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1、二年級語文上冊《小企鵝和媽媽》教案1 北京版
教學目標：
1、在語言環(huán)境中認識本課生字9個。能正確描寫“活、欣、軟、極”四個字。
2、積累詞語8個。
3、正確朗讀課文，能讀出小企鵝好奇和興奮的心情。
教學重點：
認識本課生字9個，積累詞語。正確朗讀課文。
教學難點：
正確朗讀課文，能讀出小企鵝好奇和興奮的心情。
教學準備：
生字卡片、課件
教時安排：
兩課時
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
拓展延伸
第一課時
一、導入、激發(fā)興趣：
二、初讀、學習生字：
2、
三、整體感知。學習第二節(jié)
四、寫字指導
第二課時
一、復習鞏固。
二、重點學習課文3-7小節(jié)。
三、課外拓展。
：
1、師：在我們居住的地球上，有個地方是最冷的，到處冰天雪地。你們知道是哪兒嗎？
出示“南極”，學習“極”。（要求讀準字音，說說有什么好辦法記住它？）
指導書寫“極”字旁的字。
2、師：今天老師就帶大家一起去南極探險，好嗎？
3、師：你看到什么？
出示“企鵝生活在冰天雪地的南極?！敝笇W生朗讀。學習“活”
4、師：南極是十分神奇的。作為
3、南極極少數居民中的一個，企鵝眼中的南極又是怎樣的呢？
今天我們就來學習10、小企鵝和媽媽。
二、學習生字
1、借助拼音讀通課文，圈出不認識的字。
2、小組學習其余生字。要求：
（1）讀準生字讀音，交流識字好方法。
（2）讀通課文，注意讀準字音。
（3）標好小節(jié)序號。
3、檢查學習情況。
4、小組分節(jié)讀課文，作到正確、流利。
1、過渡：讓我們先來認識一下小企鵝和他的媽媽吧！
聽課文錄音，思考：書上是怎樣介紹小企鵝和他的媽媽的呢？
出示課文第二小節(jié)。抽讀
出示：“軟”
（1）讀準字音：軟
（2）誰能說說它的反義詞？
（3）課文中指什么是柔軟的？還有什么是柔軟
4、的呢？
1、教師指導。
2、學生書寫，教師巡視指導。
執(zhí)教日期：3.13
1、抽讀生字卡片。
2、“活、面”做一字開花游戲。
3、抽讀課文，說說南極是什么樣的？用課文中的詞句說說。
1、 當小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，第一眼看到的是一個怎樣的世界呢？再讀課文3-7小節(jié)，
2、妞妞眼中的世界是怎樣的，劃出相關的句子。
3、指導朗讀：讀出贊美的語氣。
（1）“哦，這天，這天多好看！”小企鵝驚喜地贊嘆著。
（2）“哦，這地，這地的顏色真美麗。”小腦袋搖晃著說。
4、小結：小企鵝第一次欣賞這銀色的世界，一切都是新奇的，選你喜歡的一句把它讀好。分角色朗讀。
5、5、那么這世界是否就是由藍色和白色組成的呢？讀讀媽媽的話，學著它的樣子來告訴妞妞。師生共讀8、9小節(jié)。
6、男女生對讀。
搜尋有關南極和南極動物的小知識，進行交流。
學習“極”
學生書空。
看課件：南極
學生交流。
學習“活”
交流
齊讀課題。
借助拼音讀通課文，圈出不認識的字
小組學習生字
分節(jié)讀課文
聽課文錄音，思考
讀第二小節(jié)
學生書寫
讀生字卡片
讀課文，說說
再讀課文3-7小節(jié)
劃出相關的句子
學生練習朗讀
6、
分角色朗讀
師生共讀8、9小節(jié)。
男女生對讀
“活、面”做一字開花游戲
搜尋有關南極和南極動物的小知識，進行交流。
反思與重建：
教學隨筆：語文課，重在學習語言，積累語言，運用語言。在教學中我讓學生展開想象，說一說，小企鵝長大了，出去闖闖的時候，他還會看到些什么呢？。利用多媒體課件、課文內容為學生搭建了一座由理解到運用的橋梁，引導他們將課文內容與生活經驗聯系，大膽地展開聯想，把學會的課內外知識活學活用，在語言文字訓練的同時使語言積累內化為語言能力。
二年級語文上冊《小企鵝和媽媽》教案1 北京版
