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1、八年級語文上冊《第9課 老王》教學(xué)設(shè)計 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。
2、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
3、學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦成果主要內(nèi)容
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
詩歌《人力車夫》（師朗誦）生活中象人力車夫這樣的普通人，他們和許多偉大的人一樣，以辛勤的勞作創(chuàng)造著社會的財富，以誠實的秉承維護(hù)著社會的公正，以善良的品格構(gòu)筑著社會的美好，雖在底層，卻折射出生命的光芒，
2、我們今天學(xué)習(xí)的老王就是其中的一位。
2、釋題：《老王》作者楊絳，文章主要記述的是文革期間作者一家和車夫老王交往的一些小事。
3、作者簡介：（生讀，生摘記要點）
4、字詞學(xué)習(xí)：本文字詞較多，生讀，齊讀加強(qiáng)記憶。（字詞見屏幕）
5、整體感知：生依據(jù)問題快速瀏覽課文，篩選重要信息，標(biāo)畫要點，交流回答。
（1）老王過著怎么樣的生活？
（2）老王的為人怎么樣？
（3）作者是如何對待老王的？
7、品味探究：
細(xì)細(xì)品味老王及他和作者的交往，另外，還有文章語言的一些精彩之處。
8、合作討論：
文章最后一句話。生齊讀，討論后發(fā)言如何理解。師總結(jié)，
3、讓學(xué)生“明白道理”，這個社會應(yīng)多一些關(guān)注，多一些幫助，多一些溫暖。（見屏幕）
9、拓展延伸：
寫作小練習(xí)，在成長的過程中，哪些普通人曾感動過你，請寫出你的感動。（可以是一句親切的問候，可以是一個溫暖的眼神）
讓同學(xué)多一些發(fā)現(xiàn)，多一些感動，多一些社會的美好。
如果我們的目光從高處降下來，會發(fā)現(xiàn)許多普遍人身上有著生命的光芒。
10、聯(lián)系社會：（圖片—師解說）
魏青剛、李素麗等感動中國的普通人
青藏鐵路的工人們，艱難的工作條件下，修建了世界上最偉大的鐵路。這些普通人，從某種意義上來說，他們是幸運的，因為他們感動了我們
4、，感動了中國，生活中還有一些弱者和不幸者。
11、關(guān)注不幸者：（音樂、圖片、師解說）
總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一些照片讓我們隱隱作痛，在我們無意享受幸福的時候，請不要忘記有這樣一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎。（見屏幕）
（1）我們可以在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，而他們只能在田間勞作。
（2）有書讀的妹妹卻哭了，你可看到姐姐困惑的目光？
（3）你可知道這些失去光明的人多么需要我們這些正常人的攙扶？
12、呼喚社會：（音樂、圖片、文字）
讓我們用善良關(guān)愛他們吧，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界將變成美好的人間。
13、附板書：
平 等
老 苦 —————————→ 關(guān) 楊
王 善 ←————————— 愛 絳
以善良體察善良
八年級語文上冊《第9課 老王》教學(xué)設(shè)計 新人教版
