《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版
教學(xué)內(nèi)容
課本P42 例5
授課時(shí)間：
授課人
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。
3. 利用現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具運(yùn)用
計(jì)數(shù)器，小棒
教
2、學(xué)過程
二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.談話：小朋友們，森林王國(guó)這幾天可熱鬧了，大家都爭(zhēng)先恐后地要報(bào)名參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，你想加入嗎？
只要你能回答的三道問題，創(chuàng)過三關(guān)，九有機(jī)會(huì)去夏令營(yíng)，誰愿意做勇敢的闖關(guān)者？
2.第一關(guān)：42里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
第二關(guān)：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
第三關(guān)：填上恰當(dāng)?shù)姆?hào)（ “>”或“<” )
10 7 18 15 21 25
3.祝賀小朋友們創(chuàng)關(guān)成功了，小組就可以順利參加夏令營(yíng)了。
二、自主探索，靈活比較
1.利用小棒比較兩個(gè)數(shù)的大小。
動(dòng)手操作
同
3、桌交流
匯報(bào)比較42和37大小的不同方法。
生1：我們把42根小棒，按每行10根來擺，擺了4行還多2根，而37，按每行10根擺，只擺了3行，多出來7根。
生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆還多2根，而37根小棒，還不夠4捆。
生3：我數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)42在37的后面。
生4:42里面有4個(gè)十和2個(gè)一，37里面有3個(gè)十和7個(gè)一。
……
所以42大于37.
板書：42>37
同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！但是能不能找到一個(gè)較方便的方法下面我們借助計(jì)數(shù)器分組來探究一下。
2.借助計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小。
小組合作，動(dòng)手操作，探討交流。
比較42和37,23和25的大小，
小組交流，注意大于號(hào)和小于號(hào)的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法。
板書：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大；
十位相同，再比較個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大就大。
3. 抽象地比較數(shù)的大小。
這種法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗(yàn)證一下。
請(qǐng)同學(xué)們大開課本42頁(yè)，自己嘗試用剛才的方法來做一做。
完成“做一做”第2題。
三、 練習(xí)應(yīng)用
練習(xí)九第5題
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的大小比較
42>37
23<25
教學(xué)反思
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版
