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1、2022年高一生物 人類遺傳病的主要類型教案 新人教版
一、教材分析:
《人類遺傳病的主要類型》選自浙教版高中生物必修2(遺傳和進(jìn)化)第六章(遺傳和人類健康)的第1節(jié)。本本節(jié)內(nèi)容主要講述“人類遺傳病的幾種主要類型,遺傳病和先天性疾病對(duì)人類的危害及各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)”。 本節(jié)內(nèi)容與前面有關(guān)“染色體變化”的知識(shí),以及 “環(huán)境污染致癌、致畸、致突變”的知識(shí)都有著緊密的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)遺傳病有了一定的感性認(rèn)識(shí),這都為本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);同時(shí),學(xué)好本節(jié)知識(shí),可為后一節(jié)(遺傳咨詢和優(yōu)生)做好鋪墊。
教材考慮到是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的遺傳病知識(shí)”,所以在簡要介紹了三大類遺傳病的概
2、念基礎(chǔ)上,列舉了一些常見的遺傳病病例,對(duì)于更為細(xì)化的遺傳病類型及其病例,則未面面俱到地逐一介紹;對(duì)遺傳病對(duì)人類的危害,主要通過兒童中發(fā)病率最高的“2l-三體綜合征”加以說明。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在本章前面的知識(shí)中已經(jīng)了解了幾種常見遺傳病,比如2l-三體綜合征、外耳道多毛癥等,而且學(xué)生在生活中也會(huì)經(jīng)常碰到遺傳病患者,因此聯(lián)系前面學(xué)過的一些人類遺傳病,理解單基因、多基因和染色體異常遺傳病,展開對(duì)這些遺傳病的分析、討論、認(rèn)識(shí)各自的特點(diǎn),從而掌握遺傳病的方法和規(guī)律,這不僅可以與學(xué)生原有認(rèn)知及生活實(shí)際相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能較好的掌握遺傳病的類型
三、教學(xué)目標(biāo) :
【知識(shí)目標(biāo)】
1、
3、通過對(duì)人類遺傳病的主要類型和特點(diǎn)的分析講解,使學(xué)生能舉例說明人類遺傳病的種類,并了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。
2、通過對(duì)各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)表的分析,使學(xué)生能描述出三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病特點(diǎn)。
3、通過對(duì)遺傳病概念的辨析討論,使學(xué)生辨別遺傳病、先天性疾病、家族性疾病等概念。
【能力目標(biāo)】
1、通過對(duì)人類遺傳病主要類型和各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力。
2、通過查找資料,提高利用工具書收集信息的能力并培養(yǎng)接融社會(huì)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生聯(lián)系遺傳學(xué)知識(shí)分析禁止近親結(jié)婚的原因,
4、自覺地宣傳和貫徹我國的婚姻法和人口政策。
2、通過講述環(huán)境與遺傳病的關(guān)系,幫助學(xué)生將有關(guān)遺傳病的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)相聯(lián)系,在生活實(shí)際中做到自覺維護(hù)和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),提高生命的質(zhì)量。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):人類遺傳病的主要類型以及各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)防。(通過學(xué)生閱讀教材,在教師指導(dǎo)下對(duì)單基因遺傳病、多基因遺傳病及染色體異常遺傳病進(jìn)行列表歸納,并舉例說明之。)
2、教學(xué)難點(diǎn):三類遺傳病的概念及特點(diǎn);多基因遺傳病的概念。(通過列舉幾種學(xué)生知道的遺傳病并以圖片展示,使學(xué)生對(duì)這三類遺傳病有直觀形象的認(rèn)識(shí);并將三類遺傳病列表加以總結(jié),使學(xué)生關(guān)于三類遺傳病的認(rèn)知體系化
5、。)
五、教學(xué)過程
教師組織和引導(dǎo)
學(xué)生
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
一、
導(dǎo)
入
新
課
[提問] (1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問題有哪些?
(2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康,而且還會(huì)貽害下一代的是什么病?
