫度 3

4、、 溫度計(jì) 的使用 4、 體溫計(jì) 【引入】生活中很多物體的溫度不同，熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，你能舉幾個(gè)例子嗎？ 我們有時(shí)憑感覺去判斷物體的冷熱，這種感覺可靠嗎？請同學(xué)們親自體驗(yàn)一下。 引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn) 【導(dǎo)入語】通過上面的

5、實(shí)驗(yàn)，我們知道憑感覺來判斷物體的冷熱有時(shí)是靠不住的，要準(zhǔn)確判斷和測量物體的溫度，必須選擇科學(xué)的測量工具――溫度計(jì)。 【小實(shí)驗(yàn)】自制溫度計(jì) 【指令語】請同學(xué)們參考課本47頁“想想做做”，利用桌面上的器材，小組合作自制一個(gè)溫度計(jì)。同時(shí)思考，溫度計(jì)的原理是什么？ 【設(shè)問】如何改進(jìn)自制溫度計(jì)，從而更方便更精確地測量溫度？ 根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示各種常用的溫度計(jì)： 實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì) 體溫計(jì) 家用寒暑表 【設(shè)問】為什么各種溫度計(jì)的玻璃管都設(shè)計(jì)得非常細(xì)呢？ 【指令語】

6、請同學(xué)們認(rèn)真觀察手中的溫度計(jì)，思考一下它由哪些部分構(gòu)成？ 【指令語】不少同學(xué)注意到溫度計(jì)上有個(gè)標(biāo)記℃，這是什么意思呢？請同學(xué)們認(rèn)真看課本48頁“攝氏溫度”部分，結(jié)合手中的常用溫度計(jì)，進(jìn)行自學(xué)。 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1. 溫度計(jì)上的符號℃是什么？ 2. 攝氏溫度是如何規(guī)定的？ 3. 讀出下面的溫度值： 30℃ -15℃ 【疑難點(diǎn)撥】 字母C表示采用的是攝氏溫度，而℃才是攝氏溫度的單位，30℃應(yīng)讀作“30攝氏度”，不能寫成“30C”，或讀成“30度”或“攝氏30度”。 【指令語】請同學(xué)們看課本48頁“小資料”，現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽： 金的熔點(diǎn)

7、 人的正常體溫 酒精的凝固點(diǎn) 太陽表面溫度 【設(shè)問】 1、我們在使用溫度計(jì)前應(yīng)該哪些問題？ 2、三種常用的溫度計(jì)的量程和分度值分別是多少？ 3、 所測溫度能否超過所選的溫度計(jì)的量程？ 課件播放視頻：溫度過高而使溫度計(jì)被脹破 4、 如何正確地用溫度計(jì)測量水的溫度呢？請同學(xué)們思考下面幾種做法和讀數(shù)方法，哪種是正確的？那種是錯(cuò)誤的？ 1 2 3 4 5、使用溫度計(jì)時(shí)還有可能出現(xiàn)什么錯(cuò)誤？ 【指令語】請同學(xué)們總結(jié)一下正確使用溫度計(jì)

8、的方法。 教師來回指導(dǎo)，并用課件出示要點(diǎn)： 1、使用前要認(rèn)清溫度計(jì)的量程和分度值，所測液體溫度不能超出量程。 2、測量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能碰到容器底或容器壁。 3、溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 4、讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平。 【巧記憶】估、選、看、浸、等、讀、記、取 【反饋練習(xí)】 下列溫度計(jì)的示數(shù)分別是多少？ 【實(shí)驗(yàn)探究】溫度計(jì)測量水的溫度 要求：先用手指碰觸杯壁，估計(jì)水的溫度，再用溫度計(jì)測量水溫。 手指感覺 估測溫度 實(shí)驗(yàn)溫度

