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1、(春)六年級美術(shù)下冊 第11課裝飾樹教案 人美版設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析 通過認識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。過程與方法課前學(xué)生查找課堂共享資料，欣賞課件，討論，發(fā)言情感態(tài)度價值觀體會生活中的美，欣賞自己作品的美。學(xué)情分析學(xué)生的主動性比較強，思維活躍，善于討論和交流，喜歡制作。教學(xué)分析教學(xué)重點了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子
2、。教學(xué)難點難點柱子的形狀及裝飾。解決辦法了解柱子相關(guān)知識教學(xué)策略 課件、學(xué)生收集的資料教學(xué)資源紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。板書設(shè)計 11.裝 飾 柱教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、導(dǎo)入二、新課三 創(chuàng)作1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還
3、是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。5、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行論.7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學(xué)生制作、教師巡視。學(xué)生回答學(xué)生收集到了資料觀察并回答學(xué)生制作（可以聯(lián)想古代建筑）四 學(xué)生創(chuàng)作五 小結(jié)教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導(dǎo)。9、展示學(xué)生作品，小組隊長介紹自己的作品。10、教師對本課進行小結(jié)：今天的課上的很出色，同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國對你的寄托，祖國對你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。展示學(xué)生作 教學(xué)流程圖欣賞圖片討論小組交流，問答問題觀看課件分析書中的圖片小結(jié)教學(xué)設(shè)計評價
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