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1、一年級(jí)語文下冊(cè) 語文樂園（五）教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)查字典。
2、詞語搭配。
3、了解：“最”和不同形容詞搭配的方法。
4、學(xué)習(xí)兒歌并拓展。
5、寫一句或幾句給媽媽的話。
教學(xué)過程：
（一）、學(xué)習(xí)第一題：
1、 導(dǎo)入：出示這幾個(gè)生字，師：“同學(xué)們，你們想知道這些字寶寶的意思嗎？
那我們要請(qǐng)教一個(gè)老師，這個(gè)老師最棒了，她認(rèn)識(shí)所有的字，還知道他們的意思，你想知道它是誰嗎？板書：查字典讓我們來看看這些字寶寶在字典的哪一頁。
2、 對(duì)照書上的漢語拼音音節(jié)索引，請(qǐng)同學(xué)們找到字典中的漢語拼音索引。找到“D”，然后在D的下面找到“多”這個(gè)字，看看在多少頁。最后找到這
2、個(gè)字。師邊講邊示范，學(xué)生跟著一起查。
3、總結(jié)音序查字的方法。
4、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法查剩下的三個(gè)字。
（二）、學(xué)習(xí)第二題“讀一讀”
1、學(xué)生連線。
2、讀答案。
3、指名讀，同位比賽讀，齊讀，感受詞組的意思。
（三）學(xué)習(xí)第三題“讀一讀”
1、自由讀句子，注意帶點(diǎn)的字“最”。
2、指名讀，齊讀。
3、用“最”說一句話。
第二課時(shí)
（一）學(xué)習(xí)詩“大山里的小河”并拓展。
1、自由讀詩。注意讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀，想一想：你覺得小河是個(gè)怎樣的孩子？
3、再讀詩，想一想：你從哪兒看出小河是個(gè)頑強(qiáng)的孩子？
4、品讀，讀出小河的頑強(qiáng)。
5、思考：小河到了大海以后發(fā)現(xiàn)了什
3、么？
6、小組討論，全班交流。
（二） 我的作品：寫給媽媽的話。
1、讀“獻(xiàn)給媽媽的詩”，感受母愛之情。
2、回憶生活中媽媽給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛。
4、你想對(duì)媽媽說些什么？指名說。
5、把自己想說的話寫下來。
6、大聲頌讀自己的作品，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。評(píng)比。
口語交際·聯(lián)歡會(huì)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫馨和快樂。
2、在交際的過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達(dá)習(xí)慣。
教學(xué)模式：
自主合作，小組互動(dòng)式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前做好自己喜歡的蠟筆頭飾。
一 讀題讀文，了解口語交際的內(nèi)容。
1、指名讀
4、題，了解口語交際的要求。。
2、自由讀文，了解口語交際的內(nèi)容。
3、帶上頭飾，分角色讀。讀出感情。
二 分小組活動(dòng)。
1、人商量討論繪畫主題，然后分工合作。
2、好以后，說一說。
3、小組在全班展示活動(dòng)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達(dá)習(xí)慣。
三 評(píng)議出最佳家庭小組。
語文樂園（五）
看拼音寫漢字。
huáng cháng fàng su
( )河 非（ ） （ ）哨 告（ ）
cháng chéng xióng wěi qiān bǐ yǒng
5、yuǎn
（ ） （ ）（ ） （ ）
xīn xiān dòng wù gǎn kuài kōìng qì
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、 比一比，再組詞語。?。? ）城（ ）該（ ）做（ ）園（ ）
往（ ）成（ ）刻（ ）作（ ）圓（ ）
三、 寫出帶有下面偏旁的字。
讠--（ ）（ ）（ ） 氵--（ ）（ ）（ ）
土--（ ）（ ）（ ） 木--（ ）（ ）（ ）
一年級(jí)語文下冊(cè) 語文樂園（五）教案 鄂教版
