2022年高中政治 第十一課 第二框 社會(huì)歷史的主體教案 新人教版必修4

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1、2022年高中政治 第十一課 第二框 社會(huì)歷史的主體教案 新人教版必修4 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 社會(huì)歷史的主體 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)社會(huì)歷史的主體理論的學(xué)習(xí)，明確社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺(jué)用群眾觀點(diǎn)和群眾路線看待和處理問(wèn)題的能力。 3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持群眾路線，自覺(jué)站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上，維護(hù)廣大人民群眾的根本

2、利益。培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感 教學(xué)重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 教學(xué)難點(diǎn)是黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) 過(guò)程 音樂(lè)導(dǎo)入——多媒播放《國(guó)際歌》并出示歌詞：從來(lái)就沒(méi)有救世主，也不靠神仙皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己。是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。 提問(wèn)：這首歌詞表達(dá)了一個(gè)什么極其深刻的真 多媒體展示《國(guó)際歌》 1．引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。 2．要求學(xué)生在閱讀課文后填寫《知識(shí)體系梳理》中的內(nèi)容。 3.在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況 老師提出《導(dǎo)學(xué)案》P77《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問(wèn)題：如何

3、理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者？如何從歷史唯心主義成歷史唯物主義兩種觀點(diǎn)看“誰(shuí)是社會(huì)歷史的真正創(chuàng)造者”？要求學(xué)生同桌討論，點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納 根據(jù)《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問(wèn)題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問(wèn)題， “1.人民群眾就是勞動(dòng)群眾。2.人民群眾是一個(gè)永恒的范疇。3.群眾觀點(diǎn)和群眾路線是一回事”，提醒學(xué)生要全面、辯證地看待問(wèn)題 同桌討論誤區(qū)提示中的問(wèn)題，針對(duì)不同意見(jiàn)進(jìn)行思想的碰撞，最后達(dá)成共識(shí) 老師布置《重點(diǎn)難點(diǎn)探究》（一）中的問(wèn)題，要求學(xué)生分小組先進(jìn)行討論，然后形成小組意見(jiàn)，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達(dá)、在黑板上板書(shū)、寫在卡片上通過(guò)多媒體展示。其間

4、，老師要在全班走動(dòng)，觀察各組學(xué)生的討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后可以通過(guò)舉手的方式看哪個(gè)小組最快，點(diǎn)最快的小組回答問(wèn)題，針對(duì)答案要求小組其他成員補(bǔ)充或其他小組補(bǔ)充。 老師歸納點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多肯定、鼓勵(lì)，并說(shuō)明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 老師布置《重點(diǎn)難點(diǎn)探究》(二) 中的問(wèn)題，要求同上。 老師歸納并強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)運(yùn)用人民群眾是社會(huì)歷史的主體原理分析材料 要求全班同學(xué)思考《思維拓展應(yīng)用》中的練習(xí)，并進(jìn)行提問(wèn)，注意提問(wèn)時(shí)不要局限于少數(shù)學(xué)生，要注意照顧不同層次的學(xué)生，給所有人機(jī)會(huì) 學(xué)生獨(dú)立完成，積極舉手發(fā)言，傾聽(tīng)其他同學(xué)的答案和老師的點(diǎn)評(píng) 老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，師生共同完成《思維導(dǎo)圖》，要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思 學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)思考，并帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 分小組共同討論問(wèn)題，人人參與，有疑惑舉手問(wèn)老師，并積極舉手搶答。一方面對(duì)本組代表發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，加一方面注意傾聽(tīng)其他小組的發(fā)言，做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思