2022年高中化學(xué) 第三章第四節(jié) 幾類(lèi)其他聚集狀態(tài)的物質(zhì)教案 魯科版選修3

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1、2022年高中化學(xué) 第三章第四節(jié) 幾類(lèi)其他聚集狀態(tài)的物質(zhì)教案 魯科版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步了解非晶體、液晶、等離子體、納米尺度聚集體等不同物質(zhì)聚集態(tài)的結(jié)構(gòu)及特殊性質(zhì)。 2.初步了解這些聚集體的實(shí)際用途及作用。 3.能從物質(zhì)聚集狀態(tài)按不同類(lèi)型和不同聚集程度來(lái)區(qū)分物質(zhì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】不同聚集狀態(tài)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)特點(diǎn)。 【教師具備】多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué)方法】查閱資料、交流研討、比較、歸納、概括、自我評(píng)價(jià) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 提前布置學(xué)生走訪商場(chǎng)或查閱資料或通過(guò)其他可能途徑搜集信息資料 布置走訪任務(wù)或查找信息 1了解非晶體

2、， 2什么是液晶？有什么特性和用途？ 3什么是納米材料，又什么特性和用途？（能舉例說(shuō)明） 4什么是等離子體，有什么性質(zhì)和用途？ 學(xué)生自愿報(bào)名分小組： 走訪商場(chǎng)的為一組 查閱資料的為一組 規(guī)定時(shí)間匯總 培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 導(dǎo)入新課 顯示：一塊食鹽晶體、一杯液態(tài)物質(zhì)、一集氣瓶二氧化氮?dú)怏w。 提出問(wèn)題：固、液、氣三態(tài)有什么區(qū)別？ 學(xué)生思考、討論、從宏觀物質(zhì)的狀態(tài)回答。 微觀上學(xué)生可能回答不出來(lái) 利用多媒體技術(shù)，激起學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考。 從微觀上探究固液氣三態(tài)的區(qū)別 老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。 然后填寫(xiě)下表（投影） 板書(shū)： 一、固、

3、液、氣三態(tài)區(qū)別 構(gòu)成物質(zhì)的微粒間距離 微粒微觀運(yùn)動(dòng) 性質(zhì) 固體 液體 氣體 學(xué)生閱讀 學(xué)生思考、討論。最后獨(dú)立完成表中內(nèi)容。 一學(xué)生回答。其余補(bǔ)充完善。 從結(jié)構(gòu)方面指出固、液、氣間的區(qū)別，使學(xué)生對(duì)三者的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新高度 非 晶 體 教 學(xué) 過(guò)渡：我們知道晶體是有規(guī)則幾何外形的固體，有自己的性質(zhì)、特點(diǎn)，但對(duì)于同屬于固體的非晶體你知道多少呢？那位同學(xué)來(lái)給我們介紹一下？ 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。 學(xué)生填寫(xiě)下表內(nèi)容（投影） 板書(shū)： 二、晶體和非晶體的區(qū)別 晶

4、體 非晶體 外形 微粒排列 物理性質(zhì) 舉例 學(xué)生已經(jīng)搜集好資料，踴躍舉手回答，展示自己成果。 其他學(xué)生聆聽(tīng)。 交流研討 學(xué)生閱讀課本 學(xué)生獨(dú)立完成表中內(nèi)容。 一學(xué)生回答，其余評(píng)價(jià)完善 晶體 非晶體 外形 有規(guī)則幾何形狀 沒(méi)有規(guī)則幾何形狀 微粒排列 物理性質(zhì) 舉例 培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的能力 提出問(wèn)題：根據(jù)你搜集的資料，你能舉例說(shuō)明晶體和非晶體可以相互轉(zhuǎn)化嗎？ 師生共同總結(jié)： 實(shí)際上，一種物質(zhì)可能以晶體和非晶體兩種不同的形態(tài)出現(xiàn)，并不是絕對(duì)的。既

5、許多非晶體在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為晶體。 學(xué)生搜集了不同的資料，搶著舉手回答。如：天然水晶是晶體，而熔化后再凝結(jié)的水晶（即石英玻璃）就是非晶體。晶體硫與彈性硫的轉(zhuǎn)化等。 學(xué)生補(bǔ)充。 溫故知新，拓展學(xué)生視野 指導(dǎo)閱讀： 固體除了以晶體和非晶體形態(tài)存在外，還有其他存在形態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解一下準(zhǔn)晶體的知識(shí)。 學(xué)生閱讀 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生知道固體的其他存在形態(tài) 液 晶 教 學(xué) 提出問(wèn)題：你知道顯示屏上的圖像是用什么方法顯示出來(lái)的嗎？ 投影學(xué)生收集的資料。 學(xué)生根據(jù)搜集的資料，交流研討，積極舉手回答。