教師引導(dǎo):隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展喝人類生活水平的提高,這一章我們就去看看人類是怎樣控制嚴(yán)重威脅人類健康的遺傳病。首先我們先學(xué)習(xí)一下人類遺傳病的主要類型。
學(xué)生聯(lián)系已有認(rèn)知和生活實(shí)踐自由發(fā)言。
從生物與環(huán)境的相互關(guān)系,全球性危機(jī)導(dǎo)人新課。
加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
二、
新
課
活
動(dòng)
1、 遺傳病的
概
念
上新課之前請(qǐng)同學(xué)寫
6、下有關(guān)遺傳病的問題。
通過列舉已經(jīng)學(xué)過的遺傳病及產(chǎn)生原因,總結(jié)出人類遺傳病的概念和類型。
[討論] 將學(xué)生按座位分四組討論課本P117第1、2、3、5四個(gè)題目
[小結(jié)] 教師根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié):遺傳病是由于人的生殖細(xì)胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,從而使發(fā)育
成的個(gè)體患的疾病
出示臨床統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):大約1/4的生理缺陷和3/5的成人疾病都是都是遺傳病,3/10的兒童死亡是由遺傳病造成的
設(shè)計(jì)問題
利用分組討論的方式來增加同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。
辨別遺傳病、先天性疾病、家族性疾病等概念。
通過數(shù)據(jù)說明遺傳病的危害之大,加深學(xué)生的印象。
2、 人
類
遺
傳
病
7、
的
種
類
單
基
因
遺
傳
病
通過自學(xué)由教師引導(dǎo)學(xué)生說出遺傳病的三大種類,并結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),說出三大類遺傳病的特點(diǎn),舉
出之前學(xué)過的遺傳病加以說明
多媒體展示單基因遺傳病的概念,及單基因遺傳病的分
類。
顯性致病基因
常染色體:
伴X染色體:
多指、并指、軟骨發(fā)育不全
抗維生素D佝僂病
伴Y染色體:
男性外耳道多毛癥
隱性致病基因
常染色體:
伴X染色體:
白化、先天性聾啞、苯丙酮尿癥、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
色盲癥、血友病、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良
多媒體展示常染色體
8、顯性遺傳病的家系分析圖,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)常染色體顯性遺傳病的特點(diǎn):通常在家族中表現(xiàn)為代代相傳家族中男女發(fā)病概率基本相等。
圖片展示多指、并指、軟骨發(fā)育不全的圖片。
多媒體展示X染色體顯性遺傳病的家系分析圖,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)X染色體顯性遺傳病的特點(diǎn):通常在家族中表現(xiàn)為代代相傳,女性患者多于男性患者,男性患者的母親和女兒均為患者。
圖片展示抗維生素D佝僂病的圖片并加以講解。
通過前兩個(gè)家系分析圖的講解,教師設(shè)疑:請(qǐng)同學(xué)畫出Y染色體遺傳病。
教師給出正確答案并請(qǐng)學(xué)生總結(jié):Y染色體遺傳病傳男不傳女,父病兒必病。
圖片展示男性外耳道多毛癥。
教師和學(xué)生一起作出常染色體隱性遺傳病的家系分
9、析圖,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:常染色體隱形遺傳病通常在家族中表現(xiàn)為隔代遺傳;家族中男女發(fā)病概率基本相等。
學(xué)生舉例幾種常見常染色體隱性遺傳病,再以圖片展示白化病、苯丙酮尿癥、鐮刀型細(xì)胞貧血癥等并對(duì)其原理加以講解。對(duì)苯丙酮尿癥講解過程中穿插西紅柿女孩的故事。
學(xué)生回憶以前的知識(shí)來舉出例子
總結(jié)前兩個(gè)家系圖以及之前的知識(shí)基礎(chǔ)思考并作圖
學(xué)生回憶以前的知識(shí)來舉出例子
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊有知識(shí)的利用
提高學(xué)生的圖表分析能力和
10、總結(jié)歸納能力。
通過列表使學(xué)生對(duì)單基因遺傳病有一個(gè)系統(tǒng)的了解。
圖片展示使學(xué)生對(duì)遺傳病有形象直觀的認(rèn)識(shí),加深印象。
Y染色體遺傳病家系圖較簡單,通過觀察學(xué)生的書畫了解學(xué)生的理解和掌握情況。
通過故事的講解吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。
多
基
因
遺
傳
病
11、
教師設(shè)疑:多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什
么?
