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1、(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《裝飾色彩》教案2 人美版
課題
裝飾色彩
課 型
造型·表現(xiàn)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、情感目標(biāo):了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
重點(diǎn)
了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
難 點(diǎn)
學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
教學(xué)準(zhǔn)備
欣賞用的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料
時(shí)間
教?
2、??學(xué)???過(guò)???程
設(shè) 計(jì) 意 圖
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一、組織教學(xué):集中學(xué)生注意力。
二、感受體驗(yàn)
游戲?qū)耄?
啟發(fā)談話,引入新課:
???裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同?
揭示課題:裝飾色彩
欣賞評(píng)述:
1、講授裝飾色彩。
裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。
民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如:
紅與綠??橙與藍(lán)???黃與紫
2、欣賞分析
3、作品
①、農(nóng)民畫《耱地》
裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛。
②、學(xué)生優(yōu)秀作品
【設(shè)計(jì)意圖】:組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的。通過(guò)欣賞作品,了解裝飾色彩的作用,學(xué)會(huì)運(yùn)用裝飾色彩。
2、?比較平時(shí)繪畫的色彩與裝飾畫中的色彩有何不同?
欣賞書本上的裝飾畫作品,它與我們平時(shí)畫
的畫比較一下,你能說(shuō)一說(shuō)在色彩上它們之間有什么不同嗎?裝飾色彩的最大特點(diǎn)是什么?
4、
教師小結(jié):
①寫生色彩
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學(xué)生回答:
顏色不同,裝飾畫中的牛,裝飾畫中的牛比一的自然界中的牛色彩鮮艷、醒目。更具有裝飾效果。造型上也很夸張。
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時(shí)間
教???學(xué)???過(guò)???程
設(shè) 計(jì) 意 圖
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寫生色彩與裝飾色彩不同,它是從客觀真實(shí)的角
5、度來(lái)觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系的.它不僅僅研究物體的固有色,而是整體的表現(xiàn)物體在光線照射下的所有色彩關(guān)系。寫生色彩是把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做為一個(gè)不可分割的整體來(lái)研究、來(lái)表現(xiàn)的。
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探究學(xué)習(xí)
②裝飾色彩
裝飾色彩以固有色為基礎(chǔ),研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響,把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái),利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色,而是人們根據(jù)審美需要,對(duì)色彩進(jìn)行多種藝術(shù)處理和加工,裝飾色彩是人們對(duì)自然色彩的再創(chuàng)造,是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩,是人們對(duì)色彩欣賞
6、的一種需要。
寫生色彩更多的偏重于再現(xiàn)客觀自然的真實(shí)色彩關(guān)系,是客觀真實(shí)的再現(xiàn)。而裝飾色彩則更多的偏重于表現(xiàn)色彩的抽象裝飾效果,是主觀審美需要的表現(xiàn).這兩種截然不同的追求,便造就了截然不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格.
探究實(shí)踐:
三、操作實(shí)踐
1、讓學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的用具嘗試表現(xiàn)明度的變化。
師提示。
1、??要求學(xué)生用所帶用具畫一張有明度變化的作品。
師指導(dǎo)。
四、作品展示:
1、展示優(yōu)秀作品,學(xué)生間相互觀摩評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生介紹自己的作品和收獲,談繪畫感受。
3、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),強(qiáng)化所學(xué)知識(shí),總結(jié)學(xué)生繪畫經(jīng)驗(yàn)。
五、問卷調(diào)查:
發(fā)紙卡,學(xué)生填表。
1、??本課中你學(xué)會(huì)了什么?
7、
2、??你對(duì)那個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣?
3、??你對(duì)色彩的明度有哪些認(rèn)識(shí)?
選2名學(xué)生讀出填表內(nèi)容,紙卡最后存放學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。
六、知識(shí)拓展:
播放幻燈片,圖片展示色彩的明度在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
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培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的與生活的關(guān)系
培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,提高學(xué)生的審美情趣。
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肯定成績(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,提高學(xué)生的審美能力。
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展示畫,拓展思維。
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板書設(shè)計(jì)
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裝飾色彩
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色彩