6、 其他學(xué)生聆聽(tīng)。補(bǔ)充。 聯(lián)系實(shí)際，展示與學(xué)生密切相關(guān)的物-品，使課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)：什么是液晶？有什么性質(zhì)特點(diǎn)？各向異性的原因是什么？有什么重要用途？ 師生共同總結(jié) 投影： 三、液晶 1. 定義:在一定溫度范圍內(nèi)既具有流動(dòng)性又具有各項(xiàng)異性的液體，稱為液態(tài)晶體，簡(jiǎn)稱液晶。 2. 性質(zhì)特點(diǎn)：流動(dòng)性，各向異性 3. 各向異性的原因： 4. 用途：制造液晶顯示器 學(xué)生認(rèn)真總結(jié) 回答 補(bǔ)充 培養(yǎng)學(xué)生提煉知識(shí)、總結(jié)知識(shí)的能力。 提出問(wèn)題：你知道液晶是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？ 學(xué)生根據(jù)搜集的信息，回答。 利用液晶發(fā)現(xiàn)的故

7、事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。并對(duì)液晶與液體晶體的區(qū)別進(jìn)一步了解。 納 米 材 料 教 學(xué) 播放關(guān)于納米材料的錄像 投影學(xué)生搜集到的有關(guān)資料 學(xué)生觀看，學(xué)生感到納米材料的神奇，產(chǎn)生濃厚興趣。 學(xué)生帶著興趣閱讀有關(guān)資料。 思考：納米材料為什么這么神奇？它的構(gòu)造是怎樣的？ 創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)世界的神奇、科技對(duì)生活的影響產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 提出問(wèn)題：你對(duì)納米材料有那些了解？ 學(xué)生根據(jù)錄像、資料積極回答，從不同側(cè)面對(duì)納米材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途作答。 設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，有利于學(xué)生從不同側(cè)面思考，有利于使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。 對(duì)學(xué)生提出的其他問(wèn)題

8、簡(jiǎn)要解釋。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)納米材料的定義、組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途，并回答。 師生共同總結(jié)（投影） 板書(shū)： 四、納米材料 1. 定義：是指三維空間尺度至少有一維處于納米尺度（1～100nm）的.具有特定功能的材料。 2. 組成：有納米顆粒和顆粒間界面組成 3. 結(jié)構(gòu)：納米顆粒是長(zhǎng)程有序的晶狀結(jié)構(gòu) ，界面是既不長(zhǎng)程有序也不短程有序的無(wú)序結(jié)構(gòu) 4. 性質(zhì)：有既不同于微觀粒子又有不同于宏觀物體的獨(dú)特性質(zhì) 5. 用途：醫(yī)療上的用途.日常生活中的用途等 學(xué)生根據(jù)收集到的資料可能還列舉出納米材料的其他性質(zhì)和更廣更多的用途，或提出其他有關(guān)問(wèn)題。 學(xué)生總結(jié) 回答 補(bǔ)充

9、明確學(xué)生本部分內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 納米技術(shù) 學(xué)生認(rèn)真閱讀 拓展學(xué)生視野，引起探究熱情 等 離 子 體 教 學(xué) 提出問(wèn)題：100℃時(shí)水會(huì)變?yōu)闅怏w，若溫度升高到幾千度，會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 產(chǎn)生聯(lián)想，質(zhì)疑 利用問(wèn)題情景，引起學(xué)生聯(lián)想，引入等離子體教學(xué)。 請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)資料：圖片、文字 學(xué)生觀看、思考，獲取知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取信息的能力 提出問(wèn)題：什么是等離子體？ 是怎樣產(chǎn)生的？ 有什么性質(zhì)和特點(diǎn)? 師生共同總結(jié)（投影） 板書(shū)： 五、等離子體 1. 定義：有大量帶電微粒（離子.電子）和中性微粒（原子或分子）

10、所組成的物質(zhì)聚集體稱為物質(zhì)的等離子體。 2. 產(chǎn)生原因： 3. 性質(zhì)特點(diǎn)：很好的導(dǎo)電性.很高的溫度.有流動(dòng)性.呈準(zhǔn)電中性。 4. 存在： 5. 用途： 學(xué)生總結(jié)。 討論。 回答。 補(bǔ)充完善。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。 本節(jié)概括整合 布置學(xué)生自己將本節(jié)知識(shí)進(jìn)行整合。 學(xué)生板書(shū)。 師生共同完善。 學(xué)生回憶、整合本節(jié)知識(shí) 再現(xiàn)本節(jié)主要學(xué)習(xí)過(guò)程，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、整合知識(shí)的能力 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、固、液、氣三態(tài)區(qū)別 二、晶體和非晶體的區(qū)別 三、液晶 四、納米材料 五、等離子體 作業(yè)布置 查閱資料，了解納米技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，以“納米技術(shù)與未來(lái)生活”為題寫(xiě)一片小論文 學(xué)生課后查閱資料，完成小論文。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)、深入研究的科學(xué)精神。