高考生物一輪真題重組特訓(xùn) 第4單元 細(xì)胞的生命歷程1

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1、高考生物一輪真題重組特訓(xùn) 第4單元 細(xì)胞的生命歷程1 題組一　細(xì)胞周期及有絲分裂過(guò)程 1．[xx·江蘇高考]下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是(　　) A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制 B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍 C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期 解析：本題主要考查細(xì)胞有絲分裂等相關(guān)知識(shí)。動(dòng)物細(xì)胞DNA和中心體的復(fù)制都發(fā)生在分裂間期；分裂間期DNA含量加倍，染色體組數(shù)不變；紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂末期；染色單體形成于分裂間期，消失于分裂后期。 答案：A 2．[xx·上海高考]由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)

2、胞中最可能連續(xù)分裂的是(　　) 解析：A是精子、C是肌細(xì)胞、D是神經(jīng)細(xì)胞，均是已分化的細(xì)胞，喪失了分裂能力。而B(niǎo)所示的細(xì)胞從形態(tài)上看，仍處于原始狀態(tài)，沒(méi)有分化，可連續(xù)分裂。 答案：B 3．[xx·上海高考]下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是(　　) ①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi)　 ②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲 　 ③中心體發(fā)生倍增?、苤z粒排列在一個(gè)平面上 A．②→③→①→④　　　　　 B．②→④→③→① C．③→②→④→① D．②→③→④→① 解析：①兩個(gè)相同DNA分子完全分開(kāi)、②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲、③中心體發(fā)生倍增、

3、④著絲粒排列在一個(gè)平面上，分別表示細(xì)胞分裂的后期、前期、間期和中期，故選C。 答案：C 題組二　細(xì)胞有絲分裂的觀察 4．[xx·山東高考]生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料。下列說(shuō)法正確的是(　　) A．鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境 B．鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合 C．鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活 D．鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠B)對(duì)線粒體染色 解析：本題綜合考查鹽酸在教材多個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用。龍膽紫染液屬于堿性染料，實(shí)驗(yàn)材料經(jīng)鹽酸解離后需漂洗除去鹽酸后才能進(jìn)行染色，A錯(cuò)誤；鹽酸處理染色質(zhì)可使DNA與蛋白質(zhì)分離，但不能促

4、進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合，B錯(cuò)誤；鹽酸濃度過(guò)高可使蛋白質(zhì)變性失活，C正確；健那綠(詹納斯綠B)是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，染色時(shí)需保持細(xì)胞的活性，D錯(cuò)誤。 答案：C 5．[xx·江蘇高考]下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散 B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察 C．顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體 D．探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù) 解析：解離是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)，壓片使細(xì)胞分散開(kāi)，A正確；低倍鏡視野廣，便于找到分生區(qū)，而高倍鏡更容易看清染色體，B正確；由于細(xì)胞分裂間期時(shí)間長(zhǎng)，觀察到的細(xì)胞大多為間期，這時(shí)觀察到的是細(xì)長(zhǎng)絲狀的染色質(zhì)，C錯(cuò)誤；觀察細(xì)胞的有絲分裂，主要是觀察分裂期，由于分裂期時(shí)間短，只有了解有絲分裂日周期性才便于在分裂期觀察，D正確。 答案：C