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1、(秋季版)二年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字7 亭 停 聞 鳥 鳴學(xué)案蘇教版
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
識(shí)字七（第一課時(shí)）
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。2.學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。
3.加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
重難
點(diǎn)及
突破
措施
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
2.使學(xué)生能自編排手歌。
?
課前
準(zhǔn)備
生字卡片、圖片。
?
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案
我能找出課文中的生字，并畫出來，用自己的方法
2、好好地記一記
我能有聲有地讀課文
?
?
自
主
樂
學(xué)
?
合
作
交
流
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？
二、認(rèn)讀生字。
1.自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。
2.小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
3.指名讀課文：讀音要正確。
4.出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1.教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。
2.以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。
3.自由讀：畫出文中都寫了哪些動(dòng)物？
4.學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。
5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？
6.同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
3、四、實(shí)踐活動(dòng)。
以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。
五、布置作業(yè)。
?
?
檢
測(cè)
反
饋
一課一練習(xí)題
?
課
外
拓
展
編拍手歌
?
教
學(xué)
反
思
?
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
識(shí)字七（第二課時(shí)）
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、會(huì)寫“拍、護(hù)”等6個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
重難
點(diǎn)及
突破
措施
會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。使學(xué)生能自編排手歌。
?
課前
準(zhǔn)備
生字卡片、圖片。
?
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案
?
?
自
主
樂
學(xué)
?
合
作
交
流
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示投影：指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。
2.出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。
二、識(shí)字寫字。
1.出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。
2.出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。
3.指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。
4.寫字指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。
5.完成課后的“我會(huì)填”。
教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。
?
檢
測(cè)
反
饋
字詞句練習(xí)題
?
課
外
拓
展
?
?
教
學(xué)
反
思
?
(秋季版)二年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字7 亭 停 聞 鳥 鳴學(xué)案蘇教版
