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1、(秋)季版）二年級語文上冊 第17課 初冬教學設計1 教科版
第一課時
教學目標：
1. 學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3.觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4. 指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1.學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學難點：
1. 指導學生學會難字
2、：初、茫、塔、厚
2.觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1.請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？
2.教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？
3.揭示學習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
二、學習本課生字和詞語：
1. 讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2. 同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助
3、工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況
3.教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
3）看投影，讀詞語：
初冬 田野 莊稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）
厚：先寫“廠”字
4、頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結構的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）
5）理解詞意：（結合學
5、生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1. 讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2. 同桌之間進行互查。
3. 與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4. 教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
?。?）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談
四、練習：
1.指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生
6、字能把生字和音節(jié)用線連起來。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.提出不懂的問題。
板書設計：
第二課時
教學目標:
1.初步理解課文內容,知道初冬季節(jié)的自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2.指導學生學習結合生活實際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學生理解詞句的能力。
3.指導學生在理解課文的基礎上,能正確,流利,有語氣地朗讀課文。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生參與學習的能力,感受到學習的樂趣。
教學重點:
7、
指導學生結合生活實際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學生理解詞句的能力.
教學難點:
知道初冬季節(jié)的一些景物特點，理解課文中太陽、田野和樹林在霧中、霧后有什么不同。
教具準備：電腦，錄像機。
課時安排：1課時
教學過程：
一、復習導入
1.教師先引導學生回憶：一年有幾個季節(jié)？
師：春、夏、秋、冬四個季節(jié)在人們不知不覺中走來，萬物發(fā)生了變化，歡笑留在了每個人的臉上?，F(xiàn)在正是深秋時節(jié)，過些日子冬天即將來臨，那冬天剛剛開始的這段時間叫什么呢？巧妙的引出課題。
2.教師板書課題《初冬》
二、初讀課文，理清文路。
1.學
8、生自己讀一遍課文
要求：借助拼音讀準字音。
2.指名讀生字詞：
初冬田野莊稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫
3.配上音樂，教師范讀課文，學生做到：
1）標出自然段序號
2）評價老師朗讀情況
三、細讀課文，結合生活實際理解詞句。
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1.自讀，思考：你讀懂了什么？
2.結合生活實際理解白茫茫。
1）這樣大的霧，課文中用什么詞語形容？（結合生活實際理解白茫茫）
2）讀白茫茫，要求：慢一些
3）看電腦演示，進行品讀。
（二）第二自然段：
1．指名讀，數(shù)一數(shù)
9、有幾句話，想一想有什么沒讀懂的地方？
2．根據(jù)學生的問題，指導學生理解詞句。
1）隔著我們和田野、樹林間的這層紗，指的是什么？
2）結合生活實際理解：模模糊糊
3．思考：這兩句話中為什么前一句用“望”，后一句用“看”？
4．指導朗讀，看電腦演示，試著把模模糊糊的感覺讀出來。
（三）第三自然段：
1．師生分別讀一遍，然后比較讀的情況。
2．指名談體會，理解文章內容，幫助學生體會詞語。
3．看電腦演示，體會：發(fā)出淡淡的光，然后在感悟的基礎上練習讀。
（四）小結：
1．課中練習：讓學生口頭練習
10、
1）下霧時，遠處的塔、小山都（）了。
2）下霧時，近處的田野、樹林都（）了。
3）下霧時，太陽像個紅球，（）淡淡的光。
進行評價：
1）下霧時，遠處的塔、小山都（望不見）了。
2）下霧時，近處的田野、樹林都（看不清）了。
3）下霧時，太陽像個紅球，（發(fā)出）淡淡的光。
2．總結學法：剛才我們在理解詞句時，運用了結合生活實際的方法。在讀書讀報時遇到讀不懂得詞句，可以結合生活實際想一想平常生活中看到的，聽到的或者做這些事情的情況，這樣就可以讀懂了。
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11、 1．觀察下霧時和霧散后的兩幅圖。說說自己的感受。
2．自己讀四、五自然段
根據(jù)課文內容填空。
1）霧散后，太陽（）光芒來。
2）霧散后，遠處的塔、小山都（）了。
3）霧散后，近處的田野、樹林也（）了。
3：電腦演示下霧時和霧散后景色的對比，體會后練習朗讀。
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1．小組自學。要求：
1）一個同學朗讀。
2）其他人結合一段內容談體會。
3）同學間相互補充。
2．匯報學習成果
3．看錄像體會初冬景色的特點。
四、再讀課文，總結全文。
1．朗讀全文
2．師生共同介紹有關初冬景色的資料
3．總結：在學習這一課的過程中，我們運用結合生活實際的方法理解了詞句；在學習的同時，同學們不僅讀懂了課文，而且領略了初冬的景色，收獲真不少！
五、布置作業(yè)
1．根據(jù)課文內容自己配樂朗讀全文。
2．從課外書中找一找，讀一讀描寫各個季節(jié)的景色的文章。
(秋)季版）二年級語文上冊 第17課 初冬教學設計1 教科版
