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1、2022秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第31課 阿凡提的故事(劇本)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)本課生字新詞;正確、流利地分角色朗讀課文。
2.過(guò)程與方法:理清人物,分角色朗讀,理解課文內(nèi)容;抓住阿凡提的表現(xiàn),體會(huì)阿凡提的智慧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)阿凡提的機(jī)智、不畏惡勢(shì)力的品質(zhì);教育學(xué)生面對(duì)丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā),保護(hù)弱小。
教學(xué)重難點(diǎn)
分角色讀、演課文;體會(huì)阿凡提的聰明與智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)阿凡提,導(dǎo)入新課
1.看插圖,提問(wèn):圖上的人是誰(shuí)?你對(duì)他有哪些認(rèn)識(shí)與了解?
2.學(xué)生自由發(fā)
2、言,介紹、交流。
3.教師小結(jié)導(dǎo)入:阿凡提是民間傳說(shuō)中的一個(gè)人物,他常常運(yùn)用自己的聰明才智,為人們主持公道,伸張正義,受到老百姓的愛(ài)戴與擁護(hù)。今天,我們就來(lái)讀讀阿凡提的一個(gè)故事。
4.板書(shū)課題,齊讀。
二、認(rèn)識(shí)劇本,初讀感知
1.學(xué)生快速瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文與以前學(xué)過(guò)的課文在內(nèi)容上有何不同之處。
(1)學(xué)生自由發(fā)言。
(2)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)劇本。
①由一幕一幕組成。
②每一幕都注明時(shí)間、人物、地點(diǎn)。
③內(nèi)容都是由人物的語(yǔ)言構(gòu)成,中間還有一些旁注。
2.教給讀劇本的方法。
讀課文時(shí),前面的人物不必讀,只要看清楚人物的語(yǔ)言,但要明白是誰(shuí)說(shuō)的。
3.自由讀課文,認(rèn)識(shí)各個(gè)人物的表現(xiàn)。
3、4.出示生字詞,認(rèn)讀理解。
5.認(rèn)識(shí)文中的人物。
6.分角色朗讀課文,集體評(píng)議。
7.主要講了一個(gè)什么故事?
三、學(xué)習(xí)第一幕,了解故事發(fā)生的原因
1.四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容。
2.說(shuō)說(shuō):這一幕主要講了什么內(nèi)容。
3.派代表分角色讀課文。
4.評(píng)議:誰(shuí)讀得好?為什么?誰(shuí)讀得不夠到位?該怎么讀,為什么?
5.在評(píng)讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句,加深對(duì)各個(gè)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
6.學(xué)生小組合作,練習(xí)分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。
四、結(jié)束課堂,布置作業(yè)
1.教師總結(jié);陰險(xiǎn)的店主通過(guò)賄賂與貪婪的衙門(mén)老爺勾結(jié)在一起,竟然狠心敲詐老實(shí)的商人二百塊銀元,這實(shí)在是太不公平,太無(wú)理取鬧了
4、,阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何,請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀課文。
2.作業(yè):繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語(yǔ),加以積累。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.介紹故事中的主要人物和他們各自的特點(diǎn)。
2.說(shuō)說(shuō)第一幕故事的主要內(nèi)容。
3.教師導(dǎo)語(yǔ):看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕,你的心情如何?你有什么想法?
4.學(xué)生暢所欲言。
5.導(dǎo)入:聰明的阿凡提接下來(lái)又是如何打抱不平,主持公道的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二幕,體會(huì)阿凡提的機(jī)智、聰明
1.分小組練習(xí)分角色朗讀課文。
2.討論:阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的?
(1)學(xué)生自由反映、介紹。
(2)集體交流、評(píng)議。
5、
(3)抓住文中阿凡提的表現(xiàn),體會(huì)其機(jī)智、聰明。
3.學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)全文,練習(xí)表演
1.組織談話(huà):大家喜歡阿凡提嗎?為什么?
(1)學(xué)生暢所欲言。
(2)再次體會(huì)阿凡提機(jī)智聰明、伸張正義、保護(hù)弱小的美好品質(zhì)
(3)引讀課文最后一段。
2.指導(dǎo)表演課文,深化對(duì)文本的理解,對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。
(1)出示提綱,加以指導(dǎo)。
①四人一個(gè)小組,定好角色。
②根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演。
③要表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情、心理,說(shuō)好人物的語(yǔ)言,注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
④評(píng)一評(píng):誰(shuí)表演得好?為什么?
(2)小組合作,練習(xí)表演。
(3)教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(4)派代表在班上展示、評(píng)議。
3.教師總結(jié)。
四、布置作業(yè)
1.向爸爸媽媽講述文中的故事。
2.繼續(xù)閱讀阿凡提的其他故事。