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1、2022年人教版高一信息技術(shù)《第七課信息的鑒別與評(píng)價(jià)》1課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
第二章
信息的獲取
本課標(biāo)題
信息的鑒別與評(píng)價(jià)
?
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息，2、掌握判斷信息價(jià)值的基本方法，3、對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。
教學(xué)任務(wù)
1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷?2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷??3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷?
教學(xué)重點(diǎn)
1、信息價(jià)值判斷的基本方法，2、對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。
教學(xué)方法
案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題導(dǎo)引
??? 在信息時(shí)代，信息給人帶來(lái)了巨大的物資和精
2、神財(cái)富，但是各類(lèi)信息紛繁，魚(yú)目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。?
??? 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來(lái)自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”，進(jìn)行思考，從該例子中能夠說(shuō)明什么問(wèn)題？
講授新課
??? 1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷
??? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生分組討論思考。然后提問(wèn)小結(jié)，利用幾種方法從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。
??? 學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。
??? 2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷
??? 教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”，然后根據(jù)
3、教材中所提問(wèn)題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。
??? 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問(wèn)題進(jìn)行討論，了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。
??? 3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷
??? 教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行，并給出判斷信息是否具有時(shí)效性的方法。
??? 學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并了解可以從信息是否真實(shí)可靠，信息來(lái)源是否具有權(quán)威，信息是否具有時(shí)效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。
??? 本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出，可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙?lái)巨大的物資和精神財(cái)富?！?
??? 教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危害。
??? 學(xué)生完成P34練習(xí)，以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中，然后做P38的填空。
2022年人教版高一信息技術(shù)《第七課信息的鑒別與評(píng)價(jià)》1課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