9、涼水 溫水 熱水 出示體溫計(jì)圖片： 【設(shè)問】 1、 體溫計(jì)在構(gòu)造上和普通溫度計(jì)有什么不同？ 2、為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 3、 使用體溫計(jì)為什么要先甩一甩？其他溫度計(jì)可以甩嗎？ 4、 此時(shí)體溫計(jì)示數(shù)是多少？ 課件播放視頻：體溫計(jì) 冰、雪的溫度低 開水、火焰溫度高 學(xué)生體驗(yàn)： 兩個(gè)手指分別放入冷水和熱水中，再取出同時(shí)放入溫水中，兩個(gè)手指對溫水的感覺不一樣。 結(jié)論：感覺并不總是可靠的 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 自制一

10、個(gè)溫度計(jì) 把自制的溫度計(jì)放入熱水中，觀察細(xì)管中液面的位置，液面高。然后把小瓶放入冷水中，觀察液面的位置，液面低。 小組討論得到溫度計(jì)原理：根據(jù)液體熱脹冷縮規(guī)律制成 小組討論： <1>小瓶太大，可縮小為玻璃泡 <2>使細(xì)管內(nèi)徑再變細(xì) <3>刻上刻度和溫度的單位 <4>玻璃泡內(nèi)液體可選用酒精、煤油和水銀等 學(xué)生觀察 小組思考討論：玻璃管非常細(xì)，當(dāng)玻璃泡內(nèi)的液體有微小的膨脹時(shí)，玻璃管內(nèi)的液柱會(huì)有明顯變化，測量溫度會(huì)更精確。 學(xué)生觀察溫度計(jì) 得出結(jié)果：溫度計(jì)由玻璃泡、細(xì)管、液體、玻璃外殼、刻度、數(shù)值和溫度標(biāo)記℃ 構(gòu)成 學(xué)生自

11、學(xué) 1. ℃是攝氏溫度的單位，讀作攝氏度。 2. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 ℃和100 ℃之間分成100等份，每等份代表1攝氏度（1 ℃）。 3. 30攝氏度、負(fù)15攝氏度或零下15攝氏度。 學(xué)生搶答： 1064攝氏度 37 攝氏度 零下117攝氏度 約6000攝氏度 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搶答，既訓(xùn)練了他們對攝氏溫度的讀法，又能使學(xué)生明白知識來源于生活，體現(xiàn)了生活走向物理的教學(xué)理念。） 小組討論： 1.通過估計(jì)被測物體的溫度選擇具有合適量程和分度值的溫度計(jì)。 2.實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的量程-20℃—110℃,體溫

12、計(jì)的量程35℃—42℃，分度值0.1℃。寒暑表量程是-30℃—50℃，分度值1℃。 3.不能，否則溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破或者讀不 觀看視頻加深理解 小組討論交流： 1圖溫度計(jì)玻璃泡不應(yīng)該碰到容器底；2圖溫度計(jì)玻璃泡不應(yīng)該碰到容器側(cè)壁；3圖溫度計(jì)玻璃泡沒有全部浸沒在液體中；4圖正確； 讀書時(shí)上下兩個(gè)視線是錯(cuò)誤的，中間的是正確的。 5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)玻璃泡離開了被測液體 沒有等待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù) 學(xué)生總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法 學(xué)生回答： -2℃

13、 38℃ -4℃ 74℃ 學(xué)生按要求分組實(shí)驗(yàn)，練習(xí)溫度計(jì)的使用，并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相互交流實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。 學(xué)生仔細(xì)觀察并進(jìn)行小組討論：體溫計(jì)里面的玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口。 讀數(shù)時(shí)體溫計(jì)要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，仍指示原來的溫度。重新用體溫計(jì)時(shí)，必須用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里。其他溫度計(jì)不允許甩。 37.8℃ 觀看視頻加深理解 三、課堂 小結(jié) 學(xué)生歸納總

14、結(jié)這節(jié)課的知識要點(diǎn) 教師來回巡視并給予指導(dǎo)幫助 學(xué)生梳理本節(jié)知識要點(diǎn) 小組成員交流收獲和疑惑 四、課堂 檢測 要求：合上課本，獨(dú)立完成，字跡工整 教師巡視、出示答案、給予指導(dǎo)幫助 按要求完成檢測題（見附件） 糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺 五、布置 作業(yè) 1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 2、閱讀課本50頁科學(xué)世界 課后獨(dú)立完成 【板書設(shè)計(jì)】 一、溫度 1、定義：物體的冷熱程度叫溫度 2、常用單位：℃ 30℃ 讀作： -15℃ 讀作： 3、攝氏溫度的規(guī)定： 冰水混合物 0℃ （標(biāo)準(zhǔn)大氣壓） 沸水

