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1、(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 植物媽媽有辦法教材分析 教科版
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
植物王國(guó)的奇事十分有趣。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。
這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們?cè)趥湔n和上課的時(shí)候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴我們的知識(shí)。
植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、
3．有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。
三、教學(xué)建議
學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。
（一）識(shí)字寫(xiě)字
本課是以詩(shī)歌的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)的，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識(shí)字?？梢韵确中〗M自由讀，學(xué)生勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，同一小組互相幫助識(shí)字，再讓每一小組的識(shí)字能手當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)，如，用基本字加偏旁識(shí)字（紛、識(shí)），用換偏旁的方法
3、識(shí)字（娃、洼），還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。
學(xué)習(xí)生字之后，可通過(guò)朗讀來(lái)檢查識(shí)字效果，根據(jù)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸” “識(shí)”。“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。
要求寫(xiě)的字要四會(huì)?？勺寣W(xué)生按筆順自主寫(xiě)字，第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。本課指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要注意女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。
（二）朗讀感悟
本課將自然知識(shí)寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌之中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，要引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。
可先讓學(xué)生自由讀，同學(xué)之間
4、互相幫助，老師相機(jī)指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。再讓學(xué)生聽(tīng)教師范讀，邊聽(tīng)邊思考：植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？結(jié)合看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。朗讀并背誦第三、四小節(jié)。然后朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，再說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。
再次自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。讀的方式要多樣，可以個(gè)人讀、小組讀、全班讀，也可以競(jìng)賽讀、合作讀，最后，試著背誦課文。
在熟練背誦的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗誦表演?？上仍谒娜诵〗M里練習(xí)，再在全班配樂(lè)表演。
“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)，還可鼓勵(lì)學(xué)生照樣
5、子說(shuō)詞語(yǔ)。這樣，有助于詞語(yǔ)的積累。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）談話導(dǎo)入
（二）初讀識(shí)字
（三）朗讀感悟
1．范讀激趣。
2．學(xué)生自由讀，初步感知課文大意。
3．讀第一節(jié)，啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。
4．朗讀第二、三、四節(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法，為什么？
5．小組合作朗讀全文，并試著背誦課文。
6．背誦比賽（小組集體賽與個(gè)人賽結(jié)合）。
（四）讀讀說(shuō)說(shuō)
1．讀補(bǔ)充閱讀材料（見(jiàn)“資料袋”），再說(shuō)一說(shuō)：除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？
2．讀“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，照樣子試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)
（六）實(shí)踐活動(dòng)
五、資料袋
種子傳播的奧秘
蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開(kāi)時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。
春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 植物媽媽有辦法教材分析 教科版