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的概括歸納。
教師講述,多基因遺傳病是由多對(duì)基因控制的人類遺傳病,它在兄弟姐妹中的發(fā)病率并不像單基因遺傳病那樣,發(fā)病比例是1/2或1/4,而遠(yuǎn)比這個(gè)發(fā)病率要低,約為1%—10%。多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象,且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的多基因遺傳病有100多種,如唇裂、無腦
12、兒、原發(fā)型高血壓及青少年型
糖尿病等。
圖片展示唇裂、無腦兒。
在展示唇裂時(shí)舉出實(shí)例:王菲和李亞鵬的孩子又唇裂情況。請(qǐng)學(xué)生討論分析造成這種情況的可能原因,教師引導(dǎo)學(xué)生向環(huán)境、化妝品、輻射、藥物等各方面思考。
學(xué)生看書一分鐘,自由回答兩者區(qū)別之處。
討論思考造成唇裂的可能原因
請(qǐng)同學(xué)觀察,加深印象。
培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。
對(duì)課前提到的環(huán)境對(duì)遺傳病的影響在實(shí)例中加以說明,并拓寬學(xué)生的思維方
13、式。
將學(xué)習(xí)與娛樂圈人物相結(jié)合,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
染
色
體
異
常
遺
傳
病
教師講述:如果人的染色體發(fā)生異常,也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常,人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病,患病兒童哭聲輕,音調(diào)高,很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”(圖片展示);又比如染色體的非整倍體變異,人的第21號(hào)染色體為3條的,患者智
力低下,身體發(fā)育緩慢,外眼角上斜(圖片展示)
通過對(duì)個(gè)別例子的講解來引出染色體異常遺傳病的類型及特點(diǎn)。
常染色體異常:由于常染色體變異而引起的遺傳病。如21三體綜合征
性染色體異常:由于性染色體變異而引起的遺傳病。如性腺發(fā)育不良
14、
教師設(shè)疑:從染色體異常遺傳病中你有什么感想?
學(xué)生思考并提出感想或疑惑。
由個(gè)性到共性,加深學(xué)生的印象。
促進(jìn)學(xué)生的積極思考,活躍思維。
各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
多媒體展示:我國遺傳病現(xiàn)狀:發(fā)病率1/5-1/4
(1)、新生兒中,1.3%有先天缺陷,其中70%-80%由遺傳因素所致;
(2)、15歲以下死亡兒童中,40%由于遺傳病或其他先
天性疾病所致;
(3)、自然流產(chǎn)兒中,50%由于染色體異常引起;
(4)、21三體綜合征總數(shù)100萬,以每年2萬遞增。
觀察書本
15、P122圖6-4各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的
發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。
教師設(shè)疑:請(qǐng)學(xué)生通過圖表的分析表述三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上加以總結(jié)。
觀察并總結(jié),
分析圖表并組織語言概括。
利用數(shù)字來強(qiáng)調(diào)現(xiàn)今遺傳病的危害之大。
培養(yǎng)學(xué)生的分析及讀圖能力,通過表述來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
三、
課
堂
小
結(jié)
教師提問:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),再看看課前你寫下的疑
問,你解決了哪些問題?
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容為單基因、多基因、染色體異常遺傳病的分類及不同之處設(shè)計(jì)一個(gè)表格
16、。
種類
分類
定義
病例
單基因遺傳病
顯性遺傳病
隱性遺傳病
多基因遺傳病
染色體異常遺傳病
常染色人體病
性染色體病
教師提問:你還有沒有解決的問題嗎?你還想了解哪些?你會(huì)通過哪些途徑獲取自己想得知的知識(shí)呢?希望下節(jié)課大家能帶來自己的收獲與大家共享!
學(xué)生回答,提出未解決的問題。
與課前相呼應(yīng)
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),將學(xué)習(xí)空間由課堂內(nèi)向課堂外延伸。
六、作業(yè)布置:
作業(yè)本對(duì)應(yīng)章節(jié)練習(xí)
七、板書設(shè)計(jì)
一、人類遺傳病概述
1.什么是遺傳病
2.人類遺傳病的主要類型
?。?)單基因遺傳病
?。?)多基因遺傳?。捍搅?、無腦兒等
(3)染色體異常遺傳?。?1三體綜合癥等