15、 100℃ 二、溫度計(jì) 1、結(jié)構(gòu)： 2、原理：溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的 3、使用：估、選、看、浸、等、讀、記、取 三、體溫計(jì) 1、結(jié)構(gòu)： 2、使用： 【教學(xué)反思】 一、 教案中的“亮點(diǎn)” 1、以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，如自制溫度計(jì)，測量水的溫度，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長。 2、運(yùn)用大量的實(shí)物，如各種溫度計(jì)，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，充分利用多媒體技術(shù)來展示一些圖片和視頻，讓部分知識的學(xué)習(xí)變得更加容易、好懂，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。 3、在溫度計(jì)的使用部分，設(shè)計(jì)的比較細(xì)致。使用前要注意哪些問題，測

16、量時(shí)注意哪些問題，讀數(shù)時(shí)要注意哪些問題，并且在理論總結(jié)后又進(jìn)行具體的測量實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題 學(xué)生在讀數(shù)時(shí)，尤其零下多少度時(shí)，易出現(xiàn)錯(cuò)誤，常常找不準(zhǔn)零刻度線，以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生先明確零刻線，要從零刻線開始去讀數(shù)，讀數(shù)前必須明確溫度計(jì)的分度值。 附件: 課堂檢測 1.溫度計(jì)的原理是根據(jù) 制成的，人的正常體溫（口腔溫）大約是 ，讀作 。體溫計(jì)的量程是 ,分度值是 . 2.下面關(guān)于常用溫度計(jì)的使用中，錯(cuò)誤的是 [ ] A．溫度計(jì)不能用來測量超過它的最高刻度的溫度； B．溫度計(jì)的玻璃泡要跟被

17、測物體充分接觸； C．測量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒在液體中； D．讀數(shù)時(shí)，要把溫度計(jì)從液體中拿出來再讀數(shù)。 3. 兩支沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39 oC ，經(jīng)過消毒后直接用來測量體溫是36 oC和40 oC的兩個(gè)病人，則這兩支溫度計(jì)的讀數(shù)分別是（ ） A、36 oC和40 oC B、40 oC和40 oC C、39 oC和40 oC D、39 oC和39 oC 4. 兩支內(nèi)徑不同、下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計(jì)，同時(shí)插入一杯熱水中，過一會(huì)兒則地看到（ ） A. 兩支溫度計(jì)水銀柱上升的高度相同，示數(shù)相同 B

18、. 內(nèi)徑細(xì)的溫度計(jì)水銀柱升得較高，示數(shù)較大 C. 內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較高，示數(shù)較大 D. 內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較低，兩支溫度計(jì)示數(shù)相同 5．在用“溫度計(jì)測水的溫度”的實(shí)驗(yàn)中，試按溫度計(jì)的使用步驟把下面的敘述依次排列：_________________________________ A、取一只適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì) B、估計(jì)被測水的溫度 C、把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測水中 D、認(rèn)清溫度計(jì)的最小刻度值 E、觀察溫度計(jì)的量程 F、讓溫度計(jì)玻璃泡在水中稍候一會(huì)兒，等示數(shù)穩(wěn)定 G、從水中取出溫度計(jì) H、對溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù) 6.小明用一只水銀溫度計(jì)，測量燒杯中水的溫度，如圖所示。 請指出他在使用溫度計(jì)時(shí)存在的兩個(gè)問題： ① ② 答案： 1.液體的熱脹冷縮 37 ℃ 37攝氏度 35℃—42℃ 0.1℃。 2. D 3. C 4. D 5．B A E D C F H G 6. ①視線沒與溫度計(jì)中液柱的液面相平。 ②測量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底或容器壁。